يعتقد أغلب المربيين اعتقادا خاطئا يجعل من مهنة التعليم مهنة مملة روتينها قاتل هو أشبه بالسم الذي ينخر قواهم عندها يكونوا غير قادرين على محبة عملهم ولا الرضا عن أدائهم فيظل أحدهم يعيد ويزيد في صفحات الكتب المنهجية حتى حفظها .. فهل مهمتك نقل المحتوى ؟!

أيها المربي الفاضل، لا تعتقد أن دورك  يقف على نقل المحتوى التعليمي فقط وهنا أخاطب معلم ومربي المرحلة الابتدائية وخاصة الصفوف المبكرة حيث يصبح دوره أبعد من ذلك كله فلم يعد متوقفا على الحفظ والاستظهار ؛ بل أصبح دوره كالمراقب المرافق لهم طوال اليوم يوجه ويرشد ويعلم ويتابع تطور مهارات الطفل ويسعى لتوثيق أي انجاز أو تقدم مما يساعده على تشكيل شخصيات طلابه فيجعلهم أكثر ثقة.
 يقفون أمام زملائهم دون خجل و يتحدثون بطلاقة وصوت مسموع ويصبح أحدهم معتدٍ بنفسه قادرا على إبداء رأيه ..
طفل الماضي كان يحضر للمدرسة يحمل بين طيات شخصيته العديد من الأضداد كالخجل و حب السيطرة والضعف والأنطوائية أو العدوانيةوالأنانية وحب الذات وعدم تحمل المسئولية وغيرها من الصفات غير المرغوبة وقد يكون للتنشئة دور في ذلك فلم يكن معلم الماضي ذا تأثيرا واضحا في تشكيل شخصية الطفل آنذاك إلا ماندر فيكبر الطفل وتكبر معه بعض الصفات التي يجب أن يتخلص  منها في وقت مبكر وأن يحل محلها سلوكيات مرغوبة.
وأما أن يكون هناك صفات يفتقدها ولم تزرع في نفسه لإهمال الأبوين وفراغ المدرسة وعدم حضورها في هذا الجانب أما الآن فالمدرسة والأسرة شريكان لصنع جيل واعٍ وعالي الرؤية .

خلاصة ذلك كله
 المهمة التربوية التعليمية شاملة تتبناها المدارس والأسر والمجتمع المحلي وتكون لاعبا أسياسيا في تحديد مسار حياة الطالب منذُ إلتحاقه بالتعليم ولابد من تكاتف الجهود من أجل مخرجات تعليمية رفيعة المستوى وخاصة في المراحل الأساسية ولا يعي تلك المهمة في المراحل الابتدائية إلا النُدر  من المربين .

بقلمي..

‏برتراند راسل
 أيُّ نوعٍ من التعليم قد يجعل من الأبناء أغبياء ..
١-التعليم الذي يعتمد على حشو المعلومات ربما ولكننا يوما ما كنا كذلك إلا أننا تخلصنا من جمود المعلومات عندما كبرنا فألزمنا أنفسنا على التغيير للأفضل بالبحث وكثرة الاطلاع .
٢- التعليم الذي يجعل من الطالب إناء يتقبل كل ما يدلق فيه فلا يمحص ولا يرفض ولا يعبر ولا يناقش ولا يفسر ولا يعلل فهو كالأسفنجة يبتلع كل المعلومات دون تمحيص أو تدقيق أو فكر ناقد ويعود ليفرغها عند الحاجة إليها وبعد زمن تتبخر ويبقى فارغاً
٣- عندما يتقلد زمام الأمر فيه أُناس لا يعونَّ  ما الرسالة التي  يؤدونها فمهمته قد حددت له سلفا رغم تغير الحياة والطالب وتأثره بما حوله لايزال هذا المربي الفاضل كما هو لم تتغير طريقته ولا منهجه ولا وسائله .
٤- التعليم الذي لا يؤثر في شخصية الطالب .. لا يمده بالأفكار والتجارب العلمية .. لا يفتح أمامه أبواب المهارات لكي يقيس قدراته ويطور من ذاته .
٥- التعليم الذي لا يفتح للأبناء حرية التعبير والتحدث بطلاقة والدعم النفسي .
٦- التعليم الذي يعيش في معزل عما يحدث في العالم من حولنا فلايشارك في أيام عالمية ولا احتفالات وطنية ولا يعزز قيم فاضلة فتكون مخرجاته ضعيفة محبطة ومخيبة للآمال . 
عندها سنقول نعم .. سيُخرِّج التعليم هذا أبناءٌ أغبياء وربما عالات وطنية تتحمل الأُسر غُثاؤها ويتحمل الوطن تبعات هذا الوباء التعليمي .
بقلم ،،
أ: آمنة عبيد 

- الرسالة من هذه التجربة.

إذا كنت لا تتغير، سيتم استبعادك من المنافسة.

إذا كنت لا تريد أن تتعلم أشياء جديدة و لم تستطع أفكارك وعقليتك اللحاق بالوقت سوف تنتهي بمرور الوقت !

يظل الإنسان ناجحا مادام يتعلم، فإذا أعتقد أنه قد تعلم فقد حكم على نفسه بالفشل !!

‏

‏وهو كل السلوكيات والتصرفات السلبية مع الأبناء 

‏والتي لا تظهر أثاره النفسية والتربويه إلا بعد فتره من الزمن

‏

‏"من أقوى المدمرات للسلوك الايجابي"

‏تقبلي الطفلة من أي بيئةٍ كانت

‏تقبلي الطفلة غير المنظمة‏ .. تقبلي الطفلة بأي مستوى نظافة أتتك 

‏تقبلي الطفلة مهما كانت لهجتها غريبة عنك

‏من المعيب أن تعلقي على هذه الأشياءالتي لا

‏يد للطفلة فيهاعلى مسمع منها وأتقي الله فيهن 💞

‏كأن لم تذق بالأمس مرا..

‏لقائلها...