หรือช่องทาง แอพพลิเคชั่นไลน์ (Line) หรือ เฟสบุ๊ค (Facebook) เป็นต้น 

เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียนสามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น และส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนคือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงานในรายวิชาวิทยาศาสตร์ 

สำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติ เรื่อง

โครงสร้างโมเลกุลสามมิติ ในเคมีอินทรีย์ โดยเน้นกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน และเน้นความแตกต่างของนักเรียนรายบุคคล แบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถทางความถนัดและทักษะทางวิทยาศาสตร์แล้วให้นักเรียนช่วยเหลือกันในการเรียน โดยใช้สื่อ

เป็นในรูปแบบใบกิจกรรม แบบตัวต่อจำลองโมเลกุล และ PowerPoint สงเสริมให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการคิดและทักษะทางวิทยาศาสตร์ 

แบบเชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นวิธีการปฏิบัติและมีความหลากหลาย สอดคล้องกับสาระ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ

งานวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน เรื่อง โครงสร้างโมเลกุลสามมิติ ในเคมีอินทรีย์ให้ถูกต้อง และนำความรู้ที่ได้มาวางแผนในการจัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหานักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้