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      <title>Methoden zur Textarbeit by </title>
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      <description>Welche der Methoden eignet sich für eine verbindliche Einführung an unserer Schule?</description>
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      <pubDate>2019-09-25 11:46:33 UTC</pubDate>
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         <title>Die Vertreter der Fachschaft Physik einigten sich auf die 5 Schritt Lesemethode und würden verbindliche Trainingsanlässe mit passenden Texten im Curriculum verankern.</title>
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         <pubDate>2019-09-25 14:57:01 UTC</pubDate>
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         <title>Die Fachschaft Mathematik präferiert den zweiten Vorschlag. </title>
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         <pubDate>2019-09-25 14:57:33 UTC</pubDate>
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         <title>Die Vertreter der Fachschaft Physik sind sich einig, das eine Fusion aus Mathe 1 und Mathe 2 wünschenswert wäre. Wir würden gern mit den KuK der Mathefachschaft ein Modell erarbeiten bzw. diese zusammenführen. Es wäre wünschenswert wenn sich alle Naturwissenschaften zusammenschließen </title>
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         <title>Den Vorschlag der FS Musik findet die Fachschaft Chemie gut. Ergänzungen lädt Pe bei Eduport hoch.</title>
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         <pubDate>2019-09-25 14:58:03 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Die Biofachschaft spricht sich für diese Methode aus, damit unnötige Kopien vermieden werden.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 14:58:07 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Ergänzt wird die Modellierung der Aufgaben durch die Schlagworte gesucht, gegeben, Rechnung, Probe, Antwort </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 14:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>Fachschaft Englisch </title>
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         <description><![CDATA[<div>Die Fachschaft Englisch präferiert die 5—Schritt—Lese —Methode</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 14:58:36 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Die Biofachschaft möchte verbindlich Texte festlegen, die im Unterricht nach dieser Methode von allen bearbeitet werden. (Zusätzlich zum Vorschlag der Musik FS)</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 14:59:09 UTC</pubDate>
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         <title>Die FS Chemie hat eine dritte Sprachförderungsvariante, die sogenannte Filmleiste. Hier wird aus Bildern ein Text verfasst.</title>
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         <pubDate>2019-09-25 14:59:40 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Mir ist noch nicht ganz klar, ob alle KuK in allen Fächer sprachliche Fehler bewerten und in welcher Form. Darüber sollte noch einmal Einigkeit hergestellt werden. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 15:00:26 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Zeit und eine ausführliche Vorbereitung auf den Arbeitsauftrag sind wünschenswert, um die Einführung eines für alle Schüler gültigen Rechtschreibbogens umzusetzen. </div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 15:00:51 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Textarbeit ist nur ein Baustein vom sprachsensiblen Unterricht. Eine Weiterarbeit in den Fachkonferenzen wäre wünschenswert.</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 15:00:52 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Die FS Chemie regt an, dass zu überlegen ist, ob die Methoden nicht auch nach Jahrgängen zugeordnet werden sollten. So wird der zunehmenden Kompetenz und Selbstständigkeit der SuS Rechnung getragen</div>]]></description>
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         <pubDate>2019-09-25 15:01:38 UTC</pubDate>
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         <title>Fachschaft Französisch</title>
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         <description><![CDATA[<div>Literaturtipp Brosche, Hembacher-Sezer: Kultur- und sprachsensibel unterrichten erschienen beim Auer Verlag mit Fächerbeispielen und Arbeitsblättern</div>]]></description>
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         <description><![CDATA[<div>Die Philofachschaft möchte die 5-Schrittlesemethode als Arbeitsmethode verbindlich festlegen, aber ohne  verbindliche Texte, an denen sie eingeübt wird.</div>]]></description>
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