-  Hacer sonar objetos....
Ofrezcan a los niños objetos seguros (que no se rompan ni puedan lastimarse) e invítenlos a explorarlos libremente desde los sonidos que producen.... 
 Pueden armar pequeños conjuntos de elementos para sacudir, envases para golpear con las manos o con cucharas, para raspar y frotar....

Es importante también, que puedan tener distintos objetos sonoros que produzcan sonidos muy diferentes entre sí. En la foto podemos ver diversos ejemplos de maracas.

En el siguiente link, les compartimos otro ejemplo para fabricar maracas con material de descarte.

Inviten a los niños a acompañar libremente pistas musicales y canciones. Jueguen con ellos utilizando los instrumentos u objetos sonoros que tengan o puedan fabricar.
 El siguiente link es apenas un ejemplo pero esta actividad puede realizarse con cualquier música, sea "para chicos" o no.

 

Les traigo una propuesta musical para esta semana. Se acuerdan del ratón que hicimos la semana pasada? 

Vuelven los ratoncitos sumando un personaje más. 

Identificamos el carácter de cada momento en la canción acompañándolo con los gestos de nuestras caras?

Les dejo la canción en YouTube para que bailen, otra grabada por mi para que pongan de fondo y canten. Y un gato reciclado por si andan con  ganas y tiempo de pintarse los dedos jugando!

Que lo disfruten!

Seguramente hayan jugado muchas veces a "esconderse" con las manos. En esta actividad intentaremos usar el mismo juego, para tener un punto de partida que les resulte familiar pero incorporando nuevos elementos.

- Una canción muy sencilla para cantar (puede variarse a gusto).

- Pañuelos o telas. (Si tenemos varios, de diferentes colores, mejor!!).

“Lo único que se necesita es tener un corazón de niño, tanto para el que cuenta como para el que escucha, y así poder instaurar ese instante único de creencia en la ficción.” Ana Pelegrín 
Este trayecto cuenta con variadas actividades, entre narraciones, poesías y escenarios con títeres y tarjetones, entre muchas otras propuestas más...
Deseamos que lo disfruten tanto como nosotras al hacerlo.
¡Aquí compartimos la primera Actividad!
¡Un saludo grande!

Les comparto un cuento para estimular el lenguaje! 

Que lo disfruten!

Agus

Los saludo por primera vez, soy Mariana, maestra de educación musical. Un gusto conocerlos, aunque sea a la distancia. ¡Ya tendremos oportunidad de estar juntos nuevamente en el jardín!

Autores: Gabriel Clima – Antonio Boffa

Ed. La Coccinella

Amiga agua es un audio cuento, con la voz grabada que narra y sonidos de agua cayendo...Una historia corta para ver, oír, imaginar y disfrutar!

https://youtu.be/oAZnVmpNzt0 

Saludos, Lucía

Dentro de los refugios se sienten seguros, protegidos y por eso pueden permanecer ahí durante largos periodos de tiempo, por minúsculo que sea el espacio.

En su refugio replican la realidad y así son capaces de asimilarla. Adquieren destreza y coordinación. Es un puro juego simbólico y de imitación. En cada situación nueva, si hay algo que no comprenden… Los niños reproducen ese escenario dentro de su refugio y lo asimilan. 
Para ver mejor el video, hacer click para ver en ventana auxiliar. ¡Que lo disfruten!

 

Teniendo en cuenta que los niños/as en esta etapa, necesitan satisfacer sus necesidades motrices, donde el desplazamiento y los movimientos globales ocupan un lugar preponderante, el espacio físico deberá ser dinámico y, además, deberá poseer amplitud. Construir espacios de juego y movimiento, donde el niño y su cuerpo pueda explorar y comunicarse, es importante; ya que esta disponibilidad corporal y lúdica, implica la posibilidad de intervenciones para construir nuevos aprendizajes.

 

 

 Consigna:

La propuesta consiste en presentarle a los niños una tela, la cual tendrá varios orificios, colgada del techo. También, pompones de lana de diferentes colores, distribuidos en el espacio total. Se los dejará a disposición de los niños/as para que puedan manipularlos, realicen diferentes acciones con ellos, y explorar diferentes posibilidades de movimiento, y sus coordinaciones para los juegos de embocar en los diferentes orificios; arrojar. El adulto podrá proponer exploraciones que guíen al niño/a hacia diferentes acciones y calidades de movimiento.

¡Que lo disfruten!

Esta forma tradicional de cantar es excelente para comenzar con el canto.     
Les dejamos el link para escucharla y jugar:
 https://www.youtube.com/watch?v=CsupZ63_C8A&feature=emb_title

¡A practicar!                     
Saludos                         
Mariana

El niño se construye a sí mismo a partir del movimiento. Su desarrollo va del acto al pensamiento; de la acción a la representación; de lo concreto a lo abstracto. La imagen corporal se construye paulatinamente. Así, irá conociendo sus posibilidades corporales y motrices. El juego con bolos desarrolla habilidades motoras, patrones de movimiento ( tomar, lanzar, alcanzar), integración social y autoconfianza.

EL JUEGO CONSISTE: en disponer los envases parados y a una pequeña distancia derribarlos con la pelota. Y luego volver a pararlos, alentando a los/as niños/as a que puedan lograrlo por sí mismos, y de necesitar con ayuda del adulto, tratando de que no se caigan. Y así comenzando el juego nuevamente.

MATERIALES:

-Botellas plásticas ( sellar bien las tapaso para mayor seguridad quitarlas), tubos de cartón de los rollos de cocina u otro material con el que cuenten en sus casas y puedan ser derribados sin lastimar.

-Cintas de color para decorar

-Pelota (si no tenés, se puede hacer con telas o con papel)

 Los invitamos a jugar en familia

Estos espacios favorecen la comprensión del mundo que los rodea y estimulan el desarrollo del lenguaje. 

Proponemos acompañar y compartir este juego con los/as hijos/as, sentándose simular que realizan compras. Disfruten de ese momento y ayúdenles a aprender.

Es una experiencia enriquecedora, divertida y sobre todo fácil de realizar en los hogares.

Aquí compartimos algunas canciones para escuchar, bailar y señalar las partes del cuerpo que se van nombrando...

 1) “La cumbia del monstruo de la laguna” del grupo de música infantil CANTICUÉNTICOS. 

 

2) “Libélula” del grupo Vuelta Canela

 

¡Que las disfruten! 
Saludos, Mariana

Se denomina arte efímero a toda aquella expresión artística concebida bajo un concepto de fugacidad en el tiempo.

Por su carácter perecedero y transitorio, el arte efímero no deja una obra perdurable.
El lenguaje plástico y especialmente el arte efímero, es un medio por el cual los niños y niñas expresan, comunican, sienten, exploran y desarrollan la creatividad.

Es un arte que se dirige más a los sentidos que al intelecto, por lo que requiere de poco tiempo para percibirlo. Para ello, acude a la instantaneidad y la simpleza.
¡A continuación les compartimos la primera Actividad de la secuencia!
¡Les dejamos un saludo grande!

Se puede hacer con todo lo que tengamos al alcance y que nos invite a expresarnos.

¡Que la disfruten en familia!

Para realizar esta propuesta se necesitará preparar gelatina, la cual podrá ser de diferentes sabores (opcional).

La gelatina es un material ideal para que los niños/as exploren con todos sus sentidos. No solo resulta atractiva por sus colores, sino también por su sabor, temperatura, textura y consistencia.

Se podrá preparar, por ejemplo, mesas, cubriéndolas con manteles plásticos limpios o directamente en el suelo, el cual podrá cubrirse, primeramente, también, con plásticos para luego esparcir la gelatina. Es importante que el adulto prepare un lugar amplio en donde el niño/a, pueda desplazarse o realizar diferentes acciones y permitir la libre experimentación del material.

La propuesta siempre es una invitación a observar, mirar, descubrir, explorar, descubrir, de acuerdo con las posibilidades de cada niño/a. 

La disponibilidad corporal del adulto será necesaria para acompañar al niño/a en esta propuesta, la cual podrá implicar la posibilidad de diferentes intervenciones.

HOLA FAMILIAS! ESPERO QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN. 
EN ESTA OPORTUNIDAD QUIERO COMPARTIR ESTAS DOS CANCIONES DE MARÍA ELENA WALSH. LA PRIMERA "CANCIÓN PARA BAÑAR LA LUNA", INTERPRETADA A DUO, SÓLO VOCES, SIN MÁS INSTRUMENTOS, ESTA FORMA DE CANTAR SE LLAMA A CAPELA
LA SEGUNDA "DON DOLÓN DOLÓN", EL MISMO DUO CANTA ESTA VEZ SE ACOMPAÑAN CON METALOFÓN (LUNA MONTI) Y KALIMBA (JUAN QUINTERO)
AMBAS SON CANCIONES DE CUNA. 
ESPERO QUE LAS DISFRUTEN. 
SALUDOS Y CARIÑOS. 
SEÑO LUCÍA   

Como arte efímero, el modelado permite hacer y deshacer, dando cuenta de la no permanencia de la obra realizada.

“Caballitos” del disco: Ruidos y ruditos de Judith Akoschky

(Para tocar con tapitas, vasos de plastico duro contra el piso)

 

 

“Apu el Indiecito” del disco Ruidos y ruiditos

Para tocar tambor (o lo que tengan en casa)

 

Para realizar esta actividad podemos optar por dos opciones: forrar un sector del piso con nylon y sobre el esparcir harina o colocar el nylon y la harina sobre una mesa ratona (tiene que estar a una altura cómoda para que el/la niño/a pueda manipularla).
Es importante que el adulto prepare un lugar amplio en donde el niño/a, pueda desplazarse o realizar diferentes acciones y permitir la libre experimentación del material. 
Podremos proponer al niño/a, descalzarse, para jugar libremente sobre el nylon, dejar huellas con los piecitos, sentir la textura con las manos, dibujar con los dedos, por ejemplo. Lo importante es que podamos ofrecerle espacio de juego y un tiempo dedicado al movimiento, la exploración, pleno en sensaciones y emociones y la libre experimentación del material.

La disponibilidad corporal del adulto será necesaria para acompañar al niño/a en esta propuesta, la cual podrá implicar la posibilidad de diferentes intervenciones.
Para acompañar el desarrollo de esta propuesta se debe tener en cuenta la seguridad del niño/a, pero también las posibilidades de riesgos básicos como aspectos fundamentales en las exploraciones que permiten crecer a los niños/as.

ME INSPIRA A EXPLORAR, BAILAR, HACER RITMOS... LAS/OS INVITO A JUGAR CON ESTA MÚSICA ALEGRE, DE LA MANO DE "CANTICUÉNTICOS". 
ESPERO QUE LES GUSTE Y QUE LA DISFRUTEN. 
SALUDOS Y CARIÑOS. 
SEÑO LUCÍA. 

Espero que la disfruten.

Saludos

Seño Lucía.

EL TRASVASADO ES  UNA ACTIVIDAD DE JUEGO QUE ESTIMULA LA CONCENTRACIÓN, ATENCIÓN, LA COORDINACIÓN OCULO-MANUAL Y LA MOTRICIDAD FINA.

Trasvasar consiste en traspasar sustancias, de un recipiente a otro, para así desarrollar  la coordinación muscular, lo cual será de gran utilidad a la hora de servir alimentos, comer, o cualquier otra actividad diaria.

Los elementos traspasados pueden ser agua, polenta.

Podemos sentarnos junto a los /as niños/as, comenzar a trasvasar e invitarlos a que lo realicen por sí mismos.

Podrán observar su concentración, coordinación y repetición. Esta propuesta se puede ir complejizando, cambiando por ejemplo el elemento del trasvase; cucharas, embudos, etc.

 

Esta canción "Los Exploradores", de Mariana Baggio nos abre las puertas a la imaginación y le propone a los más pequeños fantasear con un universo lleno de exploradores y animales. 

Se puede cantar la canción y también fomentar la producción de la imitación de los sonidos de los animales a la vez que se dramatizan los movimientos de los mismos. 

¡A jugar!