Insight: Peserta didik perlu memahami bahaya radang tenggorokan akibat kebiasaan minum es.

HMW: Bagaimana kita bisa menyampaikan bahaya radang tenggorokan akibat minum es dengan cara yang menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik?

Guru mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik.

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan peregangan ringan guna membantu mereka fokus mengikuti pelajaran.

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan tenggorokan agar tidak mudah terserang penyakit.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan pemantik :

a. Pernahkah kalian merasa tenggorokan kalian sakit setelah minum es?

b. Apa yang kalian rasakan? Kenapa menurut kalian bisa terjadi seperti itu?

Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran kepada peserta didik.

Guru menyampaikan cakupan materi yang nanti disampaikan.

Peserta didik membentuk kelompok sendiri berdasarkan pengalaman masing-masing terkait radang tenggorokan. dan menganalisis kebiasaan minum es.

Setiap kelompok membuat poster yang menjelaskan tentang radang tenggorokan akibat minum es dan cara-cara pencegahannya.

Guru mengawasi jalannya kegiatan peserta didik di kelas.

Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari tadi.

Guru dan peserta didik melakukan umpan balik.

a. Anak-anak coba beri contoh gejala radang tenggorokan dalam kehidupan sehari-hari ?

b. Anak-anak coba jelaskan lebih lanjut bagaimana es mempengaruhi tenggorokan ?

Guru memberikan tindak lanjut pemberian tugas individu atau kelompok materi berikutnya.

Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya.

Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari tadi.

Guru dan peserta didik melakukan umpan balik.

Guru memberikan tindak lanjut pemberian tugas individu atau kelompok materi berikutnya.

Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan berikutnya.

Kegiatan pembelajran ditutup dengan doa bersama.

Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang beranggota 4-5 orang.

Setiap kelompok membuat poster yang menjelaskan tentang radang tenggorokan akibat minum es dan cara-cara pencegahannya.

Guru mengawasi jalannya kegiatan peserta didik di kelas.

Guru mengucapkan salam, berdoa dan mengecek kehadiran dan menanyakan kabar peserta didik.

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan peregangan ringan guna membantu mereka fokus mengikuti pelajaran.

Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan tenggorokan agar tidak mudah terserang penyakit.

Guru mengajukan beberapa pertanyaan pemantik :

a. Pernahkah kalian merasa tenggorokan kalian sakit setelah minum es?

b. Apa yang kalian rasakan? Kenapa menurut kalian bisa terjadi seperti itu?

Guru menyampaikan tujuan pemebelajaran kepada peserta didik.

Guru menyampaikan cakupan materi yang nanti disampaikan.

Menyampaikan yel-yel tentang mencegah radang tenggorokan kepada peserta didik di kelas.

Pemimpin /guru : Jaga Tenggorokan...

Dijawab Siswa : Sehat Sepanjang Hari!

Pemimpin/guru : "Jika ingin tenggorokan sehat?"

Siswa : "Jaga, jaga, jaga!"

Deskripsi Permasalahan: Banyak peserta didik yang sering mengonsumsi minuman es, yang menyebabkan radang tenggorokan. Hal ini mengganggu kesehatan dan proses belajar, namun kurang disadari oleh mereka.

Kegiatan yang kurang baik sebelum praktik ini dilakukan yaitu :

1. Poster sudah ada namun kecil sehingga sulit untuk dilihat oleh peserta didik karena ukuran poster tidak cukup besar dan tidak strategis untuk menarik perhatian, oleh karena itu tidak berdampak.

2. Pada saat upacara bendera hari Senin kepala sekolah memberikan amanat kepada seluruh peserta didik agar tidak mengkonsumsi minuman es. Hal itu tidak berdampak karena hanya disampaikan secara lisan tanpa penjelasan yang mendalam. Peserta didik merasa bahwa hanya instruksi tanpa pemahaman yang jelas tentang alasan atau dampak dari kebiasaan tersebut.

3. Masing-masing guru kelas memberi himbauan untuk mengkonsumsi makan dan minuman yang sehat, dengan cara membawa bekal makan dan minum dari rumah. Namun tidak begitu berdampak untuk peserta didik, himbauan itu hanya terlaksana di awal saja namun setelah itu sudah tidak diterapkan oleh seluruh peserta didik.