https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm Sciences cognitives en-us 2017-07-05 11:37:54 UTC 2025-09-24 16:38:51 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Folder.png cecile_martin https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178101340 Très rapide à lire, des pistes pour mettre en pratique, un support intéressant pour l'AP]]> 2017-07-05 11:40:19 UTC https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178101340 cecile_martin https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178486804 Compte rendu en vrac et sans relecture :( mais un livre qui propose une pédagogie correspondant aux attentes des sciences cognitives ]]> 2017-07-11 14:36:20 UTC https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178486804 cecile_martin https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178539480 Cliquez sur le lien pour accéder au compte rendu : 

]]> 2017-07-12 06:49:33 UTC https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/178539480 cecile_martin https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/179108737 2017-07-20 07:10:30 UTC https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/179108737 cecile_martin https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/349369702 COMPÉTENCE ATTENTIONNELLE
Pistes pour travailler l'attention :
- expliquer les mécanismes de l'attention + faire expérimenter que nous ne sommes pas multitâches et expliquer pourquoi  (séance sur la métacognition)
- initier à l’introspection cognitive
- recourir aux rituels (entrée de cours)
- soigner accroche des séances pour capter
- éviter la double tâche
- apprendre à l'élève à repérer les moments où ils décrochent et pourquoi + suggérer des moyens pour raccrocher (proposer de trouver un geste ou une image mentale de récupération)
- apprendre à décomposer une tâche complexe en sous-tâches (fiche-outil faite par le prof puis par l'élève)
- laisser du temps après la consigne pour la programmation de la tâche
- verbaliser le déroulement de la pensée à voix haute ou à l'écrit (prise de conscience de ce qu'est un parcours de réflexion)
- mettre des mots sur les étapes et manifestations de l'activité mentale (???)
- fournir aux élèves des modes opératoires qu'ils pourront s'approprier et adapter
- identifier la source des erreurs
- amener les élèves à prendre conscience de la nécessité d'être actif mentalement en cours(???)
- s'assurer que les exercices ne mettent pas que le' corps en action
- faire découvrir aux élèves le réseau cérébral du mode par défaut par des moments de vide (???)
COMPRENDRE et MÉMORISER :
- l'apprentissage se produit lors d'une sollicitation intense et répétée : reformulation de ce que l'on a compris pour soi-même ou pour autrui/ prise de note en différé/mise au net sous forme de schéma ou de tableau]]> 2019-04-08 06:02:03 UTC https://padlet.com/cecile_martin/4k7qv4pynvkm/wish/349369702