<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mi mirada panorámica sobre el aprendizaje by </title>
      <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7</link>
      <description>&quot;El problema real no es si las maquinas piensan, sino si lo hacen los hombres&quot; (B.F.Skinner)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-28 17:37:06 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-14 20:35:15 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f63d.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>UNA MIRADA PANORÁMICA  SOBRE EL APRENDIZAJE DE LENGUAS MEDIADA POR EL ORDENADOR: DE LOS &quot;DRILLS&quot;  AL SOCIOINTERACIONISMO.</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599700875</link>
         <description><![CDATA[<div>Alunna: Ana Paula Cabrera</div>]]></description>
         <enclosure url="https://media3.giphy.com/media/t6ikSxVJg61NK/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 17:38:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599700875</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Casi cuatro décadas de  historia, llenas de transformaciones asociadas al  desarrollo  de las teorías sobre el lenguaje, la enseñanza de lenguas extranjeras y nuevas tecnologías aumentan la  variedad de funciones que los ordenadores realizan en la sociedad y en nuestra vida.</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599721204</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://media0.giphy.com/media/oGzFZek2lszlK/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 17:48:32 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599721204</guid>
      </item>
      <item>
         <title> La evolución de prácticas de Call, vivió três fases en las aplicaciones del ordenador a la enseñaza y aprendizaje de lenguas:</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599749591</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Call Behaviorista</strong><br><strong>Call Comunicativo</strong><br><strong>Call Integrativo<br></strong><br>Cabe recordar que en cada una de esas nuevas fases de la práctica del CALL, los componentes de la etapa anterior siempre van agregarse a los que ya existen. <br> No son fases distintas, el  desarrollo del Call sigue en expansión. <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://media2.giphy.com/media/3oEhmG1JuBTlagssVy/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 18:02:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599749591</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CURIOSIDAD II</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599783023</link>
         <description><![CDATA[<div>En el año 1960 nació en la Universidad de Illinois un sistema computerizado llamado <em>PLATO</em> enfocado a la asistencia educativa, fue el primer sistema informático de gestión del aprendizaje o LMS (Learning Management System).<br>Aquel sistema, del cual no mucha gente conoce,  podría ser el auténtico padre de muchas tecnologías modernas como son los foros, correo electrónico, salas de conversación («chat»), videojuegos multi-jugador, mensajería instantánea... y un largo etcétera.<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://media3.giphy.com/media/Vur3LPcCBhYze/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 18:20:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599783023</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CALL COMUNICATIVO</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599970114</link>
         <description><![CDATA[<div>Las tecnologías disponibles fueron utilizadas para el desarollo de actividades más contextualizadas en " entornos virtuales", pero las destrezas linguísticas aún eran trabajadas separadamente. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://media1.giphy.com/media/jV4wbvtJxdjnMriYmY/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 20:03:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599970114</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CALL BEHAVIORISTA</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599985154</link>
         <description><![CDATA[Fue la primera  fase de enseñaza de lenguas asistida por ordenador.
Utilizaba las tecnologías para realización de actividades repetitivas y mecánicas de gramática,  ("drill and pratice"). Según Warschauer (1966) es conocida como "repetición y práctica"- los ejercícios impresos eran trasladados a los ordenadores y había una automatización de las correciones.
El modelo Behaviorista fue muy criticado y la busqueda por una comunicación más auténtica posibilitó una segunda fase del uso de tecnologías para enseñanza de lenguas, conocida como CALL COMUNICATIVO.]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-05-28 20:12:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/599985154</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CURIOSIDAD I</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600124805</link>
         <description><![CDATA[<div> <strong>El behaviorismo en la literatura</strong> era una novedad que adaptaba técnicas que el Estados Unidos había implantado y pretendía el reflejo exacto de la realidad sin intervención por parte del narrador: los personajes jamás desvelan sus pensamientos por obra y gracia de un autor omnisciente, sino que este se limita a transcribir sus acciones y palabras.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://media1.giphy.com/media/R8HesZtwvngQM/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 21:53:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600124805</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CALL INTEGRATIVO</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600183296</link>
         <description><![CDATA[<div>Empieza con las posibilidades de nuevas medias y con la expansión de la internet y está caracterizada por proyectos pedagógicos colaborativos y cooperativos, basados en la interacción más significativa entre alumnos y el profesor con otros usuarios de la red.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://media2.giphy.com/media/dKICm7Eh97VyE/giphy.gif" />
         <pubDate>2020-05-28 22:52:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600183296</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CURIOSIDAD III</title>
         <author>eurotripmalinha</author>
         <link>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600190576</link>
         <description><![CDATA[<div>Uno de los rasgos más característicos de la actualidad considera los jóvenes como productores y consumidores de tecnologías y contenidos digitales. Fenómenos como selfies, yotubers demuestran como los jóvenes están produciendo nuevos formatos narrativos caracterizados por lenguaje híbrido y multimodal.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=y5jfG8OI1-A" />
         <pubDate>2020-05-28 22:59:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/eurotripmalinha/4jyds5z4r0qfqpe7/wish/600190576</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
