Sostiene que el organismo también reflexiona sobre los estímulos del medio (responde significativamente).

-estimulo incondicionado

-estimulo condicionado

-Proceso: adquisición, extinción, generalización, discriminación.

es una metodología educativa constructivista que promueve que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la exploración y la investigación activa, en lugar de la simple recepción pasiva de información

-Contribuye al desarrollo de terapias conductuales para tratar miedos, fobias, ansiedad y otras conductas problemáticas mediante técnicas como la exposición y la desensibilización del sistema.

-Explica como el aprendizaje asociativo moldea comportamientos y respuestas emocionales a través de la asociación de estímulos.

REFUERZO. Un suceso que presentado inmediatamente después de la conducta deseada busca su repetición.

Positivo. Al ser presentado (agregado) "algo" aumenta la probabilidad de repetir una conducta o actitud. (Ej: risas, cumplidos)

Negativo. Al ser retirado "algo" aumenta la probabilidad de que una respuesta deseada de repita. (Ej: quitar a un alumno inquieto de la clase, buscando que esos comportamientos no se repitan en los demás)

CASTIGO. Una consecuencia inmediata que busca reducir un comportamiento.

Positivo. Un evento agregado (ej: Más tarea)

Negativo. Un evento retirado (ej: Privar de ocio)

PROCESOS DE APRENDIZAJE. (En espera...)

PRIMING. Es el proceso por el cual INTEMCIONALMENTE se provoca un comportamiento.

MOLDEAMIENTO. Dar un refuerzo cuando el alumno se aproxima al comportamiento, viéndolo como una mejora progresiva.

ENCADENAMIENTO.

CONTRACONDICIONAMIENTO.

2. Aplicabilidad en la Educación: La TPI se utiliza ampliamente en el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje. Permite diseñar métodos pedagógicos que optimizan la codificación, el almacenamiento y la recuperación de información, mejorando el rendimiento académico de los estudiantes.

• dinámicas divertidas que fomenten el gusto y el entusiasmo por la asignatura de artes visuales.

• Ambientar el aula con música tranquilizante.

●Modelamiento: cambios conductuales, emocionales y reflexivos, por medio de la observación de un modelo.

●Determinismo recíproco: explicación de la conducta que destaca los efectos que el individuo y el entorno producen tanto en uno como en el otro (influencias sociales, resultados del rendimiento e influencias personales).

●Aprendizaje por observación: las conductas de un modelo sirven de guía de acción para un individuo, este mismo tendría en consideración lo que sucederá si se realiza dicha acción, obteniendo un refuerzo vicario sobre las consecuencias positivas o negativas, reproduciendo las conductas más favorables.

4. Base Empírica: La TPI se basa en una amplia variedad de estudios empíricos y

experimentales. La sólida base empírica proporciona evidencia robusta para sus

postulados, aumentando su credibilidad y aceptación en la comunidad científica.

• conocimientos previos

• anclaje

• Básico

• significativo

• Símbolos

• consecuencias

El profesor enseña obras artísticas sobre muralistas reconocidos.

Se explica el proceso tecnico, social y cultural de dichas obras.

Los estudiantes observan al docente planificar/ ejecutar un boceto en conjunto.

Interacción social:

Los estudiantes colaboran en equipo para diseñar un mural que los represente a ellos y el contexto escolar, dialogando grupalmente.

Aprendizaje vicario:

Ven como sus compañeros resuelven problemas gráficos, de diseño, aprendiendo por imitación.

Se fomenta la autorreflexión a través del docente.