https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw נעשה עם קסם en-us 2019-04-10 10:33:08 UTC 2019-04-10 10:54:42 UTC hello@padlet.com yishaisamuel https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350283396 בשביל להצליח בחיים ובכלל בתוכניות כל כך חשובה צריך להצביב יעדים שהאדם מסוגל להתמודד איתם. אם אנחנו נציב יעדים שאנו לא מסוגלים לבצע. התכנית שלנו תגיע לכישלון לפני שהתחלנו.

יעדי הערכה צריכים להיות מנוסחים היטיב על מנת שהלומד ידע בדיוק מה עליו לעשות בשביל להצליח.

החישבות של הצבת יעדי הערכה היא נמצאת בראש סדר העדיפויות כאשר אני מתכנן משהו. בלי לדעת את הדרך, לא נוכל להגיע לקו הסיום. היעד והמטרה, חושבים בכל פרט בחיי היום יום, ולכן כאשר אנו רוצים ללמוד וללמד אנו מחוייבים להציב לתלמידים שלנו יעדים.  ]]> 2019-04-10 10:34:15 UTC https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350283396 yishaisamuel https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350284755 אחרי שסללנו את הדרך להגשים את המטרה שלנו. שהתלמיד יבין ויפנים את החומר הלימודי. אנו צריכים להראות איך אנו עושים את הלמידה באופן מעשי בשטח. לכן בשביל שנבחן את התלמיד בצורה יעילה, אנו צריכים לתת לו כלים והנחיות ברורות מאוד איך הוא מצליח להשיג את הציון שאותו הוא רוצה לקבל. 

בלמידה ובחיי היום יום כאשר אנו נבחנים אנחנו צריך לדעת מתי אנו מצליחים ומתי אנו נכשלים. לא פעם אנו מאוד כועסים על עצמינו כשאר אנחנו לא מודעים בכלל לסיבת הכישלון. תלמיד כאשר מצליח ונכשל אם הוא לא יודע מדוע הוא הצליח או נכשל, יעלה רמת התסכול שלו מצד אחד. או רמת העניין מצד שני. 

הכלים צריכים להיות מאוד מדוייקים. גם כאשר אין ציון במספרים. אפשר לספק מחוון מסודר מה נחשב להצלחה ומה נחשב לחוסר הצלחה. לדוגמא לדעתי. אנו בוחנים את התלמיד אם ההתנדבות שהוא ביצע השנה הצליחה או לא. במשימה כמו התנדבות אי אפשר לספק את ההצלחה במספרים. לכן אפשר לתת כלים אחרים למשימה. כמו משוב של כמה מאנשי הצוות שעבדת איתם. או להציג איזה מייצג שעבדתה עליו במהלך השנה שהתנדבת]]> 2019-04-10 10:42:43 UTC https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350284755 yishaisamuel https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350285657 אחרי שהגדנו יעדים, ונתנו לתלמידים כלים להשגת המטרה. אנו מוחייבים לראות שהכלים מובנים לתלמידים. לא יעוזר לנו לתת את המשימה בלי לראות שהתלמידים שלנו הולכים אחינו. 

בנוסף צריך להיות עקבים כל השנה. לראות שהתלמידים רואים ומבינים מה עליהם לעשות. ולא לחכות רגע לפני סוף השנה ולבקש מהתלמידים למלא אחרי אין סופר מטלות שונות בשביל לעבור את המטלה. ]]> 2019-04-10 10:47:39 UTC https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350285657 yishaisamuel https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350286111 דבר ראשון אני מבין שאפשר לתת לתלמידים משימות שונות ולא בהכרח מבחן עם ציון. אנו בתור מורים מחויבים לזכור את המטרה הגדולה הצלחתו של התלמיד בכלל. ולא הצלחתו של התלמיד באיזה מבחן. לכן אם בעצמאות עבודה או משימה מיוחדת אותו תלמיד יצליח להתקדם בצורה הרבה יותר משמעותית אנו מחויבים לבחון את הדרך הזאת ולראות האם היא ישימה.

הרבה פעמים המבחן עם הציון אינו משקף בכלל את הידע של אותו תלמיד. הלחץ השאילות המבלבלות. חוסר הריכוז של אותו יום. רעב מחלה או סתם חוסר קשב באותו יום. יכולים לשנות את הציון של אותו תלמיד למרות הידע הרב שהוא שולט בחומר. 

לעומת המבחן שנגמר בשעה וחצי, ויש תשובה סופית של כן ושלא. מטלה שנתית או הערכה. יכולים להיות עבודה כללית במשך זמן רב, ויכולים לשקף הרבה יותר טוב את רמת העניין והבנה של אותו תלמיד בחומר החדש.

]]> 2019-04-10 10:49:21 UTC https://padlet.com/yishaisamuel/4jqo3rd3tonw/wish/350286111