Les items du socle commun :
Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer (la langue française).
Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre (accès à l'information et à la documentation + conduite de projets individuels et collectifs + organisation des apprentissages).
Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen (transmettre les valeurs et les principes inscrits dans la  Constitution)

Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine (développer  une conscience de l'espace géographique et du temps historique)

Débat sur les atteintes à la liberté de la presse :
Etude de la carte sur le classement mondial de la liberté de presse par groupe se partageant les zones géographiques + des recherches sur un des pays les mieux notés et les moins bien notés. 
Ressource 2 + Ressource 1(les élèves peuvent se servir de la première ressource  sur la censure pour leurs recherches.)

Analyser un dessin de presse (les personnages, les objets, le décor, les figures et procédés utilisés...)
+ Analyser les rapports du dessin avec son contexte et l'interpréter --> fonction du dessin/but du dessinateur

--> Créer des dessins de presse grâce aux différents procédés existants  pour utiliser l'humour (caricature,  paradoxe,  effets de répétition…) + utilisation d'au moins une figure de rhétorique (allégorie, métonymie, comparaison, métaphore).
+ Choisir un thème d'actualité
+ Se servir des 5W (who ?, what ?, when ?, where ?, why ?)

Faire des affirmations polémiques pour faire prendre position aux élèves grâce aux cartes de couleurs.
Les élèves devront justifier leur position en exposant des arguments. Ils peuvent se baser sur les ressources vus précédemment ou faire des recherches complémentaires sur des article de loi, des articles de journaux, des affaires célèbres...