Vivre ou survivre ici et ailleurs - 6eB - 2022-2023 by M.Le_Goff https://padlet.com/audin/6Bprojet1 Vous retrouverez ici tout ce qui a été mis en commun. Seules les parties "bilan" sont à retenir. Image prise par Perseverance sur la planète Mars, le 04/03/21 (Crédit : NASA). en-us 2022-09-04 18:04:16 UTC 2024-03-29 02:52:00 UTC hello@padlet.com https://padlet.pics/1/image.webp?t=g_auto&url=https%3A%2F%2Fpadlet.net%2Ficons%2Fpng%2F1f680.png audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2284874903 2022-09-06 15:35:20 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2284874903 Quels sont les points communs et les différences entre le paysage de Vitry-sur-Seine et celui de Mars ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2287114493 DEFINITION D'UN PAYSAGE :
Un paysage est un ensemble d'éléments présents en un lieu précis : des êtres vivants et des parties minérales (eau, roches).

Commençons par étudier un paysage naturel proche du collège.

https://padlet.com/audin/paysage_6B_2022

BILAN : Il existe une diversité d'êtres vivants qui nous entourent (animaux, végétaux, bactéries, champignons...).
On parle d'une diversité d'êtres vivants, ou BIODIVERSITE.

BILAN : Notre paysage se compose de biodiversité (êtres vivants), mais aussi de roches sédimentaires (calcaire, marne, grès...). Sur Mars, il n'y a pas de biodiversité évidente. En revanche, il y a des roches sédimentaires, c'est un point commun avec la Terre.

]]> 2022-09-07 20:37:07 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2287114493 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289586245 2022-09-09 12:35:16 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289586245 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289587187 2022-09-09 12:35:58 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289587187 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289594981 Problème : Comment ces trous se sont-ils faits ? 

Hypothèses : 
1) Une rivière aurait creusé les trous allongés puis aurait disparu. 
2) Les trous circulaires correspondraient à des impacts de météorites. ]]> 2022-09-09 12:41:41 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289594981 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289622671 2022-09-09 12:58:53 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289622671 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289649410 J'observe que lorsque la bouteille est très inclinée, tout le sable part en bas, dans la bassine. 
Quand la bouteille est moins inclinée, le sable ne descend pas aussi rapidement. 
Quand la bouteille n'est pas du tout inclinée, l'eau ne se déplace pas, le sable ne bouge pas. 
Les petits grains descendent plus vite que les gros grains. 

J'en déduis que l'eau peut bien creuser le fond de la rivière. ]]> 2022-09-09 13:16:07 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289649410 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289654984 BILAN : Les cours d'eau peuvent creuser les roches pour former des vallées : on parle d'érosion. 
Les paysages peuvent changer, se transformer au cours du temps. 
Il n'y a plus d'eau liquide sur Mars : c'est une différence avec la Terre. ]]> 2022-09-09 13:19:35 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2289654984 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297722364 2022-09-15 06:38:45 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297722364 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297722578 2022-09-15 06:38:55 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297722578 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297723072 Bilan : Une cellule est constituée d'un noyau, contenu dans le cytoplasme et entouré par une membrane. 
Tous les êtres vivants sont constitués de cellules (avec ou sans noyau). C'est donc un caractère commun aux êtres vivants. ]]> 2022-09-15 06:39:19 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297723072 Problème : Quel est le point commun de tous les êtres vivants ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297732018 Hypothèse : les êtres vivants sont composés d'une structure ronde microscopique. 

Observons des êtres vivants au microscope : un oignon rouge (végétal), puis des un échantillon d'épithélium buccal (animal). ]]> 2022-09-15 06:45:47 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2297732018 GROUPES EMBOÎTES audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877168 2022-09-16 12:10:51 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877168 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877323 BILAN : Il y a des êtres vivants qui se ressemblent. 
Observer les caractères communs nous permet de les classer dans des groupes emboîtés. 
Classer signifie regrouper, ranger ensemble les espèces qui ont des caractères communs. 
Ils ont bien des liens de parentés.
Ils ont une origine commune. ]]> 2022-09-16 12:10:59 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877323 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877441 2022-09-16 12:11:06 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299877441 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299878012 2022-09-16 12:11:36 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2299878012 Sortie en forêt de Bois-le-Roi audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2318374866 2022-09-28 23:42:29 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2318374866 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930244 2022-10-04 15:21:35 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930244 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930655 La forêt est un « ECOSYSTEME » car on y trouve : 

- Des êtres vivants particuliers : végétaux (hêtres, chênes, pins, fougères, lierre…), animaux (salamandre, sanglier, oiseaux, nématodes, vers de terre, araignées…), champignons (amadouvier),... --> voir la comparaison de 3 paysages

- Des caractéristiques particulières : température, luminosité, roches du sous-sol… --> voir la comparaison de 3 paysages

- Des relations entre les organismes (parasitisme, commensalisme, compétition...) --> voir course d'orientation

- Des relations entre les organismes et les roches (--> voir comparaison lieu A et lieu B). 
]]> 2022-10-04 15:21:47 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930655 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930900 L’Homme peut modifier son environnement : on observe des actions de l'Homme.

Son effet peut être négatif (érosion des sols, introduction d’espèces invasives…) ou positif (protection des sols, restauration d’un écosystème…) --> voir colonne "actions positives et négatives de l'Homme

]]> 2022-10-04 15:21:54 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2325930900 Travail à faire pour le 8 novembre. audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328365884 2022-10-05 22:48:39 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328365884 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328366058 2022-10-05 22:48:56 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328366058 Qu'est-ce qu'un robot ? Quelles sont les caractéristiques de Perseverance ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328366163 Consignes et documents :
https://padlet.com/audin/perserverance
Diaporamas déposés :
https://padlet.com/audin/diapo_perseverance_2022_2023]]> 2022-10-05 22:49:06 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2328366163 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2340438527 BILAN :
Perseverance est un objet technique : il a une fonction technique permettant de répondre à un besoin.

Le besoin est ce que veut l'utilisateur.
Exemple : l'Homme veut savoir s'il y avait de la vie sur Mars.
La fonction d'usage correspond au rôle de l'objet.
Exemple : Perseverance sert à découvrir s'il y a eu de la vie sur Mars.
On remarque que la fonction d'usage permet de répondre au besoin de l'utilisateur.

La fonction d'estime correspond aux décorations qui plaisent à l'utilisateur.
Exemple : un message codé a été dessiné sur le parachute. Il n'est que décoratif.

Les fonctions techniques correspondent à ce que l'objet peut faire. Les solutions techniques correspondent à la manière dont l'objet peut effectuer ses fonctions.
Exemples :
Une fonction de Perseverance est d'avancer. La solution est : avoir des roues. Une fonction est de prendre des photos. La solution est : avoir une caméra. Une fonction est d'analyser des échantillons. La solution est : avoir un laboratoire embarqué.
Un organe est une partie du robot réalisant une fonction.

Un schéma est une représentation qui permet de comprendre le fonctionnement d'un objet technique.  ]]> 2022-10-14 13:10:21 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2340438527 Quelles sont les caractéristiques des matériaux ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345265530 2022-10-18 14:43:06 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345265530 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345395496 2022-10-18 15:47:49 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345395496 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345396741 BILAN : Les matériaux ont différentes caractéristiques (aimantation, dureté, masse, adhérence, conductivité électrique, conductivité thermique, flexion...). 
Connaître les caractéristiques permet de faire des choix de matériaux pour la construction de Perseverance.
On peut connaître les différentes caractéristiques grâce à des tests. 

Définition de caractéristiques :
information qui permet de reconnaître l'objet, et de le distinguer parmi d'autres. ]]> 2022-10-18 15:48:27 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2345396741 Dans quelles familles peut-on classer les matériaux ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348346089 2022-10-20 04:29:42 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348346089 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348348453
Verre : famille des matériaux minéraux
PVC : famille des matériaux organiques synthétiques
Aluminium : famille des matériaux métalliques
Fer : famille des matériaux métalliques
Bois : famille des matériaux organiques naturels
Charbon : famille des matériaux organiques naturels





]]> 2022-10-20 04:31:56 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348348453 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348349364 BILAN :
On peut classer les matériaux qui ont des propriétés semblables dans une même famille.

DEFINITION : une propriété est une information qui nous permet de décrire le matériau (dureté, adhérence...). ]]> 2022-10-20 04:32:41 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348349364 Quels matériaux composent Perseverance ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348350320 2022-10-20 04:33:38 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2348350320 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350050584 Les roues de Perseverance sont constituées d'aluminium et de titane. 
Le parachute est constitué de fibres de nylon, de Technora, de Kevlar.

Lors de l'entrée dans l'atmosphère de Mars, la température augmentera à cause des frottements avec les gaz. Il faut donc un bouclier thermique. Pour faciliter le voyage, ce bouclier thermique doit être léger. 
Seules les fibres de carbone sont légères, et résistent à la température de 1300 degrés. ]]> 2022-10-21 02:44:20 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350050584 Quel est l'impact environnemental ? Comment limiter l'impact négatif sur l'environnement ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350050840 2022-10-21 02:44:33 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350050840 Recycler le plastique audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350053710 2022-10-21 02:47:12 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350053710 Recycler le papier audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350054030 2022-10-21 02:47:30 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350054030 Recycler le métal audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350054462 2022-10-21 02:47:55 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2350054462 Histoire des sciences audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965224 La compréhension du fonctionnement du système solaire a pris du temps (plus de 2000 ans). En effet, les découvertes dépendent du matériel (télescope...). De plus, ces découvertes allaient contre les croyances du peuple. ]]> 2022-11-08 13:14:31 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965224 CORRECTION/BILAN : l'alternance jour/nuit audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965417 La Terre est une sphère. La moitié de la sphère est éclairée par le Soleil : il fait jour sur cette moitié. L'autre moitié n'est pas éclairée : il fait nuit. La Terre tourne sur elle-même, ce qui explique pourquoi le jour alterne avec la nuit pour un pays donné. La Terre met 24h pour faire un tour complet sur elle-même : une journée dure donc 24h.
Sur les autres planètes, les jours peuvent avoir des durées différentes.]]> 2022-11-08 13:14:40 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965417 CORRECTION/BILAN : les saisons audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965650 Une année correspond à un tour complet d'une planète autour du Soleil. La Terre met 365 jours pour faire le tour complet autour du Soleil, une année terrestre dure donc 365 jours. 
L'axe de rotation de la Terre est incliné : pendant une partie de l'année, les rayons du Soleil arrivent donc sur l'hémisphère nord : c'est l'été. Pendant une autre partie de l'année, les rayons du Soleil arrivent vers l'hémisphère sud : c'est l'hiver dans l'hémisphère nord, qui reçoit moins d'énergie lumineuse. 
Sur les autres planètes, les années peuvent avoir des durées différentes, et les saisons peuvent varier selon l'inclinaison de l'axe des planètes.]]> 2022-11-08 13:14:49 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2374965650 Carte mentale sur le système solaire audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2375069235 2022-11-08 14:17:04 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2375069235 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378053786 2022-11-10 05:30:53 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378053786 Comment le dioxygène est-il apparu sur Terre ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378055136 2022-11-10 05:32:29 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378055136 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378188436 BILAN : Les fossiles sont des traces d’êtres vivants qui ont vécu sur Terre. ​
​
Leur identification prouve que des espèces disparaissent et que d’autres apparaissent sur Terre au cours du temps : la biodiversité se modifie. ​
​
​Les fossiles étudiés ont vécu il y a des centaines de millions d’années, alors que l’espèce humaine  est très récente​
(200 000 ans). ​
​
Les végétaux fossiles ont produit du dioxygène sur Terre, indispensable à la respiration des animaux ; installer une forêt sur Mars permettra aux Hommes de respirer.  
]]> 2022-11-10 07:42:19 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378188436 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378188485 2022-11-10 07:42:22 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378188485 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378256593 2022-11-10 08:41:43 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2378256593 Comment les végétaux sont-ils apparus ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387831762 Hypothèse : des êtres vivants existaient avant l'apparition des végétaux. L'évolution a fait apparaître les végétaux. ]]> 2022-11-17 07:10:20 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387831762 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387837711 CONSIGNES : Construire des groupes emboîtés pour voir s'il y a ou non des liens de parenté entre ces espèces.
Aide : https://lewebpedagogique.com/sciencesterreetvie/2017/12/13/fiche-methode-n6-construire-une-classification-en-groupes-emboites/]]> 2022-11-17 07:17:13 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387837711 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387870945 2022-11-17 07:49:01 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387870945 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387871140 Bilan : Les végétaux fossiles ont tous des cellules : ils ont donc un lien de parenté avec les autres êtres vivants.
L'hypothèse est validée. ]]> 2022-11-17 07:49:11 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2387871140 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389741434 2022-11-18 10:57:33 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389741434 Problème : Pourquoi une telle différence de température entre la Terre et Mars ? Comment réchauffer la planète Mars ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389900787 Hypothèses : 
1) La planète Mars est éloignée du Soleil ce qui explique la différence de température.
2) On peut ajouter du dioxyde de carbone dans l'atmosphère de Mars pour réchauffer la planète. ]]> 2022-11-18 13:27:03 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389900787 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389902136 2022-11-18 13:28:11 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2389902136 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2394411223 BILAN : 
La Terre est entourée d’une couche de gaz appelée atmosphère.
L’atmosphère contient l’air que nous respirons.
L’air est composé principalement de deux gaz : le diazote et le dioxygène. Le dioxygène est le gaz que l’on respire.
L’atmosphère permet de maintenir la Terre à la bonne température grâce à l’effet de serre car une partie de la chaleur du Soleil est conservée sur Terre. 
Le dioxyde de carbone est un des gaz à effet de serre.

A la surface de Mars, il fait très froid (-60°C environ). 
L’atmosphère est composée principalement de dioxyde de carbone mais il ne peut pas y avoir d’effet de serre car l'atmosphère est peu épaisse. 
]]> 2022-11-22 16:19:59 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2394411223 Où trouve-t-on de l'eau sur Mars ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396387046 Commençons par comparer la composition des différentes parties de la planète Mars et de la planète Terre. ]]> 2022-11-24 05:07:06 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396387046 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396387185 CONSIGNE : Après avoir lu le document ci-dessus, compléter le tableau de comparaison Terre-Mars qui est ici : 
Ce PC-->groupe-->6b-->données
Ensuite, enregistrer ce tableau dans : 
Ce PC-->groupe-->6b-->travail-->Sciences--> comparaisonTerreMars]]> 2022-11-24 05:07:16 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396387185 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396523664 2022-11-24 07:49:31 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2396523664 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397571422 BILAN : 
La Terre et Mars sont composées d'un noyau ferreux (solide et liquide), d'un manteau solide composé de péridotites, et d'une croûte composée de roches diverses, et d'une atmosphère. ]]> 2022-11-25 05:40:11 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397571422 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397571517 La calotte polaire sur Mars]]> 2022-11-25 05:40:20 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397571517 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397958397 On a pris des échantillons de Mars, et on a mis dessus une poudre (le sulfate de cuivre) qui devient bleu en présence de l'eau. 
On a détecté la présence d'eau dans la calotte polaire de Mars, dans les roches sédimentaires. Il y a de l'eau dans l'atmosphère de Mars. ]]> 2022-11-25 12:58:18 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397958397 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397961628 2022-11-25 13:01:47 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397961628 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397962941 BILAN :
On trouve de l'eau sous forme solide sur Mars car on voit de l'eau qui a sa forme propre.
On trouve de l'eau sous forme de gaz sur Mars. En effet, cette eau n'a pas de volume propre : il est expansible ou compressible.
Définitions :
La matière peut être présente sous trois états : solide, liquide et gazeux.
Un solide a sa forme propre.
Un gaz n'a pas de volume propre : il est expansible ou compressible.
Un liquide n'a pas de forme propre, il a une surface toujours horizontale et perpendiculaire au fil à plomb, et il a un volume propre. ]]> 2022-11-25 13:03:18 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397962941 Comment obtenir de l'eau liquide à partir d'eau solide et de la vapeur d'eau ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397984396 1) il faut chauffer l'eau solide. La température de la glace augmente de manière jusqu'à ce qu'il n'y ait plus de glace. 
2) On refroidit la vapeur d'eau pour la rendre liquide. ]]> 2022-11-25 13:27:32 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2397984396 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007307 2022-11-25 13:53:43 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007307 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007413 2022-11-25 13:53:51 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007413 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007480 2022-11-25 13:53:56 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007480 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007586 Bilan : la température et la pression sont deux facteurs qui permettent les changements d'états de l'eau. ]]> 2022-11-25 13:54:04 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2398007586 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664298 Imaginons que des astronautes sur Mars rendent l'eau liquide, en changeant la température et la pression. Une fois rendue liquide, l'eau sur Mars n'est pas "pure" : elle est mélangée à des sédiments, à des "boues de forage" (huile).. L'eau peut également être salée. ]]> 2022-12-01 05:35:55 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664298 Comment décrire les mélanges ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664374 2022-12-01 05:36:02 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664374 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664435 2022-12-01 05:36:09 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664435 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664522 BILAN : 
Un mélange homogène n’a qu’une seule phase visible (solide, liquide, gazeux). On ne peut pas distinguer ses constituants. 

Un solide qui se dissout dans un liquide est dit soluble : le mélange est alors homogène (ex : le sel est soluble dans l’eau).

Deux liquides miscibles forment un mélange homogène. 

Un mélange hétérogène a plusieurs phases visibles (solide, liquide, gazeux). On peut distinguer ses constituants. 

Un solide qui ne se dissout pas dans un liquide est dit insoluble : il forme un mélange hétérogène.

Deux liquides non-miscibles forment un mélange hétérogène (ex : l’eau et l’huile sont non miscibles). 
]]> 2022-12-01 05:36:16 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664522 Problème : Comment séparer les constituants ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664627 2022-12-01 05:36:25 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664627 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664699 2022-12-01 05:36:32 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664699 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664764 BILAN : La décantation est une technique de séparation des mélanges hétérogènes solide liquide. Les constituants les plus lourds se déposent au fond du récipient.
La filtration est une technique de séparation des mélanges hétérogènes solide liquide. Elle permet d’obtenir d’une part un mélange homogène (le filtrat) et d’autre part les particules solides.  

]]> 2022-12-01 05:36:38 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2404664764 Quels sont les besoins en énergie ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2408685117 Rédiger une lettre indiquant : 

1) la définition de l'énergie
2) les besoins de l'humain 
3) Quelles sources d’énergie existent ?
4) Quelles formes d’énergie existent ?
5) Comment votre dispositif fonctionne ?
6) Si votre source d’énergie est renouvelable ou non ?

Pour répondre aux questions 1 et 2 :
https://padlet.com/audin/besoin_energie

Pour répondre aux questions 3 à 6 :
https://padlet.com/audin/source_forme_energie_2022
+ PROTOTYPE

La lettre sera envoyée par mail à Amina Salmi.
]]> 2022-12-05 06:25:08 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2408685117 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2408697374 2022-12-05 06:39:39 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2408697374 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620502 BILAN : 
La source de l’énergie correspond à sa provenance (Soleil, mouvement de l’eau, mouvement de l'air, pétrole, charbon, nucléaire). 
Cette source libère une certaine forme d’énergie : électrique, lumineuse, thermique, chimique, de mouvement… 

Un alternateur transforme une forme en énergie électrique.  
Une chaîne de l’énergie correspond à un schéma sur lequel on peut trouver la source de l’énergie, les formes d’énergie et l’appareil qui transforme une forme en une autre.  
]]> 2022-12-09 13:43:26 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620502 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620705 Chaîne de l'énergie]]> 2022-12-09 13:43:38 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620705 Sujets d'exposés audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620804 2022-12-09 13:43:43 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415620804 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415634521 BILAN : 
Définition d'énergie : grandeur physique qui permet le fonctionnement des objets.
L'Homme a besoin d'énergie pour vivre (se chauffer, se déplacer...). ]]> 2022-12-09 13:55:06 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2415634521 ETAPE 1 : On découvre le codage audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2421441279 Consigne : tester un "tutoriel" sur le site suivant pour programmer une carte MicroBit]]> 2022-12-15 05:32:09 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2421441279 ETAPE 2 : On programme le robot Maqueen audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2422685539 Consigne :
SI le "l'unité de senseur" détecte un obstacle à une distance inférieure à 15 cm, ALORS les deux moteurs s'arrêtent.
SINON, les moteurs M1 et M2 fonctionnent à la même vitesse. ]]> 2022-12-16 06:17:55 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2422685539 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2423049766 Quelques définitions...

Robot : objet autonome qui exécute une tâche programmée

Algorithme : suite d’instructions permettant par exemple à un robot d’agir. 

Langage de programmation : notation conventionnelle destinée à formuler des algorithmes 

Code : algorithme « traduit » dans un certain langage. 

Bug ou bogue : problème dans l’exécution d’un algorithme. 

Débogage : résolution du bug.

]]> 2022-12-16 14:13:28 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2423049766 Résumés audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2443588627 2023-01-13 13:48:56 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2443588627 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449253548 2023-01-19 03:32:44 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449253548 Comment protéger les habitants ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449399410 Hypothèses : 
1) on peut construire un mur pour arrêter la lave.
2) on peut refroidir la lave pour la rendre solide.
3) on étudie le volcan pour mettre la ville à un endroit où il n'y a pas de coulées. 
4) on peut prévoir la coulée de lave grâce à des robots qui détectent l'activité. 
5) il s'agit d'un volcan rouge. ]]> 2023-01-19 07:10:13 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449399410 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449434369 2023-01-19 07:50:14 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449434369 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449687435 Logiciel utilisé en classe :
https://urlz.fr/fEi9


BILAN : Les éruptions volcaniques sont une preuve de l’activité interne des planètes.

Les éruptions explosives sont plus dangereuses que les éruptions effusives. Elles provoquent des dégâts voire des morts ; il y a donc un risque pour l’Homme.

Pour limiter les risques, on peut :
- Observer des volcans (prévision)
- Informer les populations (prévention)
- Evacuer les populations avant l’éruption et le contrôler des trajectoires des coulées de lave (protection)
]]> 2023-01-19 12:04:46 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449687435 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449691195 On veut installer dans le sud de la France une usine pour fabriquer un robot qui ira sur Mars. Or, on apprend que des séismes peuvent avoir lieu dans le sud de la France. 

Problème : Comment se protéger face aux séismes ?

Consignes : 

Sur le cahier :

- Indiquer l’origine d’un séisme.
- Indiquer le lien entre la magnitude (énergie), la profondeur du séisme et les dégâts.
- Indiquer où les séismes ont lieu en France
- Indiquer si on peut prévoir un séisme, et si on peut s'en protéger.

Pour répondre, vous utiliserez les documents ici :
 https://padlet.com/audin/seismes6e
]]> 2023-01-19 12:09:12 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2449691195 Créer un QR code qui renvoie à votre carte mentale audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2457152255 2023-01-26 05:51:34 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2457152255 Calculer la taille du soleil sur la maquette audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2457152321 2023-01-26 05:51:43 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2457152321 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2458576125 Problème : Quelles sont les étapes du développement d'un humain ? Quels sont les points communs et les différences entre les individus ?  

CONSIGNES :

1) A l'aide des documents p. 132 et 133 du manuel "Belin", reconstituer le cycle de vie de l'Homme sur un diaporama (libre office impress), en utilisant les mots suivants : bébé, naissance, enfant, croissance, adulte, reproduction, cellule-oeuf, foetus, puberté.

2) Sur une deuxième diapositive,  créer un tableau constitué de deux colonnes ("points communs" et "différences"). A l'aide des pages 132, 133, 134 et 135 du manuel, dans la colonne "points communs", noter ce qui est commun à tous les êtres humains. Dans la colonne "différence", noter tout ce qui peut différer d'un être humain à un autre.

3) Poster votre diaporama sur le padlet suivant :
https://padlet.com/audin/cycle_vie_humains_2022_2023

]]> 2023-01-27 05:49:38 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2458576125 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507571 L’aluminium est utilisé pour la construction des fusées car c’est un métal léger. L’aluminium est extrait d’une roche appelée la bauxite. On trouve cette roche dans le sud, dans les Baux de Provence. On y trouve des carrières : il s’agit d’un endroit où le sol a été creusé, et où les roches sont cassées en morceaux pour en extraire l’aluminium.
Le verre est fabriqué à partir de sable qui a été fondu à haute température. Le sable a été prélevé dans des carrières (comme le sable de Fontainebleau par exemple).
Les carrières posent un problème dans l’environnement, car les engins de chantier utilisent des produits qui peuvent se répandre dans l’environnement (huile de vidange…) par exemple.
De plus, pour exploiter les roches du sous-sol, il a fallu retirer tout l’écosystème qui était au-dessus (animaux, végétaux…). On peut réhabiliter la carrière ; par exemple, lorsqu’elle n’est plus utilisée, on peut utiliser le trou creusé pour le remplir d’eau, ce qui fait un lac artificiel (nouvel écosystème).
Le pétrole provient de la transformation de la matière organique qui a été naturellement enfouie sous le sol. On trouve du pétrole par exemple dans le sous-sol en Seine-et-Marne (77). On peut utiliser une sorte de pompe pour le rapporter à la surface. Il est alors purifié par l’Homme (raffinage) pour qu’il puisse être utilisé comme carburant.
Lorsque ce pétrole est brûlé pour fournir de l’énergie au moteur, du dioxyde de carbone est rejeté. Ce gaz est un gaz à effet de serre.
Explication de l’effet de serre : les rayons du soleil réchauffent le sol. Ces rayons sont ensuite renvoyés vers l’espace. Le dioxyde de carbone présent dans l’atmosphère bloque ces rayons et les renvoie encore et encore vers le sol, ce qui réchauffe la Terre. Ce mécanisme est naturel. Cependant, un excès de dioxyde de carbone émis par les moteurs augmente ce réchauffement : on parle de réchauffement climatique.]]> 2023-01-31 06:00:12 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507571 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507765 BILAN : Un séisme correspond à deux blocs de roches qui se séparent. Cette séparation (cassure) provoque des ondes (tremblements). Il y a un risque pour l'Homme. 
On ne peut pas prévoir un séisme. On peut faire de la prévention et se protéger. 
Un séisme en mer peut être à l'origine d'un tsunami. Un système d'information (une bouée qui envoie des mesures) permet de prévenir la population, qui peut alors se mettre à l'abri.]]> 2023-01-31 06:00:30 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507765 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507875 Bilan : 
Avant l’adolescence, les organes reproducteurs sont déjà présents. Ils se développent et commencent à fonctionner à la puberté (fabrication d’ovules et de spermatozoïdes, premières règles, premières éjaculations) : on devient capable d’avoir un enfant. 

La morphologie change aussi à la puberté (développement des seins, développement des muscles, développement de la pilosité, voix devient plus grave chez les garçons, croissance, bassin s’élargit chez les filles), tout comme le comportement (développement de la personnalité). Il y a des différences entre les garçons et les filles. 

Les garçons sont alors capables de fabriquer des spermatozoïdes, et les filles fabriquent des ovules. Après un rapport sexuel, un fœtus se forme. Après la naissance, le bébé grandit jusqu’à ce qu’à sa puberté. 
]]> 2023-01-31 06:00:39 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507875 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507943 2023-01-31 06:00:46 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462507943 Comment justifier une réponse en sciences ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462508015 1ère étape : observer, décrire ("j'observe que...")
2ème étape : donner la réponse 
("j'en déduis que..." ou '"j'en conclus que...")]]> 2023-01-31 06:00:54 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462508015 Comment réviser ? audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462508079 ETAPE 1 : je cherche le programme de l'évaluation (ce que je dois savoir et savoir faire).
ETAPE 2 : je repère dans la leçon les définitions que je dois apprendre.
ETAPE 3 : je reformule et j'explique les définitions (pour vérifier si j'ai compris)
ETAPE 4 : j'apprends (je recopie, je répète dans ma tête, à haute voix...)
ETAPE 5 : je récite à quelqu'un ou à l'écrit. Je réponds aux questions que me pose quelqu'un.
ETAPE 6 : si je dois savoir refaire des exercices, j'essaye de refaire les exercices vus en classe.
ETAPE 7 : je compare mes réponses à la correction donnée en classe.]]> 2023-01-31 06:00:59 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462508079 TACTILEO pour s'entraîner au DST 5 - lien 1 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462512814 2023-01-31 06:07:53 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462512814 TACTILEO pour s'entraîner au DST 5 - lien 2 audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462513152 2023-01-31 06:08:27 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462513152 DST 5 - questions et exercices pour s'entraîner audin https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462513334 2023-01-31 06:08:45 UTC https://padlet.com/audin/6Bprojet1/wish/2462513334