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      <title>&quot;DISEÑO Y DESAROLLO CURRICULAR&quot; by Hernandez Soriano Lucero Abigail</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-08 00:32:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lo educativo hoy en día se ha tomado como uno de los espacios de reflexión, análisis, confrontación y toma de&nbsp; posturas más vivas y concurridas de nuestro panorama social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 01:36:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se diría que las fuerzas políticas, los movimientos sociales, las instituciones, la propia ciudadania ve a la educación como un "poder" dónde pueden&nbsp; influir a su conveniencia. Por ello es tan importante ser controlada y adecuada a la función social. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 01:41:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>La reforma ha constituido un proceso de <strong>reconstrucción de la estructura curricular</strong>, que de cierta manera establece y <strong>rige el trabajo didáctico </strong>de los profesores y sus <strong>competencias.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 01:49:11 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>El concepto de currículum sobre lo que se basa la reforma</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Se especifica el compromiso del estado con respecto a la educación expresado en dos términos de intención<br><strong>1. Exigencias</strong> ( lo que los sujetos escolarizados deben aprender)<br><strong>2. Recursos a su disposición para lograrlo</strong> ( profesorado, institución, organización escolar y recursos materiales)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 02:10:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Funciones básicas que se le atribuyen al currículum.</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>1.&nbsp; "Hacer explícitas las intenciones del sistema"</strong><br><br>La publicidad del currículum se trata de un documento al que se deben <strong>atenderse los profesionales y los centros escolares </strong>a la hora de desarrollar la actividad educativa.<br><br>Sin embargo la escolaridad está abierta a experiencias personales que dan apetura al <strong>"currículum oculto"</strong> efectos no previstos ni deseables que se producen en la cotidianidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 02:29:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2689841869</link>
         <description><![CDATA[<div>2. <strong>El currículum sirve como guía para orientar la práctica pedagógica<br></strong><br>A base de exigencias y orientaciones de lo que debe enseñar mediante:</div><ul><li>Los contenidos formativos</li><li>Orientarlos sobre los métodos didácticos</li><li><strong>Proporcionar recursos materiales y servicios de apoyo que se pondrán a disposición de las escuelas (ineficiencia).</strong></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 02:58:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>El currículum ha de responder a cuatro preguntas básicas</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><strong>¿Qué enseñar?</strong> Son los contenidos de aprendizaje que pretenden que los sujetos vayan adquiriendo.<br><strong>¿Cuándo enseñar?</strong> Tienen propósitos de ordenar temporalmente los contenidos y experiencias de acuerdo a las etapas de la escolaridad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 04:11:56 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2689948358</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>¿Cómo enseñar?</strong><br>Son las orientaciones didácticas y metodologías&nbsp; aplicables al desarrollo de cada etapa y de cada área.<br><strong>¿Qué, cómo y cuándo evaluar?</strong><br>Es ese mecanismo de comprobación para constatar si el proceso en curso es coherente con las expectativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 04:13:24 UTC</pubDate>
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         <title>EL CURRICULUM ES </title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>"El proyecto que <strong>determina los objetivos de la educación</strong> escolar, es decir, los aspectos de desarrollo y la incorporación a la cultura que la escuela trata de promover y propone un plan de acción adecuado para la consecución de esos objetivos"</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-08 04:21:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691456039</link>
         <description><![CDATA[<div>Factores que favorecen y contradice al curriculum.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 06:24:32 UTC</pubDate>
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         <title>En busca de una autonomia</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de una visión más dinámica y constituyente donde cada centro escolar y construir un currículum que suponga una adaptación del programa oficial a la medida de las necesidades y recursos de cada centro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 06:35:58 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;La idea del currículum como algo problemático&quot;</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sería fácil pensar que el currículum solo se trata de orientar la tarea de enseñar, que solo es seguir lo que el programa demanda, enseñar solo lo que viene en los libros de texto. Pero no es así, <strong>necesitamos una reflexión sobre lo que uno hace</strong>, sobre los contenidos que enseña, ver si realmente los resultados que obtenemos son buenos, en términos que den respuestas a las decadencias.<br> problemas y las necesidades de nuestros alumnos<br> La evaluación debe ser basada no solamente para dirigir el control de la rentabilidad y la comparación sino a la mejora de los problemas y las necesidades de cada centro.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 18:26:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Actitud de «abandono y confianza ciega» </title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la actualidad a través de la gobernanza se busca la participación de la sociedad y sus agentes, sin embargo <strong>muchos padres nunca pasan por el colegio</strong> para hablar con los profesores sobre la marcha escolar de sus hijos, pocos piden participar en la toma de decisiones respecto a enfoques educativos y/o estilos de enseñanza dejando a un lado suresponsabilida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 22:59:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;Las clases como un acto íntimo&quot;</title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div>Teóricamente existe un Cuerpo de Inspección que tiene la tarea de cumplir una supervisión del cómo se implementa la tarea pedagógica dentro de las aulas. Sin embargo esto nunca se ejerce.<br><br>Es evidente que dar clases es casi un acto íntimo, donde los profesores no están dispuestos a tener testigos, <strong>por el temor y la inseguridad que le sugieran que así no se debe dar clases.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-09 23:13:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>luceropoty87</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Todo profesor es "imperfecto" y cada día está en un&nbsp; proceso de "perfeccionamiento"</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 00:12:02 UTC</pubDate>
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         <title>El docente como peón del curriculum</title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691886235</link>
         <description><![CDATA[<div>Los que diseñan el currículum dan la estructura de la enseñanza.<br><br>En cambio<strong> los profesores tienen la práctica de cómo consumir el currículum, pero no como diseñarlo. </strong><br><br><strong>No se les da la oportunidad </strong>de construir tareas y materiales nuevos que realmente satisfagan las necesidades reales a la situación en la que han de desarrollar su enseñanza.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 00:45:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>&quot;EL programa / la programación&quot;</title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691892347</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El programa</strong> es un documento oficial de carácter nacional o automático en el que se indican el <strong>conjunto de contenidos, objetivos a desarrollar en un determinado nivel.</strong><br><br><strong>La programación</strong> es el <strong>proyecto educativo-didáctico</strong>&nbsp; específico a desarrollar por los profesores para un grupo de alumnos en específico, en una situación concreta y para una o varias disciplinas.<br><br><strong>Estas dos cierran el círculo</strong> de lo que constituye el proyecto curricular a desarrollar dentro del aula.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 01:15:18 UTC</pubDate>
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         <title>EL PROGRAMA</title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691904143</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Dentro de sus funciones se centra en el desempeño cotidiano en el quehacer educativo-didáctico dentro de una escuela.</div><ul><li>Ayuda el<strong> profesor</strong> a verificar la calidad de los resultados conseguidos y juzgar la marcha de los procesos didácticos utilizados.</li><li>Le ayudará al <strong>alumno</strong> a saber qué tipo de aprendizajes se espera desarrollar a lo largo de su paso por la escuela.</li></ul><div>Además el programa recoge lo cultural y lo social para ir consolidando las formas de hacer las cosas y de revisar los resultados obtenidos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:04:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>La programación</title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691910792</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Es una serie de operaciones que los profesores llevan a cabo para organizar la actividad didáctica y una práctica ir construyendo el currículum.<br>La programación es ese camino que recorre cada escuela a partir del programa para responder a las necesidades educativas de sus alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo comunitario de todo el grupo social en el que está ubicada.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 02:30:14 UTC</pubDate>
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         <title>REFERENCIA</title>
         <author>luceropoty87</author>
         <link>https://padlet.com/luceropoty87/4j34hea2vxy90t9i/wish/2691928335</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Zabalza, M. A. (s.f). <em>Diseño y desarrollo curricular</em> (8va. ed.). Narcea, S. A. de Ediciones.</div><div><a href="https://drive.google.com/file/d/1CVrDpPGgVj0qBW0X5xp_g62jBwHnT_l0/view">https://drive.google.com/file/d/1CVrDpPGgVj0qBW0X5xp_g62jBwHnT_l0/view</a></div><div>&nbsp;</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-10 03:35:01 UTC</pubDate>
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