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      <title>MODALIDAD DE &quot;AULA  INVERTIDA&quot; by Hugo Castellanos</title>
      <link>https://padlet.com/hugocastel/4ip2cg75fmn6</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-03-02 21:30:09 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;EL AULA INVERTIDA&quot;</title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un término creado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams de High School Woodland Park, Colorado. Basicamente lo concibieron como una herramienta para minimizar el impacto de estudiantes que no podían asistir a clases por diversos motivos, consiste en grabar los contenidos o material de aprendizaje a impartir y trasladarla a los estudiantes, para que la visualicen en casa antes de la clase.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-02 22:22:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para que finalidad?</title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pues permite que los estudiantes lleguen al aula con conocimientos ya socializados, pudiendo hacer actividades como proyectos y otras tareas para poner en práctica sus conocimientos adquiridos,  que el docente pueda resolver dudas, invirtiendo así la tarea educativa del modelo tradicional y mejorando con esta modalidad innovadora el desempeño estudiantil. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-02 22:34:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 17:48:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><mark>El aula inversa o invertida no estriba en solo grabar un información o conocimiento en un video, pues también permite el uso de todas las herramientas tecnológicas de comunicación virtual, (tic´s)</mark></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 17:53:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong><em><mark>Abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje de la dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.</mark></em></strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 17:58:06 UTC</pubDate>
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         <title>VENTAJAS DEL AULA INVERTIDA</title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>-Permite tiempo en el aula para dar información personalizada.<br>-Propicia innovar la distribución en el aula al crear espacios colaborativos.<br>-Fomenta y estimula la colaboración del estudiante y refuerza su motivación.<br>-Acceso total: los estudiantes pueden visualizar sus contenidos siempre.<br>- Logra el involucramiento del entorno familiar del alumno en el aprendizaje. </mark></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 18:05:33 UTC</pubDate>
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         <title>CONCLUSIONES</title>
         <author>hugocastel</author>
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         <description><![CDATA[<div>-Aunque este modalidad pedagógica no pueda aplicarse en todo aprendizaje, es evidente que facilita el acceso a recursos y conocimientos tecnológicos a los estudiantes, por lo que en muchos casos resulta más efectiva que el modelo tradicional.<br>-El "aula invertida" es un nuevo enfoque basado en implicar y hacer más colaborativo a el estudiante en en su propio aprendizaje.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 18:14:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>hugocastel</author>
         <link>https://padlet.com/hugocastel/4ip2cg75fmn6/wish/237833286</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2018-03-04 18:49:04 UTC</pubDate>
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