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      <title>Grupo: 4 by Karen Fernández Olivar</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-03-12 22:33:52 UTC</pubDate>
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         <title>Portada </title>
         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p>Universidad Estatal a Distancia </p><p>Escuela de Ciencias de la Educación </p><p>Programa de Bachillerato en Ecuación Especial</p><p>Cátedra: Principios y Prácticas Inclusivas</p><p>Asignatura: De la Educación Especial a la Educación Inclusiva</p><p>Código: 2205</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 22:49:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p>Integrantes: </p><p>-María Paula Arce Gutiérrez, Cédula: 1 1659 0754, CeU Alajuela.</p><p>-Olga Benevides Pérez, Cédula: 1 1077 0877, CeU Heredia 34.</p><p>-Kadian Campos Chaves Cédula: 7 0226 0715, CeU Sub Sede Puerto Viejo 49.</p><p>-Karen Fernández Olivar, Cédula: 1 1348 0388, CeU San José 01</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 22:50:14 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p>A. Tres acontecimientos históricos presentados en el video que han contribuido mayormente al desarrollo de la educación especial en Costa Rica. Deben de justificar la razón por la cual seleccionaron esos acontecimientos. Para ello deben utilizar argumentos técnicos que evidencien los aprendizajes adquiridos en el curso.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 22:58:32 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>B. </strong>Justificación con un argumento sobre la utilidad del material audiovisual en su proceso de aprendizaje en esta asignatura.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 22:59:46 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>C. </strong>Explicación de la importancia de las Líneas de acción para los servicios de apoyo educativo que se brindan desde la Educación Especial en Educación Preescolar y Primero y Segundo Ciclos de la Educación General Básica, en el campo de la educación especial costarricense.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:01:20 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>D. </strong>Planteamiento de los cuatro tipos de apoyos que brinda el sistema educativo costarricense.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:01:58 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>E.</strong> Explicación de los cuatro principios que orientan los servicios de apoyo educativo.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:03:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<p><strong>F.</strong> Definición de ¿qué es un servicio de apoyo educativo?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:03:56 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>G.</strong> Justifiquen con dos argumentos la importancia del planeamiento de las “prácticas por abandonar” en cada uno de los servicios de apoyo y justifiquen con dos argumentos por qué considera que se deben abandonar.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:05:42 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>H.</strong> Expliquen ¿qué es estrategia de acompañamiento?</p>]]></description>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>I. </strong>Expliquen qué es acompañamiento de forma personalizada y acompañamiento en otros espacios.</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:06:48 UTC</pubDate>
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         <author>kfolivar</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>J. </strong>Describan de forma general los tres procesos que conforman la estrategia de acompañamiento</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-03-12 23:07:16 UTC</pubDate>
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