Vi börjar med att titta på en film som ligger på SLI

Fattiga och rika

Sedan går vi igenom den PowerPoint som ligger ovan om vad man äter under en vecka i olika länder.

Genomgång: Vi repeterar världens befolkning utifrån Hans roslings fördelning skor, cykel, motorcykel, bil, flyg genom att titta på klippet.

Ta en tur efter Dollar street. Klicka runt på flera olika länder (du väljer själv) och jämför levnadsförhållanden. Svara sedan på följande frågor genom att skriva en längre reflekterande text i uppgiften som du hittar på Teams.

Grön uppgift:

Vilka likheter och skillnader kan du se? Vad tänker du om det?

När är man fattig respektive rik? Var går gränsen? Ge exempel utifrån de bilder du sett.

Röd uppgift:

Vad tänker du kring världens rikedom och fattigdom?

Exit ticket

Avslutningsvis läser ni en text på Gleerups om vad som är typiskt för låg - och höginkomstländer. Vi gör en Kahoot för att kolla era kunskaper om texten.

Vi börjar med att titta på Globalis hemsida och ser hur den är uppbyggd och fungerar. Efter det går vi igenom er uppgift.

Här under har ni instruktion till uppgiften samt  statistikmallen.

Länkar:

Factlab

Världskoll

Globalis

Rika och fattiga världen i ekonomihandboken

Klicka på länken för att komma åt statistikmall och material

https://padlet.com/lena_brykt1/fattigaochrika

ARBETSGÅNG

1. Fyll i statistikmallen med hjälp av statistiken du hittar på globalis. se

2. Sätt rubrik på arbetet Fattiga och rika- en jämförelse mellan Storbritannien och Sierra Leone. Välj ut 10 st områden (statistikuppgifter) som du vill presentera under rubriken Jämförelse. Du kan inleda texten med " Om man jämför Storbritannien och Sierra Leone kan man se att...."

3. Studera befolkningspyramiderna för de två länderna (ligger i texten om länderna på globalis.se) och skriv ned vad du ser under samma rubrik Jämförelse
4.Läs om ländernas geografi, historia och samhälle i dag på globalis.se och gå sedan vidare med andra källor om du vill. Så att du får kunskap och förståelseför vad de skillnaderna och ev likheter kan bero på. Tänk på att undersöka ländernas tillgång till naturresurser.

5. Skriv en text där du förklarar vad skillnaderna beror på under rubriken Analys. Där resonerar du också kring vilka styrkor och svårigheter respektive land står inför och ger förslag på vad de kan göra och hur för att komma till rätta med sina "problem". Här lägger du också in dina egna tankar kring det du kommit fram till. Det är alltså ok att värdera siffrorna och beskriva vad som tex förvånade dig.

Vi börjar med att titta på ett reportage från "60 minutes" om "Families living in cars" (14 min).

Efter klippet diskuterar vi det vi sett, hur kan det finnas så många fattiga människor i ett så rikt land som Usa (BNP/inv)

Vi tittar på en film om världens rikaste (2 min)

och diskuterar frågorna nedan i par.

Grön uppgift:

• Hur har det blivit såhär? 

• Tycker ni att detta rättvist?

  
  

Röd uppgift:

• Vilka konsekvenser kan denna ojämna fördelningen av rikedom få?

• Hur kan man ändra på detta?

  
  

  I reportaget "Families living in cars" såg vi hur fattigdom kan drabba människor, även i rika länder, hur är det i Sverige?

Vi kollar på en film om fördelningspolitiken.

Återkoppla till fördelningspolitiken (ekonomi). Existensminimum?

Eleverna avslutar med att spela livets lotteri och läser igenom hur deras liv skulle sett ut beroende på var det fötts.

Extra

Vi tittar på ett filmklipp med ett nyhetsinslag från Sky News om situationen i Los Angeles (3 min).

Eleverna arbetar med arbetshäftet på egen hand och besvarar frågorna som hör till texten samt arbetar med begreppen som ligger på en separat lektion längre ner.

Röd uppgift: Arbeta vidare med de sidor som ligger i kapitlet Välstånd och fattigdom i världen [id:a877]

Dessutom förbereds eleverna på vad de kommer att se på filmen Blood diamond tex genom att förklara RUF , inbördeskriget, handeln med råvaror och berätta om Rhodesia