Eleverne kan skrive en kort sammenhængende præsentation.

Eleverne kan skrive om sig selv eller andre i fx en mail.

Eleven skriver en indledning og afslutning uden andre afsnit.

Eleven skriver en indledning og afslutning og inddeler sin tekst i tilfældige afsnit.

Eleven inddeler sin tekst i afsnit med tydelig indholdsmæssig sammenhæng.

Eleverne kan forstå oplysninger i en præsentation, fx alder, nationalitet, familiemedlemmer, fritidsaktiviteter.

Eleverne kan forstå hovedbudskabet i en sang, når de ser og lytter til videoklip.

Eleven angiver, hvor samtalen finder sted.

Eleven angiver, hvem der taler, og giver detaljer derom.

Eleven angiver detaljer om personer, stemning og holdninger i dialogen.

Eleverne kan anvende og stave udtrykkene c’est, il y a, je vois korrekt i egne beskrivelser.

Eleverne kan med hjælp i deres viden om faste bogstavkombinationer stave hyppigt forekommende ord.

Eleverne kan forstå hovedbudskab om nogle unges holdninger til musik i en tekst.

Eleverne kan anvende passé composé til at skrive om en noget i fortiden

Eleven finder og forstår få grundlæggende informationer om personen ud fra en given tekst.

Eleven søger selv informationer tilfældigt i flere forskellige tekster, finder og forstår enkelte informationer om personen.

Eleven søger målrettet i flere tekster, udvælger og forstår relevante informationer om personen.

Eleven anvender givne bestemte udtryk til at udtrykke meninger.

Eleven finder selv passende udtryk til at udtrykke meninger.

Eleven finder passende varierede udtryk og nuancerer sine holdninger.

Eleverne kan anvende ligefrem ordstilling korrekt i egne sætninger. 

Eleverne kan andende franske vendinger, når de taler om sig selv. 

Eleverne kan bruge stedord som grundled i egne sætninger.

Eleverne kan anvende futur proche til at skrive om deres planer for weekenden/ferien

Eleverne placerer tillægsordene vilkårligt. 

Eleven placerer efterstillede tillægsord, fx farver, med en vis sikkerhed.

Eleven placerer foranstillede og efterstillede tillægsord med sikkerhed og tager højde for kongruens.

Eleverne kan bøje tillægsord i køn og tal.

Eleverne kan skrive sammenhængende og forståeligt.

Eleverne kan sætte tegn, så kommunikationen lykkes.

Eleven bøjer udvalgte udsagnsord i nutid ved hjælp af grammatikoversigter.

Eleven bøjer regelmæssige udsagnsord og de mest gængse uregelmæssige udsagnsord i nutid.

Eleven anvender med sikkerhed nutidsbøjning i sin tekst og bruger andre tider.

Eleverne kan udtrykke deres holdning til musik.

Eleverne kan lave små interviews om deres skole og filme dem.

Eleven udfører rollespillet ved at bruge enkeltord.

Eleven udfører rollespillet med enkle sætninger og faste vendinger (je voudrais…).

Eleven udfører rollespillet frit og uden støtte.

Eleverne kan præsentere en fransk region, fx Bretagne, og fortælle om traditionelle madretter, seværdigheder og aktiviteter.

Eleven præsenterer personen og giver konkrete faktaoplysninger om landet.

Eleven præsenterer oplysninger om personen og landet og søger forklaring på grundlæggende forskelle.

Eleven udtrykker sin holdning til forskelle mellem egen og andres levevis og søger derved at forstå baggrunden for andres måder at leve på.

Eleverne kan lave en præsentation af Korsika

Eleven nævner i enkle ord, hvad der er i kufferten.

Eleven beskriver selvstændigt, hvad der er i kufferten.

Eleven begrunder valget af kuffertens indhold.