TEMA: “Conhecendo os tipos de deficiência”.

PÚBLICO ALVO: Indivíduos com Transtorno do Espectro Autista; Sociedade em geral; Famílias e cuidadores e Profissionais de saúde e educação.

DESCRIÇÃO: A realização deste infográfico norteia-se no texto da autora (CORDEIRO, Suammy Priscila Rodrigues Leite. História da pessoa com necessidades específicas no Brasil e no mundo. Pág, 7 a 17, 2024.). A escolha do tema para realizar o infográfico deve-se ao fato de que para a sociedade vencer as barreiras do preconceito e da discriminação às pessoas com deficiência, é fundamental promover o respeito à diversidade humana, por meio do acesso à informação e ao conhecimento do que torna todas as pessoas singulares. Trata-se de um assunto relevante para a educação inclusiva visto que a diversidade humana deve ser compreendida como o conjunto das diferenças e particularidades individuais que caracterizam as pessoas como seres únicos e singulares. A diversidade contempla as diferenças biológicas, comportamentais, culturais e sociais, e a partir da pluralidade desses aspectos forma-se o conjunto social de nossa sociedade. Diante disso, neste infográfico são apresentadas informações com o objetivo de constituir uma fonte prática de consulta, auxiliando na construção e no fortalecimento de uma sociedade mais inclusiva.

Público-alvo: alunos de graduação ou cursos com a temática de inclusão.

Uma breve descrição: escolhi fazer um infográfico sobre as principais legislações e documentos oficiais que regulamentam e ampliam a inclusão no Brasil. Acredito que são informações importantes e que premeiam toda a discussão sobre inclusão na atualidade. Eu como um aluno de graduação, gostaria de receber um infográfico destes para estudar e ter em mãos de forma resumida o histórico da inclusão no Brasil, essa foi minha proposta.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta o Método ELIS, um sistema de ensino voltado para a Língua Brasileira de Sinais (Libras), destacando seu conceito, funcionamento e desafios. Ele explica a representação do alfabeto, a aplicação de recursos visuais e lúdicos para a aprendizagem e aponta dificuldades como a falta de formação docente, recursos didáticos limitados e a necessidade de adaptação a diferentes contextos surdos. A referência utilizada é um artigo de Mariângela Estelita Barros sobre a escrita das línguas de sinais.

Público-alvo: artistas, produtores e outros profissionais das áreas culturais.

Uma breve descrição: esse infográfico é um recorte do artigo "Inclusão Social de Pessoas com Deficiências e Necessidades Especiais: cultura, educação e lazer" de Marcos José da Silveira Mazzotta e Maria Eloísa Famá D’Antino trabalhado na unidade IV, o objetivo é estimular a reflexão ao redor do tema fazendo apontamentos básicos do texto que devem ser aprofundado quando pensamos a produção cultural em espaços específicos, nas ruas ou nas escolas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta informações essenciais sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), incluindo sua definição, principais sintomas, possíveis causas, diagnóstico, tratamento e impacto na vida escolar e social. Ele destaca a importância da identificação precoce e das estratégias de manejo para minimizar os desafios enfrentados por indivíduos com TDAH.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico compara os conceitos de educação especial e educação inclusiva, destacando suas diferenças e complementaridades. Enquanto a educação especial foca no atendimento especializado a alunos com deficiência ou necessidades educacionais específicas, a educação inclusiva busca integrar todos os alunos, adaptando o sistema educacional para garantir acessibilidade e equidade no aprendizado.

Educação Inclusiva vs. Educação Bilíngue: Avanços e Desafios na Rede Municipal de São Paulo

Público-Alvo:

Professores, gestores educacionais, pesquisadores da área de educação especial e profissionais interessados em práticas inclusivas na educação de surdos.

Descrição do Infográfico:

Este infográfico apresenta um panorama da evolução da educação inclusiva e bilíngue na cidade de São Paulo, destacando marcos históricos, serviços especializados e estratégias de atendimento aos estudantes surdos. Ele compara os modelos de educação inclusiva e bilíngue, trazendo exemplos das escolas EMEFM Vereador Antônio Sampaio e EMEBS Helen Keller.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta o conceito de Planejamento Colaborativo na Educação Inclusiva, destacando:

• O que é: Cooperação entre professores, especialistas, coordenadores e famílias para garantir a inclusão no IFMT.

• Público-alvo: Estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação, professores, direção, coordenação, assistência estudantil e familiares.

• Princípios: Acessibilidade, currículo regionalizado, formação continuada, participação e tecnologia.

• O papel do PEI: Documento que define estratégias educacionais adaptadas.

• Etapas do planejamento: Diagnóstico, elaboração, implementação e avaliação.

• Benefícios: Ensino adaptado, maior interação, desenvolvimento da autonomia e inclusão efetiva.

O infográfico visa promover a educação inclusiva no IFMT através do planejamento colaborativo.

Público-alvo: comunidade escolar em geral (gestores, professores, alunos, famílias e demais indivíduos interessados no assunto).

Breve descrição: A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, é um marco importante para a garantia dos direitos das pessoas com deficiência no Brasil. Sua importância está em vários aspectos, sendo fundamental para a promoção da inclusão social e o combate à discriminação. A Lei assegura direitos fundamentais, como educação, saúde, acessibilidade e participação plena na sociedade, contribuindo para uma maior equidade entre as pessoas com e sem deficiência. Este infográfico foca no Direito à educação, pois esta deve ser transformadora, crítica e participativa, visando a conscientização e a emancipação dos indivíduos (Freire, 1987).

FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico oferece cinco dicas para uma comunicação eficaz com pessoas com deficiência auditiva, destacando a importância de não usar o termo "surdo-mudo", pois a mudez é diferente da surdez e a comunicação pode ocorrer de diversas formas, incluindo a Língua de Sinais. Recomenda-se a comunicação por bilhetes quando necessário e a interação direta com a pessoa surda, não com o intérprete. Enfatiza-se a valorização do sentido da visão e a não subestimação das diferentes formas de comunicação desenvolvidas. Por fim, orienta sobre a aceitação do toque como forma de chamar atenção ou iniciar uma conversa.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição:  Morgado (2003) distingue dois paradigmas: Os modelos tradicionais onde se assiste à educação integrativa e os modelos de Educação Inclusiva. Como podemos inferir no quadro abaixo, a educação inclusiva implica outra visão sobre o que é ensinar e o que é aprender.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a linha do tempo dos marcos legais da educação inclusiva no Brasil, iniciando com a Constituição Federal de 1988, que garante o direito à educação para todos sem discriminação. Segue com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, que estabelece a Educação Especial como modalidade de ensino preferencialmente na rede regular. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008 reforça a inclusão de estudantes com deficiência e altas habilidades no ensino regular. O Decreto nº 7.611 de 2011 regulamenta o Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas escolas regulares e o financiamento para a educação inclusiva. Por fim, o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) consolida direitos para garantir acessibilidade e inclusão educacional em todos os níveis de ensino.

Acessibilidade : Entendendo PcD e Inclusão 

2. Tema

O tema deste infográfico é levantar o questionamento sobre a acessibilidade às pessoas PcD, bem como suas inclusões na sociedade. Mostrar como pessoas com deficiência enfrentam, em seu dia a dia, não somente barreiras físicas que limitam a sua locomoção , mas também barreiras sociais que as impedem de terem garantido seus plenos direitos.

3. Público -Alvo

O público-alvo se expande à todos os segmentos da sociedade, sem distinção de sexo, cor, profissão ou interesse.

4. Descrição 

A proposta é apresentar, de forma simples, o significado de PcD, as deficiências que  fazem parte dessa sigla e a necessidade de ações sociais, governamentais, educacionais e estruturais para que pessoas com deficiência tenham assegurado seus direitos de cidadãos, como qualquer um de nós.

A inclusão de PcD na nossa sociedade, nesse sentido, está intimamente ligada a acessibilidade das mesmas à todos os campos de relacionamento social, de emprego, estudo e lazer.

Público-alvo: comunidade em geral

Uma breve descrição: ao criar o infográfico, optei por esse tema pois creio que o primeiro passo para favorecer à inclusão é a sociedade ter conhecimento sobre as diversas formas de limitações que as pessoas apresentam e como são caracterizadas as deficiências no geral. Para a elaboração do infográfico, tomei como base o material disponibilizado pela própria professora Suammy, o qual é bastante esclarecedor.

Publico: O público-alvo da acessibilidade são pessoas com deficiência e mobilidade reduzida e comunidade em geral.

Descrição:  A Acessibilidade é importante para que essas pessoas possam ter uma vida independente e participar plenamente da sociedade.

PÚBLICO ALVO: Alunos do Ensino Médio

O tema foi escolhido com o intuito de trazer mais clareza para os alunos do Ensino Médio em relação á educação inclusiva, pois muitos concluem os estudos sem ao menos saber a importância dessa modalidade, que na maioria das vezes aprendem no cotidiano e somente na prática, e ão conhecem sua teoria.

O infográfico foi elaborado de uma forma que eles pudessem entender.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o autismo, descrevendo-o como um transtorno do desenvolvimento que afeta a interação social e a comunicação, caracterizado por comportamentos repetitivos e possíveis deficiências intelectuais. Destaca que pessoas autistas veem o mundo de forma diferente e enfatiza a importância de desconstruir preconceitos e aceitar as condições específicas de cada indivíduo com TEA para promover a inclusão na sociedade, ressaltando a disponibilização de informação como o primeiro passo para a compreensão da deficiência.

Público-alvo: Comunidade em geral

Breve Descrição: Este infográfico visa conscientizar a sociedade da importância de incluir e valorizar cada conquista e superação dos desafios que a pessoa autista enfrenta. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Gestores que estão antenados com os novos tempos já descobriram a importância de investir na diversidade nas empresas. Eles sabem que ficou no passado contratar ou não alguém pelo gênero, cor, orientação sexual, idade ou por conta de apresentar alguma deficiência.

Pesquisas mostram que apostar em talentos ímpares pode melhorar os resultados de um negócio, já que as organizações passam a contar com diferentes olhares e vivências, trazendo criatividade e inovação para os projetos.

Além disso, ter um time com pessoas diferentes pode fazer a empresa sair na frente, pois ela passa a entender a necessidade de públicos diversos, ganhando um espaço maior no mercado, com aumento de vendas de determinado produto ou serviço.

Público-alvo: Educadores/Monitores

Uma breve descrição: escolhi o tema por ser um assunto que me interesso bastante, os tópicos escolhidos são os que tenho mais conhecimento. A escolha de falar sobre Tecnologia Assistiva é porque considero fundamental que profissionais da área inclusiva tenham o conhecimento das TA, visto que são recursos que auxiliam nas estratégias e práticas pedagógicas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta uma linha do tempo com os principais marcos legais que garantem os direitos das pessoas com deficiência no Brasil. Ele inicia com a Constituição Federal de 1988, que estabeleceu a igualdade de direitos, e segue com leis e decretos importantes como a Lei da Integração (1989), a Lei de Cotas (1991), a Declaração de Salamanca (1994), o Decreto da Deficiência (1999), a Lei da Acessibilidade e a Lei do Atendimento Prioritário (2000), o Decreto 6.949 (2009), a Lei Berenice Piana (2012) e, finalmente, o Estatuto da Pessoa com Deficiência (2015), destacando a evolução da legislação para promover a inclusão e garantir oportunidades para o desenvolvimento pleno das pessoas com deficiência.

PUBLICO-ALVO: Professores e  Técnicos da Gerência de Ensino Especial.

DESCRIÇÃO:  Este infográfico se baseia na webconferência  de  Suammy Priscila Rodrigues Leite e no artigo Educação Especial e Educação Inclusiva: quem são estes dois sujeitos na sociedade; autora Jeisa Ariele Martins(2020).  Ambos, aula e texto convergem para qual o papel da EI e EE na sociedade; sendo que as duas  tem conceitos relacionados; porém distintos. O infográfico visa dar mais clareza sobre o que é Educação  inclusiva e o que é Educação Especial.

Público-alvo: Educadores, gestores escolares, estudantes de pedagogia e familiares de alunos com deficiência.

Breve descrição: A escolha do tema “Diferença entre Educação Especial e Educação Inclusiva” se dá pela necessidade de esclarecer conceitos muitas vezes confundidos no contexto educacional. A compreensão clara dessas abordagens é essencial para garantir que os direitos dos alunos com deficiência sejam respeitados e que práticas pedagógicas eficazes sejam implementadas nas escolas.

Os tópicos selecionados para o infográfico foram organizados de maneira a destacar as principais características de cada abordagem, enfatizando suas diferenças em termos de objetivos, metodologias, locais de atendimento e o papel dos professores. Essa escolha visa fornecer uma visão clara e acessível, facilitando o entendimento tanto para profissionais da educação quanto para famílias envolvidas no processo educacional.

A relevância do tema para a educação inclusiva reside no fato de que, ao distinguir corretamente esses conceitos, é possível construir ambientes educacionais mais equitativos, nos quais a inclusão não seja apenas uma prática, mas um compromisso de toda a comunidade escolar. O infográfico serve como uma ferramenta de conscientização e formação, promovendo uma abordagem mais humanizada e eficiente no atendimento às necessidades educacionais de todos os alunos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a história da pessoa com necessidades especiais, desde o Antigo Egito, onde eram parte da sociedade, passando pela Grécia Antiga com a exclusão, a Idade Média com a crença no castigo divino, a Idade Moderna com avanços na educação para surdos e deficientes auditivos, até o século XX com o desenvolvimento de tecnologias assistivas e a criação da ONU, marcando uma mudança na visão das pessoas com deficiência como cidadãos com direitos.

Público alvo: Para estudantes de LIBRAS, e pessoas surdas que se comunicam em LIBRAS

O tema é muito importante para alunos de Letras Libras, bem como para pessoas surdas, pois atualmente é muito utilizado na comunidade acadêmica e nas literaturas.

Publico Alvo: Professores da rede pública.

Descrição: O cartaz apresenta trechos do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), destacando a garantia de direitos, acessibilidade e inclusão social das pessoas com deficiência. Também define deficiência como impedimentos de longo prazo que, em interação com barreiras, dificultam a participação social. Além disso, menciona o cordão de girassol como símbolo nacional para identificar pessoas com deficiências ocultas. O design inclui cores vibrantes e formas geométricas para chamar a atenção ao tema.

Público-alvo: Educadores, gestores escolares e demais profissionais da educação interessados em promover práticas pedagógicas inclusivas.

Breve descrição: O infográfico tem como objetivo apresentar o conceito de Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e sua importância para a educação inclusiva. A escolha do tema se deu pela necessidade de garantir que todos os estudantes, independentemente de suas características, tenham acesso ao aprendizado de forma equitativa.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta a evolução da inclusão escolar no Brasil por meio de um panorama histórico. Ele destaca marcos legais e normativos fundamentais, como a Constituição de 1988, a LDB de 1996, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ratificada em 2006), a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva de 2008 e a Lei Brasileira de Inclusão de 2015. A mensagem central enfatiza a acessibilidade, o respeito e o direito à educação inclusiva para todas as pessoas.

Público-Alvo: A produção desse infográfico tem como público alvo os/as alunos/as do Curso de Pedagogia que contém na sua grade uma disciplina de Educação Inclusiva.

Breve Descrição: A Educação Inclusiva faz parte do cotidiano da escola , nesse sentido se torna um tema relevante da comunidade escolar, fazendo se necessário a sua discussão em todas as instâncias e modalidades. 

O conceito de Educação Inclusiva, seus benefícios, estratégias, benefícios e por fim salientar a necessidade de pensar no impactos das propostas de inclusão no meio educacional.

• Público-alvo: Meu publico-alvo são professores que atuem no ensino de português como segunda língua (L2) para estudantes surdos usuários de Libras como primeira língua (L1).

  Uma breve descrição: Explique as escolhas que você fez ao criar o infográfico, do tema, dos tópicos, etc., sendo uma breve descrição do seu trabalho, explicando as escolhas realizadas e a relevância do tema para a educação inclusiva. Trabalhar com estudantes surdos em uma perspectiva inclusiva é ter a sensibilidade e o conhecimento técnico para entender que o estudante surdo tem como primeira língua (L1) a Libras que é sua língua de mediação porque é a língua que possibilita a comunicação com o professor e seus pares e o português (L2) que é a língua de instrução  e deve ser ensinado de forma acessível e funcional. Estamos aqui reivindicando uma educação bilingue que contemple as perspectivas visuais, interculturais por intermédio de um processo multissemiótico, respeitando as especificidades educacionais do sujeito surdo. A relevância do tema proposto é reforçar o compromisso educacional com o acesso, com a equidade e com o respeito às especificidades linguísticas e culturais dos estudantes surdos. 

Público alvo: Alunos,pais e profissionais  escolares.

Descrição: Servirá como informação a respeito do direito da Educação Inclusiva.

PÚBLICO ALVO: Sociedade no geral, dos profissionais da educação aos pais.

DESCRIÇÃO: Este infográfico se baseia no texto (CORDEIRO, Suammy Priscila Rodrigues Leite. História da pessoa com necessidades específicas no Brasil e no mundo. 2024.), demonstrando-se relevante para compreensão e o respeito às diversas condições de deficiência presentes em nossa sociedade. Portanto, a escolha deste tema se pauta pela vontade de ofertar uma visão clara e acessível sobre diferentes tipos de deficiências e suas características. Com a expectativa que ao divulgar essas informações de forma concisa, o infográfico contribui para a conscientização, ajudando a desmistificar e a promover a inclusão social, e podendo ser abrangida por toda a sociedade que tenha a curiosidade e necessidade de compreender esta diversificação.

OBSERVAÇÃO: Gostaria de expressar meu descontentamento com a falta de figuras/desenhos que representassem cada uma das deficiências. Algumas, como a ataxia, não apresentaram nenhum resultado, o que me levou a realizar adaptações.

Público-alvo:

Descrição: Este infográfico define educação inclusiva como a integração de todas as pessoas, sem exceção, em grupos sociais, promovendo igualdade e respeito às diferenças. Destaca que a inclusão envolve a capacidade de entender e reconhecer o outro, abrangendo estudantes com deficiência física, mental, superdotados, minorias e crianças discriminadas, visando romper barreiras causadas por diferenças e preconceitos.

Público alvo: Pais /estudantes /cuidadores (auxiliar de sala de aula ) e professores.

Breve descrição: A síndrome de Tourette (ST) é um distúrbio do sistema nervoso que envolve movimentos repetitivos ou sons indesejáveis (tiques),como piscar repetidamente os olhos ,encolher os ombros ou deixar escapar palavras ofensivas.

Público-alvo: Professores, estudantes de licenciatura, educadores, gestores escolares e qualquer pessoa interessada em conhecer a evolução da educação inclusiva e seus marcos históricos.

Breve descrição: Este infográfico apresenta uma linha do tempo com os principais marcos históricos da Educação Inclusiva, destacando declarações, convenções e leis que contribuíram para a garantia do direito à educação para pessoas com deficiência.  A estrutura divide os avanços em nível mundial (1ª coluna), como a Declaração de Salamanca (1994) e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), e em nível brasileiro (2ª coluna), incluindo a Constituição de 1988, a LDB de 1996 e a Lei Brasileira de Inclusão (2015). O objetivo é informar e conscientizar sobre a importância da inclusão no contexto educacional.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico diferencia Educação Especial de Ensino Especial, explicando que a Educação Especial oferece suporte e adaptações para alunos com deficiência em ambientes diversos, enquanto o Ensino Especial se refere a um ensino específico em ambientes segregados, sem foco na interação com o ensino regular. Apresenta exemplos práticos de cada um, como professores de apoio e intérpretes na Educação Especial, e instituições específicas no Ensino Especial. Destaca os principais objetivos de cada modalidade e mostra a proporção de matrículas da Educação Especial no Brasil.

Público-alvo: Para professores e gestores.

Descrição: Este infográfico aborda os desafios e soluções para o ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos, destacando a falta de formação bilíngue dos professores e a necessidade de uma abordagem inclusiva. Sugere que a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) seja tratada como uma segunda língua, adaptando as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da língua inglesa para o ensino da leitura e escrita para alunos surdos, exemplificando com a competência EF06LP05.

Público-alvo: Professores da rede pública

Breve Descrição: Breve relato sobre o que é a educação inclusiva, os seus princípios e fundamentos, a fim de se alcançar nesses leitores a compreensão do papel da educação inclusiva no contexto social ao qual estamos inseridos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a história da pessoa com necessidades especiais, desde o Antigo Egito com inclusão social, passando pela exclusão na Grécia Antiga e a visão da deficiência como castigo na Idade Média. Destaca os avanços na Idade Moderna com o ensino para surdos, o desenvolvimento de tecnologias assistivas no século XX, a criação da ONU e o fortalecimento dos movimentos sociais. Finaliza com a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e a Lei Brasileira de Inclusão, enfatizando a busca por uma sociedade que valorize cada diferença.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico trata do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015), que visa assegurar e promover a igualdade no exercício de direitos e liberdades fundamentais para a inclusão social e cidadania. Define pessoa com deficiência e destaca a importância da acessibilidade para garantir a participação plena na sociedade, mencionando o cordão de fita com girassóis como símbolo nacional para identificar deficiências ocultas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico aborda a acessibilidade para crianças com deficiência auditiva na Educação Infantil, destacando a importância da Libras na inclusão e igualdade. Ele enfatiza que educar com empatia e garantir acessibilidade podem transformar vidas, além de ressaltar o papel da tecnologia no apoio à educação inclusiva.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o lazer inclusivo, identificando desafios como espaços inadequados, equipamentos não adaptados e barreiras sociais. Aponta necessidades como parques acessíveis, treinamento de profissionais e atividades de desenvolvimento social. Destaca que a inclusão no lazer vai além da acessibilidade física, visando criar espaços onde todos possam se divertir, aprender e se conectar sem barreiras.

Público alvo: Professores da rede pública

Breve descrição: O infográfico explica a diferença entre os conceitos de exclusão, segregação, integração e inclusão na educação. Ele destaca como cada termo se relaciona com a escolarização de estudantes com deficiência, enfatizando que a inclusão envolve uma reforma sistêmica para garantir um ambiente de aprendizado igualitário e participativo para todos.

Público-alvo: É a sociedade como um todo, visto que, para que a inclusão se efetive, ela deve ser reconhecida e colocada em prática por todas as pessoas.

Breve Descrição: A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) é um marco importante no campo da inclusão no Brasil. Ela visa garantir os direitos das pessoas com deficiência e promover uma sociedade mais inclusiva. O infográfico aborda os principais pontos da lei, como os direitos fundamentais, os direitos relacionados à educação, acessibilidade, saúde, transporte, entre outros.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), destacando seu objetivo de assegurar e promover a igualdade de direitos e liberdades fundamentais para pessoas com deficiência. Informa que a LBI promove a regulamentação de seus artigos e define conceitos importantes como acessibilidade, barreiras, tecnologia assistiva e comunicação. Menciona direitos como igualdade de oportunidades e a não discriminação, além de ressaltar a responsabilidade do poder público em garantir a dignidade da pessoa com deficiência ao longo da vida. Conclui com a ideia de incluir e criar espaços seguros para que todas as vozes sejam ouvidas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico explica o que é dislexia, um distúrbio de aprendizagem que dificulta leitura, escrita e compreensão. Apresenta sintomas como dispersão, atraso na fala, dificuldades de coordenação, erros e omissões na leitura, além de dificuldades em interpretar textos e vocabulário restrito. Destaca que existem diferentes graus de dislexia (leve, moderado e severo) e que, embora não haja cura, existe tratamento.

Público-alvo: Professores de Ensino Fundamental I

Uma breve descrição: Identificar a forma de aprendizagem dos alunos para que consiga ofertar o conhecimento a todos os alunos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Breve Descrição: O infográfico são trechos retirados do material de estudo e da Emenda Constitucional no 12/78, da Constituição revogada em 1988. Esse tema se torna relevante para entendermos melhor quem são as pessoas com deficiências, e conhecermos a luta pela inclusão.

Público-alvo: Alunos e profissionais da educação.

Uma breve descrição: A Educação Inclusiva é uma perspectiva por meio da qual promove igualdade de oportunidades e valorização das diferenças de todas as pessoas, bem como garantia de  direitos, os quais necessitam serem difundidos.

Público-alvo: Professores, pais, alunos de cursos de formação inicial e continuada

Uma breve descrição: Esse tema foi escolhido porque tenham alunos autistas e pesquiso muito sobre o assunto, resolvi compartilhar com os demais colegas. 

Público alvo: Comunidade escolar

Descrição: Este documento é um trabalho acadêmico sobre Educação Inclusiva em foco na Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Ele aborda diversos aspectos da inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar, incluindo os direitos garantidos pela LBI, as responsabilidades das instituições educacionais, os recursos disponíveis para a inclusão, os benefícios da educação inclusiva e o papel do professor nesse contexto.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda os desafios da inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior, definindo deficiência e apresentando dados sobre a distribuição de pessoas com deficiência por regiões do Brasil. Destaca políticas e legislações relevantes, como o ECA e a LBI, e mostra os níveis de instrução da população com deficiência. Além disso, aponta desafios na formação acadêmica, como a falta de preparo dos professores, acessibilidade e formulações políticas assertivas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico descreve algumas estratégias para serem utilizadas em sala de aula, com foco de ter a devida atenção dos alunos surdos. Algumas curiosidades para chamar a atenção do publico alvo. O publico alvo são todos aqueles que se interessem pelo tema de inclusão de alunos surdos em sala, principalmente a comunidade da licenciatura.

Público-alvo: Professores, gestores escolares, pedagogos, estudantes de licenciatura e profissionais da educação inclusiva.

Descrição:O cartaz explica a diferença entre integração e inclusão na educação. A integração insere alunos com deficiência na escola regular sem mudanças estruturais, enquanto a inclusão adapta a escola para atender a todos, eliminando barreiras. Ele destaca características de cada modelo e enfatiza a importância da acessibilidade e participação plena na educação.

Público-alvo:  Ensino Fundamental II

Uma breve descrição:  Definição e princípios da educação inclusiva. Legislação e a importância de garantir o acesso, a participação e o sucesso de todos os alunos.

Publico Alvo:Professores, coordenadores pedagógicos e gestores educacionais que buscam estratégias inclusivas para atender à diversidade de alunos na sala de aula.

Uma breve descrição: O infográfico apresenta o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), uma abordagem educacional voltada para eliminar barreiras e garantir acessibilidade a todos os alunos. Explica seus três princípios: Engajamento, Representação e Ação e Expressão, que visam diversificar métodos de ensino e avaliação. Também destaca os benefícios do DUA, como inclusão, respeito às diferenças e melhoria no desempenho estudantil. Finaliza com um chamado para tornar a educação mais inclusiva por meio da adoção dessa estratégia.

Público-alvo: Professores da educação básica e superior, especialmente aqueles que atuam na inclusão de estudantes com diferentes necessidades educacionais, como deficiências, altas habilidades e dificuldades de aprendizagem.

Uma breve descrição: O infográfico visa ajudar os professores a refletirem sobre como adequar o conteúdo para atender a todos os estudantes de maneira inclusiva, garantindo um ambiente de aprendizagem acessível e eficaz.

Público-alvo: Professores, gestores educacionais, familiares de pessoas surdas e profissionais da educação inclusiva.

Uma breve descrição: O infográfico apresenta a Educação Bilíngue para Surdos, destacando o Projeto de Lei 4909/20, que determina a Libras como primeira língua e o português escrito como segunda. Também menciona a inclusão dessa modalidade na Lei de Diretrizes e Bases (LDB) e reforça o respeito à diversidade linguística e cultural das pessoas surdas, surdocegas e com deficiência auditiva.

Público alvo: A sociedade em geral.

Uma breve descrição: A LBI - Lei Brasileira de Inclusão, Lei nº 13.146/2015, é a lei que garante a inclusão escolar de pessoas com deficiência. A LBI também é conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência. O Artigo 5º estabelece uma regra geral e absoluta: qualquer tipo de exclusão, restrição ou diferenciação baseada na condição de deficiência é considerada uma violação da lei.

Publico alvo: Professores da rede publica.

Uma breve descrição:Pergunta respondida com sucesso

Este infográfico compara os modelos educacionais tradicional e inclusivo, mostrando que a inclusão se diferencia por ter todos os alunos em sala, responsabilidade compartilhada, aprendizagem cooperativa, agrupamentos heterogêneos, ensino diversificado, apoio em sala, avaliação diferenciada e sucesso medido pelo progresso individual e coletivo, ao contrário do modelo tradicional que foca em participação limitada, responsabilidade individual do professor, aprendizagem passiva, agrupamentos homogêneos, ensino padronizado, apoio externo, avaliação padronizada e sucesso baseado em objetivos curriculares

Publico Alvo: Professores da rede publica

Uma breve descrição: O infográfico destaca a importância da inclusão, definindo-a como a prática de garantir igualdade de oportunidades e acesso, removendo barreiras e promovendo a participação ativa na sociedade. Ele aborda os tipos de inclusão (social, educacional e no trabalho), os benefícios (diversidade, redução de preconceitos, inovação e justiça social), práticas (educação inclusiva, ambientes de trabalho diversos, acessibilidade, sensibilização e treinamento) e formas de contribuição individual (empatia, informação e combate à discriminação).

Publico alvo: educadores, pais, estudantes, profissionais da área da educação

Uma breve descrição:Este infográfico informativo detalha a Lei Brasileira de Inclusão (LBI) e sua relevância para a educação inclusiva no Brasil. Ele define a LBI, destaca seus princípios fundamentais, traça um panorama histórico da inclusão no país, aponta os desafios atuais e as contribuições da lei para a educação, e oferece orientações práticas para a implementação da LBI no ambiente educacional.

Publico Alvo: Professores da rede pública

Uma breve descrição: O infográfico destaca a evolução da educação inclusiva no Brasil, desde os primeiros passos até os desafios e perspectivas futuras. Ele define a educação inclusiva como um direito fundamental, traça um panorama histórico com marcos importantes, como a aprovação da LBI e a Política Nacional de Educação Especial, e aborda as mudanças nas práticas pedagógicas. O infográfico também aponta os desafios atuais, como a falta de acessibilidade e a necessidade de formação continuada para professores, e as perspectivas futuras, que incluem a ampliação do uso de tecnologias e metodologias inovadoras.

Público alvo: Pensando para estudantes do ensino médio

Descrição:  Inspirado na declaração que foi abordada, esse infográfico visa elucidar a importância desse documento que abriu portas e discussões sobre a inclusão para o mundo.

A escolha do tema para demonstração do infográfico foi pelo motivo de que muitos não tem conhecimento de suas próprias atitudes. Demostrar com mais ênfase como podemos evitar a situação nele demostrada, utilizando e PRATICANDO somente a ação de INCLUSÃO.

Público-Alvo: Classificação livre, todos precisam ter o conhecimento e aprender a ser inclusivo e não realizar exclusão.

Descrição: O mesmo relata em foto e texto as diferentes formas de como as indivíduos sendo consideradas "normal" e pessoas com deficiência podem sofrer exclusão e separação de diversas formas. No texto descrito demostra a opção de como evitar de acordo com o entendimento de que o Infográfico e utilizado para evitar tais processos. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Ensinar educação inclusiva para crianças envolve cinco etapas essenciais. Primeiro, é importante conscientizá-las sobre a diversidade, mostrando que cada pessoa é única e que isso nos torna especiais. Em seguida, devemos estimular a empatia e o respeito, incentivando-as a se colocarem no lugar do outro. A acessibilidade na prática também deve ser abordada, mostrando como pequenas mudanças tornam o ambiente mais justo para todos. Além disso, o trabalho em equipe e a cooperação ensinam que juntos somos mais fortes e podemos aprender uns com os outros. Por fim, o exemplo e a inclusão no dia a dia reforçam que atitudes simples fazem toda a diferença na construção de um mundo mais acolhedor para todos.

Público-alvo: Estudantes “Formação Continuada para Professores”

Descrição: O tema escolhido foi a Convenção Internacional sobre os direitos das Pessoas com Deficiência que é um tratado da ONU que visa proteger os direitos e a dignidade das pessoas com deficiência. Neste infográfico o objetivo foi apresentar de forma clara e objetiva o que é  o documento, como ele está composto, os direitos assegurados e impactos que o mesmo teve para o processo de inclusão da pessoa com deficiencia. Dando ao leitor e observador a ideia principal do que é a Convenção e sua principal finalidade: “proteger os direitos e a dignidade das pessoas com deficiência.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), em vigor desde 2016, que garante direitos às pessoas com deficiência, incluindo acesso à educação, cultura e lazer. Destaca inovações como a proibição de cobranças extras em escolas e penalidades para o descumprimento. Também reforça o conceito de deficiência, considerando barreiras que impedem a inclusão.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico destaca o Dia Nacional do Surdo, celebrado em 26 de setembro, como um marco na luta por direitos e inclusão da comunidade Surda no Brasil. Explica a importância da Libras como língua oficial e a necessidade de uma educação bilíngue eficaz. Também reforça desafios enfrentados pelos Surdos e a importância de ampliar o debate sobre acessibilidade e respeito à cultura Surda.

Público-alvo: Criança, jovens, adultos e idosos.

Descrição: A Educação Inclusiva visa garantir a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando as suas diferenças e eliminando a exclusão.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta uma linha do tempo da inclusão no Brasil, destacando avanços na educação para pessoas com deficiência. Cita marcos como a Constituição de 1988, a Declaração de Salamanca (1994), a LDB (1996), e a Lei Brasileira de Inclusão (2015). Também menciona políticas e decisões do STF que fortalecem a educação inclusiva e garantem acessibilidade e direitos.

Público-alvo: Professores da rede pública de ensino.

Uma breve descrição: O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento. Sua classificação diagnóstica atualmente segue o DSM-5 e a CID-11. A educação inclusiva visa garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com TEA, recebam o apoio necessário para aprender e se desenvolver em um ambiente escolar. Com um diagnóstico preciso baseado no DSM-5 ou na CID-11, os educadores podem adaptar métodos de ensino, currículos e ambientes escolares para atender às necessidades específicas de cada aluno com autismo. Isso promove uma aprendizagem mais personalizada e eficaz, onde o conhecimento e respeito pelo TEA são fundamentais para a inclusão e bem-estar dos alunos, criando um espaço acolhedor e inclusivo para todos.

Público-alvo: Um assunto voltado para os docentes, pais e alunos.

Descrição: Este infográfico informativo aborda a dislexia, um transtorno específico de aprendizagem que afeta a leitura e a escrita, destacando seus sintomas, como atraso na fala e dificuldades na leitura, e a importância do diagnóstico por uma equipe multidisciplinar. Também menciona a existência de ferramentas e tecnologias de assistência para auxiliar pessoas com dislexia, e promove a conscientização durante a Semana de Atenção à Dislexia.

Público alvo: Discentes e docentes da Educação básica e superior

Escolhi escrever sobres alguns transtornos e síndromes nas quais temos contato no nosso dia a dia. 

TGD: O Transtorno Global do Desenvolvimento ou Distúrbio Abrangente do Desenvolvimento prejudica o desenvolvimento da criança. Afetando o comportamento, a interação social e a comunicação. Alguns transtornos dentro do TGD: Transtorno do espectro autista, síndrome de Asperger, síndrome de Rett...

 Síndrome de Tourette (ST): É um distúrbio do sistema nervoso que a pessoa apresenta movimentos repetitivos incontroláveis ou sons indesejáveis. Geralmente, é diagnosticada na infância e não há cura.

 TDAH: O Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade é um distúrbio neurobiológico crônico que começa na infância. É caracterizado pela falta de concentração (desatenção), agitação, inquietação, impulsividade e hiperatividade causando problemas na escola e trabalho.

 Síndrome de Down Ou Trissomia 2: É uma condição genética que ocorre no par do cromossomo 21 tendo um a mais. Pessoas com síndrome de down apresentam características físicas comuns e podem apresentar: deficiência intelectual, baixa estatura, microcefalia, problemas cardíacos, atraso na fala, problemas na visão e audição, hipotonia, além da face característica.

Público-alvo: Infográfico destinado a informar a toda população sobre os direitos garantidos pela Lei Brasileira de Inclusão - (LBI) – Lei 13.146/2015.

Descrição: Este infográfico explica a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, destacando que ela garante direitos e promove a inclusão social das pessoas com deficiência no Brasil. Apresenta os principais direitos garantidos pela lei, como educação inclusiva, inclusão no trabalho, acessibilidade urbana, saúde e atendimento prioritário, além de crimes e penalidades para quem discriminar ou negar acessibilidade a pessoas com deficiência.

Público-alvo: Acadêmicos, docentes e comunidade em geral.

Descrição: O infográfico mostra a relação entre as políticas públicas, estratégias pedagógicas, escola e família na construção de uma educação inclusiva.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta um panorama completo da evolução da inclusão acadêmica para surdos no Brasil, destacando os avanços conquistados, os desafios a serem superados e a importância da luta por uma educação mais inclusiva.

Público-alvo: Comunidade Escolar (pais, gestão, professores e alunos)

Descrição: Este infográfico informativo aborda a Síndrome de Turner, uma condição genética que afeta mulheres. Ele explica o conceito da síndrome, seus sinais e sintomas característicos, como baixa estatura e pescoço curto, e métodos de diagnóstico, incluindo o exame de cariótipo. Além disso, descreve o tratamento, que envolve reposição hormonal e acompanhamento médico para possíveis complicações.

Público Alvo: Alunos do Fundamental II e  Médio

Descrição: O Infográfico apresenta uma explicação da Educação Inclusiva x Educação Especial, a escolha desse tema foi motivada pelas diversas dúvidas nos dois tipos de modelo de educação, suas diferenças e objetivo ,apresentado num breve resumo.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a história da comunidade surda no Brasil, destacando sua identidade cultural baseada na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Aborda a definição da comunidade surda, incluindo pessoas com deficiência auditiva, familiares, intérpretes e outros que interagem com surdos. Apresenta dados estatísticos sobre a população surda no Brasil e no mundo, além de listar desafios enfrentados pela comunidade, como a necessidade de leis para inclusão no mercado de trabalho, maior acessibilidade em serviços de saúde e igrejas, e a expansão do ensino de Libras em escolas.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o autismo feminino, explorando o diagnóstico, os sintomas, os desafios nas interações sociais e o impacto da sensibilidade sensorial. Destaca a importância da compreensão e o processo de desvendar o autismo feminino na infância e adolescência.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta uma linha do tempo da Legislação Brasileira de Inclusão (LBI), destacando os principais marcos legais relacionados aos direitos das pessoas com deficiência no Brasil, desde a Constituição Federal de 1988 até o Decreto nº 465 de 2019. O infográfico visa fornecer um panorama conciso da evolução das leis e políticas públicas que buscam garantir a inclusão e a igualdade de oportunidades para pessoas com deficiência no país.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta informações sobre o autismo na infância, destacando que o Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem origem genética e ambiental, manifestando-se nos primeiros anos de vida. Ele alerta os pais sobre a importância da observação do comportamento infantil, citando sinais como a falta de interação durante a amamentação, dificuldade de contato visual e problemas na comunicação. Também menciona comportamentos característicos, como a organização de objetos por cor e tamanho, movimentos repetitivos e resistência à mudança de rotina. Além disso, aponta sinais de alerta, como olhar lateralizado, repetição de sons, ausência de noção de perigo e sensibilidade auditiva. Por fim, sugere estratégias para melhorar a comunicação e inclusão, como identificação das emoções, estabelecimento de rotinas, apoio terapêutico e prática da empatia.

Público-alvo: Alunos do ensino fundamental, pais, cuidadores em geral e educadores/professores. 

Descrição: Acredito que quando se fala em educação inclusiva é impossível não falar sobre as deficiências e a importância de orientar aos alunos, pais atípicos e cuidadores em como se portar diante de situações cotidianas. Hoje em dia já se evoluiu muito, temos visto mais qualificação por parte dos educadores e pais que realmente vestem a camisa em fazer o que possível para o desenvolvimento do filho, entretanto, ainda assim é necessário sempre estar orientando para que haja ainda mais melhorias na Educação e no ensino de forma que seja de grande aproveitamento para todos. O infográfico foi criado com esse intuito, de forma que possamos abrir um espaço para falar mais sobre as deficiências e orientar sobre dúvidas frequentes. Espero que seja de grande aproveitamento para todos!

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico explica o conceito de audiodescrição, que é a técnica de narrar informações visuais contidas em materiais audiovisuais como filmes, séries, peças de teatro e exposições. Ele apresenta um guia de como fazer audiodescrição em três etapas: primeiro, oferecer um resumo geral da imagem com uma frase curta; segundo, descrever características visuais relevantes, como personagens, cenários e movimentos; e terceiro, evitar opiniões ou julgamentos pessoais, focando em uma descrição objetiva. Também destaca o uso das hashtags #PraCegoVer e #PraTodosVerem, que tornaram o conteúdo digital mais acessível para pessoas com deficiência visual, além de conscientizar o público sobre a importância da acessibilidade digital.

Público alvo: Professores, Pessoas com deficiência e/ou seus responsáveis.

Descrição: Objetivo do trabalho é informar sobre o desenvolvimento histórico, os avanços e as legislações que fundamentam a educação inclusiva no Brasil, promovendo a conscientização sobre a importância da equidade no ambiente educacional. 

Introdução

O infográfico destaca a importância da legislação para a educação inclusiva no Brasil, enfatizando os marcos históricos e as políticas públicas que consolidam o direito à educação para todos, com especial atenção às pessoas com deficiência. Desde a Constituição Federal de 1988, que reconhece a educação como um direito fundamental, até a Lei Brasileira de Inclusão (2015), que garante igualdade de condições e cidadania, cada avanço legislativo representa um esforço para promover a equidade e combater práticas de exclusão.

A Política Nacional de Educação Especial (2008) e o Plano Nacional de Educação (2014) reforçam o planejamento estratégico para atender às necessidades educacionais diversas, enquanto a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reconhece a diversidade como elemento central na formação educacional. Essas políticas visam assegurar o acesso, a permanência e o sucesso escolar de todos os estudantes, independentemente de suas condições físicas, cognitivas ou sociais.

Ao divulgar essas conquistas, o infográfico busca conscientizar a população sobre a relevância de uma educação inclusiva como instrumento de transformação social, ressaltando que a inclusão não é apenas uma questão de direitos, mas também de responsabilidade coletiva para construir uma sociedade mais justa e igualitária.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta informações sobre Tecnologia Assistiva, explicando seu conceito, objetivo, exemplos práticos, público-alvo e impacto social. Ele destaca que Tecnologia Assistiva consiste em recursos e dispositivos que auxiliam pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida a realizarem atividades cotidianas de forma mais independente. Seu principal objetivo é promover a inclusão, melhorar a qualidade de vida e facilitar a comunicação, a mobilidade e a educação.

Entre os exemplos citados estão cadeiras de rodas, próteses, softwares de leitura de tela, aparelhos auditivos e dispositivos de comunicação alternativa. O público-alvo inclui pessoas com deficiência física, visual, auditiva, intelectual ou múltipla, além de idosos com limitações motoras ou sensoriais. Por fim, o impacto social da Tecnologia Assistiva é enfatizado, destacando sua contribuição para a inclusão e a igualdade de oportunidades.

Público-alvo: O material é voltado para educadores, gestores escolares, estudantes de licenciatura e  pesquisadores da área da educação.  Também pode ser útil para pais e responsáveis interessados nas mudanças na educação básica.

Descrição: O infográfico apresenta as alterações nos artigos 4º e 22º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), implementadas pela Lei nº 14.407, de 12 de julho de 2022. Ele destaca mudanças que reforçam o compromisso com a alfabetização plena, a formação de leitores e a inclusão da educação digital na educação básica.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: A diversidade é um tema fundamental para a educação inclusiva para propiciar um processo de aprendizagem de qualidade e acessível, pois considera a individualidade dos alunos com aceitação, respeito e valorização das diferenças, para que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O Estatuto da Pessoa com Deficiência, também é conhecido como Lei Brasileira de Inclusão (LBI) – (Lei nº 13.146/2015). É a lei que estabelece direitos e garantias às pessoas com deficiência. 

Ele foi criado com o objetivo de promover a inclusão social, a igualdade de oportunidades e o exercício pleno da cidadania dessas pessoas. Ele prevê medidas de acessibilidade em diversos setores, como na educação, no trabalho, no transporte, na saúde, na cultura e no lazer. Além disso, também estabelece medidas de proteção e assistência à pessoa com deficiência em situações de vulnerabilidade social.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico discute a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na educação inclusiva, destacando que seu uso na escola é um direito dos estudantes surdos e não um favor. Ele explora os benefícios da Libras na educação, como acessibilidade, comunicação eficaz, desenvolvimento cognitivo e inclusão social.

O infográfico também aborda como implementar a Libras nas escolas, incluindo a capacitação de professores, intérpretes em sala de aula, material didático adaptado e atividades interativas.

Público-alvo: Famílias de estudantes e profissionais da área de educação.

Descrição: Este infográfico apresenta de forma clara e objetiva os fundamentos da educação inclusiva, explicando o conceito, seus princípios, bases legais e a diferença entre educação especial e inclusiva. Também destaca o papel essencial da família no processo de inclusão escolar, oferecendo informações práticas e diretas para apoiar a implementação de um ensino acessível e respeitoso com a diversidade.

Público alvo: Professores da rede pública

Descrição: O Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), que inclui o autismo, afeta a comunicação, interação social e compreensão do mundo. A inclusão de indivíduos com TGD na escola e na comunidade é vital para um ambiente diversificado. Nas escolas, isso envolve adaptações curriculares, formação de professores e o uso de tecnologias assistivas. Na comunidade, é importante promover conscientização e aceitação através de programas e eventos inclusivos. Essa inclusão reduz o estigma, aumenta a compreensão e favorece a participação ativa na vida comunitária. A colaboração entre escolas, famílias e comunidades é fundamental para atender as necessidades das pessoas com TGD, promovendo sua autonomia e qualidade de vida.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca a importância do esporte como ferramenta de inclusão para pessoas com deficiência, enfatizando os benefícios do desenvolvimento de competências e a promoção da inclusão social. Ele ressalta que o esporte adaptado teve início após a Primeira Guerra Mundial e que a Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência assegura a participação de crianças com deficiência em atividades recreativas, esportivas e de lazer, inclusive no sistema escolar. O infográfico também aborda a importância da educação física escolar inclusiva.

Público-alvo: Estudantes, Profissionais da Educação, Gestores.

Descrição: Diversidade e Inclusão são conceitos fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e equitativa, na maioria das vezes são conceitos citados juntos, porém possuem significados distintos.

A Diversidade faz referência à presença de diferentes grupos e identidades dentro de um ambiente, incluindo diferenças de raça, gênero, orientação sexual, idade, origem socioeconômica, religião, habilidades físicas e mentais, entre outros aspectos. Enquanto, a Inclusão é o processo de garantir que todas essas pessoas sejam valorizadas, e tenham acesso igualitário e oportunidades. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o direito ao lazer para pessoas com deficiência, destacando a importância da acessibilidade e inclusão em espaços de lazer e cultura.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico destaca a importância de um ambiente educacional inclusivo que valorize a diversidade e promova a igualdade de oportunidades para todos, especialmente para pessoas com deficiência e surdos. Ele oferece um guia prático para educadores e instituições que buscam construir um ambiente mais inclusivo e acolhedor.

Publico Alvo: Professores, educadores, gestores escolares, acadêmicos da área de educação e políticas públicas, além de pais e responsáveis por estudantes com necessidades especiais.

Breve Descrição: O infográfico apresenta a evolução da educação inclusiva e especial, destacando uma linha do tempo com os principais marcos históricos, princípios fundamentais e desafios atuais. Ele enfatiza a importância da acessibilidade, da formação docente e do combate ao preconceito, promovendo a inclusão e igualdade de oportunidades na educação.

Público-alvo: Professores do Ensino Fundamental I e II 

Uma breve descrição: Pergunta respondida com sucesso

O infográfico explica de forma clara e visual as diferenças entre Educação Inclusiva e Educação Especial, destacando seus objetivos e abordagens para atender às necessidades educacionais de todos os alunos.

Publico alvo: Professores da rede publica

Descrição: Infográfico de apresentação da lei criada em 2015, pensando no público do ensino médio com o objetivo de informar que essas pessoas têm as mesmas oportunidades de acesso à educação, saúde, trabalho e outros aspectos importantes da vida.

Público-alvo: Profissionais da área de educação e Família de Estudantes.

Descrição:Este infográfico expõe, de maneira clara e objetiva, os fundamentos da educação inclusiva, elucidando seu conceito, princípios, embasamento legal. Ademais, ressalta a importância fundamental da família no processo de inclusão escolar, fornecendo informações práticas e diretas para favorecer a implementação de um ensino acessível, equitativo e respeitoso à diversidade.

Publico alvo: Professores de rede publica

Descrição: O infográfico destaca a importância da inclusão de pessoas com deficiência auditiva, apresentando os desafios enfrentados, os benefícios da inclusão, dicas práticas para promovê-la e dados impactantes sobre a comunidade surda no Brasil.

Publico Alvo: Estudantes de licenciatura e pesquisadores sobre o tema.

Descrição:O infográfico explica o conceito de Altas Habilidades ou Superdotação, destacando suas características, áreas de manifestação, mitos e verdades, além de exemplos de pessoas superdotadas.

PÚBLICO ALVO: SOCIEDADE EM GERAL

DESCRIÇÃO: O esclarecimento da história da educação inclusiva é de extrema importância, pois permite compreender as transformações sociais, políticas e culturais que moldaram as práticas educacionais voltadas para pessoas com deficiência, diferenças de aprendizado ou outras necessidades específicas. A análise histórica revela não apenas os avanços, mas também os desafios e preconceitos enfrentados ao longo do tempo.

PÚBLICO ALVO: SOCIEDADE EM GERAL

DESCRIÇÃO: O esclarecimento da história da educação inclusiva é de extrema importância, pois permite compreender as transformações sociais, políticas e culturais que moldaram as práticas educacionais voltadas para pessoas com deficiência, diferenças de aprendizado ou outras necessidades específicas. A análise histórica revela não apenas os avanços, mas também os desafios e preconceitos enfrentados ao longo do tempo.

PUBLICO ALVO: Profissionais da Área da Educação

DESCRIÇÃO: O infográfico em questão traz uma descrição geral sobre a sala de recurso e o A.E.E. sobre o que é a sala, o atendimento, seu público alvo, e a relação com a sala de aula comum e a família do estudante, demonstrando ser uma importante ferramenta da educação especial e inclusiva

Público - Alvo: Diretores, professores, tutores, coordenadores pedagógicos e demais profissionais da educação.

Descrição: Superdotação, uma condição (não é uma deficiência), que está abrangida pela Política Nacional de Educação Especial - PNEE de 1994. 

O tema em questão por ser ainda pouco discutido no meio acadêmico e pouco conhecido, torna-se fundamental sua discussão. 

Público Alvo: alunos do terceiro ano do Ensino Médio modalidade Normal. 

Descrição: O infográfico informará sobre os elementos essenciais na Educação Inclusiva que estarão dispostos do lado esquerdo e do lado direito os desafios para que possamos conquistá-los, 

Dada relevância do assunto tratado, o

A disciplina ministrada é Fundamentos Teóricos e Metodológicos em Educação Especial e Inclusiva/LIBRAS .

Público Alvo: Professores Rede Pública de Ensino.

Descrição: Destaca os desafios enfrentados por pessoas surdocegas na comunicação e na mobilidade, além de mostrar recursos e estratégias de apoio, como a linguagem tátil e tecnologias assistivas. O design é visualmente atraente, com gráficos e ícones que facilitam a compreensão dos dados e promovem a conscientização sobre a inclusão e os direitos das pessoas com surdocegueira.

Público Alvo: Reunião de pais de uma escola.

Descrição: A Educação Especial foi escolhida para ser elaborada uma breve explicação, pois muitas pessoas á confundem com Educação Inclusiva. 

Muitas pessoas desconhecem que a Educação Especial é totalmente voltada  para alunos com algum tipo de deficiência.

Esse infográfico foi elaborado com o intuito de levar uma breve explicação para os pais em geral de uma escola, para que possam entender um pouco mais sobre essa modalidade de educação. Pelo fato de em uma reunião escolar tratarmos de vários assuntos o material foi elaborado de forma breve, porém bem explicativa.

Público alvo: Profissionais da educação.

Descrição:  Destaca a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Cada seção inclui breves descrições dos objetivos e impactos dessas leis, além de dados visuais que ilustram a evolução da inclusão educacional no país. O design é claro e informativo, promovendo a conscientização sobre a importância da educação inclusiva.

Público Alvo: Professores da Rede Pública de Ensino.

Descrição: O infográfico sobre as leis voltadas para a Língua Brasileira de Sinais (Libras) apresenta um resumo das principais legislações que reconhecem e promovem o uso da Libras no Brasil. Destaca a Lei 10.436/2002, que reconhece a Libras como meio legal de comunicação e expressão, e a Lei 12.319/2010, que institui a profissão de tradutor e intérprete de Libras.

Público Alvo: Todo em Geral.

Descrição: É facilitar a compreensão e disseminação de informações essenciais sobre o transtorno, tanto para o público em geral quanto para aqueles diretamente envolvidos, como educadores, pais e profissionais da saúde.

Público Alvo: profissionais da educação e público em geral.

Descrição: O desconhecimento por parte dos pais e professores causa impactos negativos na vida do indivíduo com AH/SD, como o isolamento e sentimento de inadequação. Mesmo tendo estudado sobre educação inclusiva na faculdade, foi possível perceber que a temática recebe pouca importância e ainda é permeada por equívocos. A escolha das cores e ícones remete a teoria das múltiplas inteligências, principalmente porque o indivíduo com AH/SD pode manifestar um excelente desempenho em uma das inteligências (linguística, musical, entre outros) e ainda sim ter notas baixas devido ao desinteresse no ambiente escolar.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta uma explicação objetiva sobre a deficiência intelectual, abordando seu conceito como um funcionamento intelectual abaixo da média, sua manifestação antes dos 18 anos e a necessidade de avaliação multiprofissional. Destaca as características das pessoas com essa condição, como limitações em habilidades adaptativas e desenvolvimento, além de listar áreas afetadas, incluindo comunicação, cuidado pessoal e aprendizagem. Também menciona os quatro níveis de gravidade (leve, moderado, grave e profundo) e reforça a importância da inclusão, enfatizando que muitos indivíduos com deficiência intelectual podem viver de forma independente e contribuir para a sociedade.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico aborda a inclusão de pessoas surdas na educação escolar no Brasil, destacando o cenário atual, desafios e avanços. Aponta que há mais de 9,7 milhões de pessoas com deficiência auditiva no país, mas apenas 19% das escolas contam com adaptações para esses alunos, apesar da oficialização da Libras como segunda língua. Identifica barreiras como a falta de materiais didáticos acessíveis, escassez de profissionais capacitados, preconceito, desinformação e pouca formação continuada de professores. Apresenta conquistas importantes, incluindo marcos legais e o avanço das tecnologias assistivas. Por fim, reforça a importância da educação inclusiva como um direito essencial para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico criado possui o objetivo de apresentar a comunidade escolar sobre o conceito de educação inclusiva, uma vez que foi perceptível que muitos docentes e profissionais da referida escola confundem educação inclusiva com educação especial. Neste sentido, objetivando a sensibilização e a responsabilização de cada participante desta comunidade escolar no ato  de promover uma educação e socialização inclusiva, este infográfico será apresentado a mesma.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico explica as diferenças entre Educação Inclusiva e Educação Especial. A Educação Inclusiva visa garantir o acesso de todos os alunos à escola regular, independentemente de suas deficiências, promovendo a participação e o aprendizado igualitário. A Educação Especial, por sua vez, é uma modalidade de ensino que oferece atendimento especializado para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, tanto em escolas regulares quanto em instituições especializadas.

Público-Alvo do Infográfico:

• Estudantes de licenciatura e educadores: como material de apoio em disciplinas como história, sociologia e educação inclusiva.

• Profissionais da área de inclusão e acessibilidade: Como recurso para capacitações, palestras e workshops.

• Público geral: Para conscientização e sensibilização sobre a importância da inclusão e dos direitos das pessoas com deficiência.

O infográfico "A História das Pessoas com Deficiência no Brasil e no Mundo" apresenta a trajetória histórica das pessoas com deficiência, destacando as mudanças culturais, sociais e legais ao longo do tempo. Ele é dividido em seções que cobrem desde a Antiguidade até os dias atuais, com um destaque especial no Brasil. Esse proporciona uma visão histórica sobre a luta por direitos e inclusão das pessoas com deficiência, contribuindo para a conscientização sobre o tema.

Público alvo: profissionais da educação

Objetivo: conscientizar sobre as melhores práticas para apoiar alunos com esse transtorno (TDAH) Para que tenham a oportunidade de alcançar seu pleno potencial.

Público-alvo: Atendentes de estabelecimentos e a sociedade.

Descrição: Esse tema foi elaborado pensando no que ocorreu durante a pandemia, quando a comunidade surda oralizada enfrentou dificuldades de comunicação em farmácias, mercados e até mesmo durante uma troca de informações.

Tema: LINHA DO TEMPO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Público-alvo: discentes em formação sobre educação inclusiva, discentes de licenciaturas.

Descrição: O infográfico é um breve resumo dos marcos importantes que contribuíram para o processo da educação inclusiva do meio acadêmico atual.

Público-alvo: acadêmicos, gestores, professores e comunidade.                            Breve descrição: informar os marcos importantes ao longo dos anos, voltados aos direitos  das pessoas com deficiência. 

Público-alvo: Sociedade

Descrição: O trabalho tem o objetivo de mostrar a diferença entre Educação Especial e Edicação Inclusiva de maneira prática e clara. A sociedade em geral não sabe a diferença e muitos acreditam que se tratam da mesma educação. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Provocar no público em geral a reflexão que a escola é um espaço onde todos tem direito ao acesso a educação, um direito universal dispensado a todas as pessoas,  independente de suas diferenças, a diversidade é um elemento que enriquece os processos de ensino aprendizagem.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta os 5 princípios da educação inclusiva: direito de acesso à educação para todos, capacidade de aprendizado universal, singularidade do processo de aprendizado de cada criança, benefícios do convívio escolar para todos e abrangência da educação inclusiva a diversos agentes.

Público-alvo: Infográgico pensado para o publico adolescente, por volta dos 12 aos 18 anos.

Uma breve descrição: Escolhi o tema Inclusão Social, principalmente porque nos dias de hoje é um assunto muito comentado e muitas vezes as pessoas não sabem o conceito e quem representa.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta a relação entre educação inclusiva e inclusão social, destacando sua importância na escolaridade obrigatória e no ensino superior. Ele descreve um processo em cinco passos, começando pela ampliação das oportunidades de interação entre alunos com e sem deficiência, passando pela necessidade de elementos que incentivem a participação, até os benefícios acadêmicos e sociais da inclusão. Também enfatiza que a educação inclusiva aumenta as chances de ingresso no ensino superior e reforça a importância de estudos sobre a conexão entre educação, emprego e vida na comunidade para fortalecer políticas inclusivas.

Público-alvo: Professores, gestores e comunidade externa

Descrição: Informar sobre o fundamento da LBI ampliar o alcance e conhecimento sobre o tema.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição:
Este infográfico tem como objetivo informar sobre os principais direito das pessoas com deficiência.

Público-alvo: foi professores do Ensino Fundamental I. 

Descrição: Pensando na diversidade de alunos que recebemos em sala de aula e em como atende-los de forma inclusiva foi criado esse infográfico. O infográfico trás de forma breve o conceito e a relevância da temática proposta, além de proporcionar alguns exemplos práticos de materiais e ferramentas que podem ser usados por esses professores afim de possibilitar um atendimento inclusivo de todos os alunos.

Ele foi construído com base no Texto: Fundamentos da Educação inclusiva, apresentado na unidade 2 dessa disciplina. 

Público-Alvo: Por se tratar de um conteúdo visualmente atrativo, com cores vibrantes e uma linguagem clara e acessível, o material foi direcionado para crianças e adolescentes. É fundamental abordar esse tema desde cedo, pois promove a formação de uma sociedade mais consciente, empática e inclusiva.

Breve Descrição: A escolha do tema foi motivada pela necessidade de esclarecer o conceito de educação inclusiva, destacando seus objetivos e princípios. Percebi que muitas pessoas confundem educação especial com educação inclusiva. Para evitar esse equívoco, organizei os tópicos de forma didática e objetiva, abordando:

• O que é educação inclusiva.

• Como ela funciona na prática.

• As diferenças fundamentais entre educação especial e educação inclusiva.

A relevância do tema é inegável, pois a educação inclusiva visa garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade, respeitando as singularidades de cada indivíduo e promovendo a equidade no ambiente escolar. Essa abordagem também estimula o desenvolvimento de valores como respeito, solidariedade e cooperação.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico aborda a Acessibilidade Informacional, apresentando dicas para a construção de textos em linguagem acessível. O lembrete final reforça que a comunicação deve ser compreensível para todos, independentemente das necessidades educacionais ou informacionais do público.

Público alvo: Adultos em geral e profissionais de área da saúde que executam projeto em escola.

Objetivo: Esclarecer o que difere e evidenciar  o principal documento que é referência para Educação Inclusiva, Declaração de Salamanca.

A educação especial e a educação inclusiva são duas abordagens que buscam garantir que todos os alunos, independentemente das suas dificuldades ou deficiências, tenham acesso ao aprendizado e ao desenvolvimento em um ambiente escolar.

• Educação Especial: Focada em atender as necessidades específicas de alunos com deficiências físicas, intelectuais, sensoriais ou outras condições que exigem apoio pedagógico diferenciado. A educação especial oferece recursos e estratégias para garantir que esses alunos possam aprender de forma adequada ao seu ritmo e com os recursos necessários.

• Educação Inclusiva: Promove a ideia de que todas as crianças, independentemente de suas condições, devem estar em salas de aula regulares, participando das mesmas atividades que seus colegas. A educação inclusiva visa remover barreiras que possam impedir a participação plena de alunos com deficiência ou necessidades específicas, adaptando o currículo, métodos de ensino e avaliando de forma justa as capacidades dos alunos.

Público: PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO E PAIS OU RESPONSÁVEIS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA.

A síndrome de tourette é um transtorno neuropsiquiátrico que faz com que o indivíduo realize atos impulsivos e repetitivos, conhecidos como tiques, que podem dificultar a sua socialização e afetar a qualidade de vida. Normalmente, o problema começa ainda na infância ou na adolescência e pode se apresentar de forma vocal e/ou motora.

Público-alvo: Profissionais da educação

Uma breve descrição: A escolha do tema foi motivada por observa que ambos os modelos de ensino ainda são confundidos e geram muitas dúvidas a respeito dos papéis e aplicabilidade de cada um, mesmo entre os profissionais de educação.

Descrição: A história da pessoa com deficiência vem de um passado não tão distante, e é possível concluir que ainda há questões que não foram completamente superadas. Diversas dificuldades e desafios foram enfrentados para que essas pessoas, pudessem ser reconhecidas na sociedade, com os mesmos direitos e deveres que todos os demais. A exclusão social consistia em deixar essas pessoas de lado, ignorá-las, rejeitá-las e, em casos extremos, até afastá-las da convivência social. Um grande obstáculo foi a segregação, que envolvia a separação das pessoas com deficiência, e sua alocação em locais específicos, como escolas voltadas exclusivamente para elas.

 No século XX, começaram a surgir críticas em relação a essa exclusão, o que deu origem ao conceito de integração. Nesse modelo, a pessoa com deficiência poderia frequentar classes regulares, mas apenas se se adaptassem ao ambiente, sem que houvesse adaptações estruturais, para atender as suas necessidades específicas. A partir daí, surgiu o conceito de Inclusão, que visa incluir todas as pessoas, respeitando e valorizando suas várias formas de diversidades.

Com os avanços e com a luta da sociedade, conquistamos muitas vitórias, ainda que a passos lentos, na busca por um mundo mais justo e acessível a todos, sem exceção.  A objetivo é promover acessibilidade, eliminar a discriminação e adaptar os espaços para atender as especificidades de cada indivíduo, aceitando, valorizando e compreendendo as diferenças de maneira equitativa.

Público-alvo: estudantes de escolas e universidades, professores, gestores, profissionais da saúde e a sociedade em geral

Público-alvo: Turmas do Ensino Médio

Uma breve descrição: A escolha do tema foi para abranger a didática e expandir as discursões e reflexões sobre o termo Capacitismo  e propor aos alunos tópicos do infográfico para desenvolver uma redação abrangendo a desconstrução do preconceito

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda a Educação e Inclusão Escolar, destacando a importância de uma política educacional que garanta o acesso, permanência e sucesso de todos os alunos na escola. Ele contrasta a visão idealizada da inclusão com a realidade, onde a responsabilidade pela educação de alunos com necessidades especiais é frequentemente transferida para profissionais de apoio. O infográfico enfatiza a necessidade de uma compreensão profunda do aluno com deficiência para que ele seja integrado e se sinta parte da escola, defendendo que a inclusão social ocorre em diversos espaços, como família, escola e comunidade. Citações de Mazzotta, Glat e Blanco, e Amiralian reforçam a crítica à falta de implementação efetiva da inclusão escolar e a importância de uma política educacional responsável e abrangente. O infográfico é assinado por Rafaela Dias Ferreira.

Público-alvo: Surdos  do 5° à 9° Ano Ensino Fundamental.

Descrição: O infográfico apresenta os principais marcos legais da inclusão no Brasil, destacando leis e políticas que garantem o direito à educação inclusiva. As imagens reforçam o compromisso com a diversidade e inclusão, utilizando representações de acessibilidade e participação de pessoas com deficiência.

Público-alvo: Estudantes da área da Saúde, Pessoas com deficiência e/ou seus responsáveis.

 Uma breve descrição: Objetivo do trabalho é informar sobre os artigos do CAPÍTULO III – Do Direito à Saúde, da  lei 13.146/15 que versa sobre obrigações e deveres que os entes públicos e privados têm ao lidar com as pessoas abarcadas pela lei, promovendo a conscientização sobre a importância de conhecer seus direitos quando se trada de acesso a saúde pública e privada no Brasil.

Público alvo: Estudantes e profissionais da educação.

Descrição: Ampliar o conhecimento sobre o assunto da Síndrome de Tourette, suas causas e possível tratamento, analisar as características da Síndrome e diminuir a desinformação que é um dos principais obstáculos para o caminho de novas descobertas e diagnósticos precoces. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Criei um infográfico apresentando o método Tadoma utilizado por pessoas surdocegas para se comunicarem para ser apresentado aos docentes de uma unidade escolar durante uma reunião pedagógica, pois  recentemente uma aluna surdocega se matriculou na referida escola. Desse modo, o intuito é sensibilizar os docentes sobre a necessidade de buscar informações pra interagir com a discente a fim de que ela não se comunique apenas com o intérprete, mas sim com a comunidade escolar.

Público-alvo: A família, comunidade escola e a sociedade.

Descrição: O infográfico apresenta um resumo claro sobre a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência. A mensagem final reforça a importância da LBI para garantir dignidade, acessibilidade e direitos às pessoas com deficiência, destacando a necessidade de construção de uma sociedade mais inclusiva.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca momentos cruciais da inclusão escolar e social no Brasil, começando com a Declaração de Salamanca em 1994, um marco global para a educação inclusiva. Em seguida, aborda o Decreto nº 3.298 de 1999, que estabeleceu a Educação Especial como modalidade transversal no ensino brasileiro. O infográfico também traça a evolução do movimento de inclusão no Brasil, desde o final dos anos 80 até a década de 90, comparando-o com o desenvolvimento em outros países. Por fim, ressalta as raízes das políticas de inclusão em movimentos sociais do século XX, que lutaram por direitos civis e igualdade.

PÚBLICO: PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II, ENSINO MÉDIO E  PAIS OU RESPONSÁVEIS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA.

A escolha do tema Necessidades Educativas Especiais (NEE): Inclusão e relação escola e Família se justifica pela importância da família acompanhar seu filho no processo educativo, de forma inclusiva e dinâmica. Bem como, a participação dos docentes nesse processo.

O texto, brevemente, contextualiza o histórico de crianças segregadas dos demais grupos sociais por possuírem algum tipo de deficiência (seja física ou cognitiva), e chama a atenção para a necessidade e relevância de sua inclusão nos meios escolares e ambientes familiares. O material traz o cenário de algumas dificuldades e barreiras para enfrentar tal problema, entre eles a educação e o preconceito. Ademais, o texto reitera em diversas ocasiões sobre a inclusão escolar e participação da família da criança com deficiência, com a finalidade de conscientizar o corpo docente e os responsáveis pelo aluno, em sua jornada de ensino.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico apresenta a evolução da inclusão no Brasil, desde a Constituição Federal de 1988, que estabeleceu as bases da Educação Inclusiva, até a Política Nacional de Educação Especial de 2008, que consolidou avanços e definiu regras para pessoas com deficiência na escola. Destaca marcos legais importantes como o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Declaração de Salamanca e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), mostrando o progresso da legislação brasileira em direção à inclusão de alunos com deficiência na educação regular.

Público-alvo: Profissionais da educação, gestores escolares e demais interessados em promover a inclusão e os direitos das pessoas com deficiência no ambiente educacional e na sociedade.

Breve descrição:
Este infográfico foi elaborado para apresentar de forma clara e acessível os principais pontos da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI - Lei nº 13.146/2015). A escolha desse tema se deve à sua relevância para a educação inclusiva, pois a legislação assegura direitos fundamentais, como acessibilidade, educação, saúde, moradia e trabalho, garantindo maior equidade na sociedade.

Os tópicos foram selecionados para facilitar a compreensão da lei, destacando conceitos essenciais, como a definição de deficiência, a acessibilidade e a proteção contra discriminação. O objetivo é contribuir para o entendimento e aplicação da LBI, permitindo que educadores e gestores possam promover um ambiente mais inclusivo para todos.

A comunicação visual foi pensada para tornar a informação mais didática, sintetizando conteúdos complexos de forma objetiva. Assim, este infográfico pode ser utilizado como material de apoio em formações, discussões e práticas pedagógicas voltadas para a inclusão.

Público-alvo: Alunos do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Descrição: Ao elaborar o infográfico sobre a marcos históricos das pessoas com deficiência no Brasil e no mundo, escolhi um tópico crucial para o avanço da educação inclusiva. A escolha deste tema foi motivada pela importância de informar sobre as batalhas e conquistas das pessoas com deficiência ao longo da história, ressaltando como essas vivências moldaram a sociedade e impactaram as políticas públicas.

O infográfico discute temas como marcos históricos significativos e a transformação da visão social acerca da deficiência, bem como elenca alguns tipos de deficiências existente. Todos esses componentes foram escolhidos para evidenciar não só os obstáculos superados, mas também as conquistas que favoreceram a inclusão e a equidade de direitos. A importância deste assunto para a educação inclusiva é enorme, pois compreender a trajetória das pessoas com deficiência é crucial e nos ajuda a construir um ambiente educacional mais acolhedor e respeitoso, onde todos possam aprender e se desenvolver plenamente.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: 

Dislexia: É  um distúrbio da aprendizagem na área de leitura e da escrita, podem ser atribuidos as mais variadas causas. Porém  enfatizei  no plano de tratamento que fundamenta-se nas condições pessoas e nos conhecimento dos profissionais sobre a natureza  da leitura  e no  diagnostico das dificuldades especificas da leitura das crinças.  

O Objetivo  do Plano de Tratamento da Dislexia é  solucionar as  dificuldades localizada nos diagnosticos que impedem o desenvolvimento da leitura. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Deficiência auditiva 

A deficiência auditiva é a perda parcial ou total da capacidade de ouvir sons, enquanto a surdez é a perda total da audição.

* A deficiência auditiva pode ser leve,moderada ou grave

* Pode ser unilateral ou bilateral 

*Pode ser causado por má- formação, lesão na orelha ou no aparelho ouditivo.

* Pode ser tratados com aparelhos auditivos ou implante cocleares

* As pessoas com  deficiência auditiva ,podem se comunicar por meio  da linguagem oral 

Surdez

* A surdez é a total ausência de audição 

* Pode ser um fator de identificação com a comunidade surda

* As pessoas surdas podem se comunicar através da Lingua Brasileira de sinais (LIBRAS)

A deficiência auditiva e a surdez podem ser classificadas em diferentes tipos,como condutiva,mista,neurossensorial e central.

É importante respeitar as diferenças entre deficiência auditiva e surdez ,e não usar termos de forma perjorativa.

Público-Alvo:

Professores, estudantes de pedagogia e profissionais da educação interessados em práticas inclusivas.

Descrição:

Este infográfico destaca a importância da acessibilidade e das pedagogias inclusivas na educação, apresentando conceitos chave de forma simples e visualmente acessível. O objetivo é conscientizar sobre estratégias que garantam um aprendizado equitativo para todos os alunos.

Público alvo: Profissionais da Educação. Descrição: Este infográfico apresenta a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), destacando seu propósito de garantir igualdade de direitos, promover a inclusão social e eliminar barreiras para pessoas com deficiência. Aborda os objetivos da lei, como regulamentar e fortalecer direitos, assegurar o pleno desenvolvimento e incentivar a participação na sociedade. O infográfico também lista aspectos considerados pela LBI, incluindo acessibilidade, tecnologias assistivas e oportunidades iguais. Apresenta os direitos garantidos pela lei, como igualdade de oportunidades e respeito à diversidade, e a responsabilidade do poder público em implementar políticas inclusivas e garantir a dignidade das pessoas com deficiência. O infográfico conclui com a mensagem de que a inclusão é um compromisso de todos para um mundo mais justo e acessível.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico aborda em seu início como as pessoas eram excluídas no Egito, na Grécia e na Idade Média. Elas eram abandonadas, atiradas de montanhas  e consideradas como castigo divino. Na Idade Moderna, Gerolamo Cardomo iniciou as primeiras revoluções com as pessoas surdas dando início a educação de sinais. Já no século XX a Educação Inclusiva ganhou notoriedade através de críticas a exclusão, maior integração dos deficientes na sociedade e a criação de dispositivos legais para a inclusão com discursos de cunho humanitário onde palavras como: respeito, tolerância, diversidade e superação de desigualdades ficaram em evidência. Os termos Educação Inclusiva e Educação Especial também começaram a destacar-se, mesmo que pareça ter o mesmo sentido, cada uma tem seu valor, sua peculiaridade. A partir da Educação Inclusiva e da Educação Especial, profissionais como os AEE's,  professores de apoio e os intérpretes de libras passaram a ter papel fundamental na educação inclusiva. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o autismo feminino em idade adulta, explorando o diagnóstico tardio, os impactos na vida, a desconstrução de mitos e as conclusões sobre o tema. Apresenta informações sobre a prevalência do autismo feminino, os desafios do diagnóstico tardio, as características e sintomas do autismo em mulheres, e como o diagnóstico pode impactar positivamente a vida adulta.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico define a Educação Inclusiva como um modelo de ensino que visa garantir que todos os alunos tenham acesso à educação de qualidade, respeitando a diversidade e as necessidades individuais de cada um. O infográfico destaca a importância de adaptar as estratégias de ensino, utilizar métodos diversos, capacitar professores e envolver a comunidade escolar para tornar a inclusão efetiva. Além disso, aborda conceitos como capacitismo e acessibilidade, incentivando o debate sobre práticas inclusivas na escola.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecida como a segunda língua oficial do Brasil. Ele apresenta dados sobre a comunidade surda no país, incluindo o número de surdos, o número de acadêmicos surdos matriculados em universidades e a porcentagem de surdos que utilizam Libras. O infográfico também aborda a história da Libras, suas características e a importância da inclusão da comunidade surda na sociedade.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca o Marco de Salamanca e seu impacto na inclusão educacional. O evento, ocorrido em 1994 na Espanha, foi organizado pela UNESCO e reuniu diversos países para discutir a educação de crianças com necessidades especiais. O objetivo principal era garantir uma educação inclusiva para todas as crianças, sem discriminação. Os princípios fundamentais da Declaração de Salamanca incluem a educação para todos e a ideia de que a escola deve acolher a diversidade. Os governos se comprometeram a criar mecanismos que favoreçam a inclusão e a prover recursos adequados para atender às necessidades dos alunos. O infográfico também aborda o impacto global do Marco de Salamanca, que influenciou políticas públicas em diversos países, e os desafios que ainda persistem, como a desigualdade no acesso à educação de qualidade, a falta de capacitação de professores e o preconceito social.

Tema: Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)

Público-alvo: Profissionais da educação, gestores escolares e demais interessados na inclusão de pessoas surdas na sociedade e no ambiente educacional.

Descrição: O infográfico foi elaborado para apresentar de forma visual e objetiva informações essenciais sobre LIBRAS, destacando sua importância como língua oficial da comunidade surda no Brasil. Os tópicos abordados incluem o contexto histórico da LIBRAS, sua estrutura gramatical, o papel do intérprete de sinais e a necessidade de acessibilidade na educação. A escolha desse tema se justifica pela sua relevância na promoção da inclusão e da equidade no ensino, incentivando educadores e gestores a valorizarem a aprendizagem da LIBRAS como um recurso essencial para a comunicação com alunos surdos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico descreve a evolução da Educação Inclusiva no Brasil, desde a Constituição Federal de 1988, que garantiu o direito à educação para todos, incluindo atendimento educacional especializado, até os avanços atuais, como a ampliação de políticas públicas e a implementação de tecnologias assistivas. Ele destaca marcos legais importantes, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, que definiu a Educação Especial como modalidade transversal, e a Lei Brasileira de Inclusão de 2015, que proibiu a exclusão de pessoas com deficiência da rede regular de ensino. O infográfico também enfatiza a importância da Educação Inclusiva para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Público alvo: Pessoas com deficiência e/ou seus responsáveis

Descrição: O objetivo deste infográfico é informar, de forma clara e objetiva, sobre os direitos garantidos pela Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Busquei esclarecer quem se enquadra nos direitos previstos pela lei e reforçar que seu propósito principal é garantir condições de igualdade e assegurar os direitos das pessoas com deficiência. O conteúdo é organizado em seções retangulares que tratam sobre os objetivos da Lei de "Assegurar e promover, em condições de igualdade, os direitos e liberdades das pessoas com deficiência, visando à inclusão social e cidadania plena." Ícone: Desenho de pessoas de diferentes características físicas, formando um círculo ao redor da frase "Somos todos iguais na diferença". Traz também a definição de Deficiência: "São impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial com barreiras que limitam a participação plena e efetiva na sociedade em condições de igualdade."

De forma sucinta, foi apresentado os direitos garantidos pela lei e também destacado o direito a acessibilidade e ao atendimento prioritário. Utilizei imagens que facilitam a compreensão e são amplamente reconhecidas pelo público-alvo. Fala dos Direitos Garantidos, os quais estão organizados em categorias em botões pretos com letras brancas as palavras: Educação, Saúde, Moradia, Cultura, Esporte e Lazer, Trabalho e Transporte e Acessibilidade.

Público-alvo: Profissionais da educação e outros, que necessitam compreender a essencialidade da Lei N.º 13.146, de 6 de julho de 2015.

Descrição: A a Lei N.º 13.146, de 6 de julho de 2015, traz em seu escopo, assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

Para tanto, a escolha do tema se fez, por acreditar que a mesma precisa ser mais difundida pela tomada de consciência de todos as pessoas. Desta forma, foi demonstrado a respeito do ápice da lei, sua aplicabilidade, dos crimes, dos novos caminhos, e para que a população seja bem mais feliz, ao adotar novos sistemas voltados à diversidade e a inclusão.

Público- alvo: O infográfico foi produzido para apoiar estudantes e profissionais da educação que estão envolvidos ou não com inclusão.

Breve Descrição: O infográfico aborda de maneira sucinta a Lei Brasileira de Inclusão (Lei n°13.146/2015) com objetivo de garantir direitos a pessoa com deficiência direitos a vida, saúde, educação e trabalho. E aborda que a equipe multifuncional interdisciplinar é responsável para realizar a avaliação da deficiência. As informações estão contidas de maneira clara e objetiva descrevendo informações relevantes da Lei. Este estudo sublinha a importância da educação inclusiva como um direito humano e uma responsabilidade coletiva. evidenciam a necessidade de conscientizar e instruir os profissionais da educação sobre a legislação e suas aplicações práticas, ressaltando como a LBI ajuda a transformar o ambiente escolar em um espaço acessível e justo para todos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta dicas sobre como promover um ambiente escolar inclusivo, destacando cinco pilares essenciais. Esse material reforça a importância de ações concretas para garantir um ambiente mais acessível e igualitário para todos os estudantes.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca a evolução da educação inclusiva no Brasil, desde a criação do Instituto Imperial dos Meninos Cegos no Rio de Janeiro em 1854 até a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, que assegura e promove os direitos das pessoas com deficiência. Ele mostra os principais marcos legais e iniciativas que contribuíram para a inclusão de alunos com deficiência nas escolas brasileiras, como a criação das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAEs) em 1954, a implementação de classes especiais nas escolas públicas na década de 1970, a Constituição Federal de 1988, a Declaração de Salamanca em 1994, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em 1996, a Política Nacional de Educação Especial em 2008 e a obrigatoriedade da capacitação de professores em educação inclusiva em 2010. Apesar dos avanços, o infográfico reconhece que ainda há muito a ser feito para garantir a inclusão efetiva de todos os alunos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico informativo aborda a Educação Bilíngue de Surdos, destacando sua importância e definição como modalidade de ensino que reconhece a especificidade linguística e cultural das pessoas surdas. Ele detalha a legislação brasileira que ampara essa modalidade, incluindo a Lei nº 14.191/2021, que alterou a LDB para prever explicitamente a Educação Bilíngue para Surdos. Além disso, o infográfico explora os espaços onde essa educação pode ser oferecida, como escolas e classes bilíngues, e a necessidade de sistemas inclusivos que respeitem as particularidades dos alunos com deficiência auditiva.

Público alvo: A sociedade

Descrição: Essa escolha me tocou bastante, pois nos mostra a grande importância e necessidade de buscar soluções para pessoas com deficiência no Brasil e no mundo. Mostrando a diferença que temos uns dos outros, com alguma impossibilidade de compreender o mundo ao nosso redor. É importante entender que todos tem o direito de participar da vida em sociedade.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: De acordo com os marcos históricos brasileiro em proou da sociedade em especial as pessoas com deficiência, torna de extrema relevância citar de forma bem objetiva com formato visual e com objetivo de alcançar o maior numero possível de pessoas para o entendimento de alguns desses marcos como:

O surgimento do ECA, Estatuto da criança e do adolescente que visa a proteção integral da criança e do adolescente e o atendimento a educação, foi pensado e assim assegurado ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) 1990, já em 1994 o avanço foi ao acesso no ensino regular de educação, causando transformações, questionamentos tanto no espaço escolar como estruturação, quanto na formação acadêmica e em politicas e outros mais, assim reafirmada a relevância com a Declaração de Salamanca, e no decorrer do tempo e sobre o tema tornou se uma Politica Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em 2008 sendo considerado um grande avanço Brasileiro. e tendo consciência desse avanço fez-se necessário este trabalho de infográfico onde busca de forma simples destacar esses momentos históricos dedicado ao publico geral.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA), destacando a importância da conscientização e do respeito para promover a inclusão. Ele define o TEA como um transtorno que afeta a capacidade de relacionamento, dificultando o desenvolvimento e a socialização. O infográfico enfatiza que a educação e a conscientização são os melhores caminhos para a inclusão, e que o amor, o carinho e o respeito são essenciais no tratamento. Além disso, destaca a importância da colaboração entre a família e a escola, juntamente com a terapia, para amenizar o quadro de quem sofre com o transtorno.

Público alvo: Educadores, gestores escolares, famílias, estudantes e qualquer pessoa interessada em esclarecer dúvidas, tirar dúvidas ou obter mais informações sobre inclusão social, especialmente no que diz respeito à Declaração de Salamanca.

Descrição: O infográfico aborda de maneira sucinta a Declaração de Salamanca e sua relação com a inclusão educacional, destacando seus princípios, impacto e objetivos futuros. Adotada em 1994, a declaração afirma o direito de todas as crianças a uma educação de qualidade em ambientes inclusivos, destacando a importância de escolas que acolham e respeitem a diversidade.

Seus princípios incluem igualdade de oportunidades e eliminação de barreiras à aprendizagem. O impacto da declaração foi significativo, influenciando políticas educacionais globais e promovendo práticas inclusivas. Seu legado reforça a importância da equidade na educação, e seu objetivo futuro é garantir sistemas educacionais acessíveis e justos para todos.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico destaca a importância da inclusão social para todos, com o objetivo de construir uma sociedade mais acessível e justa. Ele define a inclusão social como um processo que integra todas as pessoas, independentemente de suas diferenças, garantindo direitos e oportunidades iguais. O infográfico ressalta a importância da inclusão, destacando seus benefícios, como a redução de desigualdades, a promoção da diversidade e o fortalecimento de uma cultura de respeito e empatia. Além disso, aponta áreas de impacto da inclusão, como educação, saúde e emprego, e sugere formas de contribuir para a causa, como participar de campanhas locais e promover debates sobre o tema. O infográfico conclui com um chamado à ação, convidando todos a se unirem na construção de uma sociedade mais inclusiva.

Público-alvo: Famílias, Instituições Educacionais e Sociedade.

Descrição: Conceito de Educação Inclusiva e Especial; Papel da Família, Papel da Escola, Papel da Sociedade e Papel da Legislação.

Público-alvo: Educação Especial e demais leitores.

Descrição: Considerando a importância de compreender a diversidade de assuntos que compõem a educação especial e inclusiva no Brasil, bem como o publico alvo de tal política, é enfática a necessidade de uma maior compreensão a respeito da temática "Transtornos do Neurodesenvolvimento", bem como todos os tipos de transtornos que a mesma abrange e suas particularidades. Assim, o presente infográfico teve como ênfase abordar o que são os transtornos do neurodesenvolvimento e os tipos existentes, mesmo que de forma bem breve, buscando chamar a atenção tanto do publico alvo da educação especial, como de todos os mais leitores  para a importância que tem conhecer cada transtorno em sua especificidade e saber identifica-lo. 

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: O infográfico apresenta informações sobre o Transtorno Opositivo Desafiador (TOD), um transtorno de comportamento disruptivo caracterizado por comportamentos desafiantes, negativistas e desobedientes, especialmente diante de figuras de autoridade.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) é um marco legal que garante os direitos das pessoas com deficiência, assegurando igualdade de oportunidades e promovendo a acessibilidade em diferentes aspectos da vida. Entre seus principais pontos, destacam-se o direito à educação, ao trabalho, à saúde e a medidas que garantam a inclusão plena na sociedade.

A lei abrange diferentes tipos de deficiência, incluindo física, visual, auditiva, intelectual e múltipla, garantindo direitos essenciais, como acessibilidade em espaços públicos, transporte adaptado, comunicação acessível, além de oportunidades de emprego e uma educação inclusiva. Para que esses direitos sejam efetivados, a responsabilidade é compartilhada entre governo, empresas e sociedade, exigindo ações concretas para eliminar barreiras e promover a inclusão.

Além disso, a legislação está alinhada com outros marcos normativos importantes, como o artigo 227 da Constituição Federal e a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela ONU.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Esse material tem o objetivo de facilitar o entendimento dos profissionais de educação: coordenadores, assistentes, diretores, professores e futuros professores quanto aos deveres da escola no que diz respeito a educação dos surdos e quais medidas devem ser adotadas proporcionar uma boa experiência educacional para esses.

Público-alvo: séries iniciais 

Descrição concisa e objetiva do Infográfico: o infográfico apresenta a Carteira de Identidade Nacional (CIN) é um documento de identificação pessoal que contém dados do cidadão e é válido em todo o território nacional. Contém os seguintes dados em Língua Portuguesa e sinais em Libras (foto) para identificação das palavras: Nome do cidadão, Nome social, se houver, CPF – Cadastro de Pessoa Física, Sexo, Data de nascimento, Nacionalidade (País), Naturalidade (cidade em que nasceu), Foto, Assinatura. Cada palavra está com o sinal em Libras em foto ao lado para melhor compreensão das crianças com deficiência auditiva.

Público Alvo: Professores rede Pública de ensino.

Descrição: O infográfico "Venha Aprender LIBRAS" apresenta informações essenciais sobre a Língua Brasileira de Sinais, destacando sua importância na inclusão de pessoas surdas. Ele inclui dados sobre a estrutura da LIBRAS, dicas para iniciantes, recursos disponíveis para aprendizado, e os benefícios de se comunicar em LIBRAS. O design é visualmente atraente, com ilustrações e ícones que facilitam a compreensão e incentivam a prática da língua.

Público Alvo: Professores Alunos e profissionais da educação interessados em práticas inclusivas.

Descrição: Este Infográfico apresenta os significado dos Transtornos do Desenvolvimento para que todas as pessoas tenha conhecimento sobre cada sigla  e se torna uma informação de grande importância para a sociedade no geral. essas informações quebram barreira e preconceitos existente na sociedade pois quando a pessoas conhece as mesma deixam seus sensos comuns de lado e passa a respeitar cada pessoa e criança que desenvolve tais transtornos.   

Público Alvo: Alunos e profissionais em gerais.

Descrição :  A Educação inclusiva é a educação que oportuniza a aprendizagem real e significativa para todos os alunos e profissionais, respeitando suas diferenças e eliminando formas de exclusão. 

Público Alvo: Comunidade escolar e sociedade em Geral.

Descrição: o infográfico visa alertar o público em geral  sobre atitudes capacitistas que por falta de conhecimento continua a perpetuar diversas crenças limitantes contra as  pessoas com deficiência.

Público Alvo: Professores da Rede Pública de Ensino.

Descrição: O infográfico sobre a história da pessoa com necessidades específicas no Brasil e no mundo apresenta uma linha do tempo que destaca marcos importantes na luta por direitos e inclusão. Ele ilustra a evolução das percepções sociais, políticas e legais, desde a antiguidade até os dias atuais.

Público-alvo: O infográfico foi elaborado para professores, gestores educacionais, profissionais que trabalham diretamente com inclusão, além de estudantes em formação na área da educação.

Breve descrição: O infográfico aborda de maneira clara e objetiva a Lei Brasileira de Inclusão, destacando seus principais aspectos: a garantia de direitos, o impacto na educação inclusiva, os desafios enfrentados e as ações necessárias para promover uma sociedade mais justa. As informações foram organizadas em uma estrutura visualmente atrativa, com seções definidas para facilitar a compreensão do tema. As escolhas feitas refletem a importância de sensibilizar e informar os profissionais da educação sobre a legislação e suas implicações práticas, destacando como a LBI contribui para transformar o ambiente escolar em um espaço acessível e equitativo para todos. Este trabalho reforça a relevância da educação inclusiva como um direito humano e uma responsabilidade compartilhada.

Público-alvo: Professores da rede pública

Descrição: Este infográfico aborda deficiências físicas, autismo e ataxia, definindo cada condição, seus sintomas e características principais. Ele também inclui informações sobre o uso de muletas e a história das pessoas com necessidades específicas no Brasil e no mundo. O design é rústico, com elementos de papel envelhecido e ilustrações simples.

Descrição: O infográfico aborda sobre os alunos e o direito à inclusão, e que existem leis para a inclusão desses alunos, sejam eles alunos com deficiência, transtorno globais do desenvolvimento, altas habilidades ou Superdotação, a lei brasileira garante o direito a educação, saúde.