1 Назвіть

Хто головні герої?

2. Опишіть
Що сталося у п’єсі?

3. Порівняйте

Порівняйте кохання Ромео і Джульєтти з іншими відомими літературними або кінематографічними парами

4. Засоціюйте

Які емоції викликає ця п’єса?

5. Проаналізуйте

Яка головна причина трагедії?

6. Запропонуйте

Чи були у Ромео і Джульєтти альтернативні шляхи вирішення конфлікту?

2.    Комунікативна гра “Шість капелюхів” (Робінзон Крузо) 

Учні розподіляються на 6 груп. Кожна група отримує завдання подумати над однією з шести точок зору на життя Робінзона Крузо:

§  Білий капелюх (факти): Які події відбулися в житті Робінзона?

§  Червоний капелюх (емоції): Які емоції відчував Робінзон під час перебування на острові?

§  Чорний капелюх (негативи): Які труднощі та небезпеки довелося подолати героєві?

§  Жовтий капелюх (позитиви): Які позитивні аспекти самотності на острові можна побачити?

§  Зелений капелюх (креативні ідеї): Як би Робінзон міг краще організувати своє життя на острові?

§  Синій капелюх (контроль і висновки): Які основні уроки можна винести з життя Робінзона Крузо на острові?

-> Кожна група презентує свої думки від імені одного з "капелюхів", обговорення висновків.

3. Метод “Фішбоун”:

   o   Учні працюють над аналізом головної проблеми: "Як виживання на безлюдному острові вплинуло на духовне становлення Робінзона Крузо?"

   o   Малюється схема “риб'ячого скелету”, де на “хребті” записується головна проблема, а на “кістках” — причини й наслідки його дій. Наприклад:

   §  Причини: відсутність ресурсів, самотність.

   §  Наслідки: створення плану виживання, пошук духовного підкріплення, розвиток особистих якостей.

-Аналіз твору із застосуванняим текстуального, контекстуального та інтертекстуального методів

-Аналіз методом тематичної сітки

-Структурно-семантичний аналіз