Projede olma sebebim sevdiğim arkadaşlarımın projede olmaları,doğaya olan sevgim ve öğrencilerime de bu sevgiyi bir nebze aşılamaktı.Çocukların doğaya olan bakış açısını değiştirmek gördüklerine  sadece bakmakla kalmayıp onları kullanmayı öğretebilmekti.

Projemizde her ayın teması eğitici ve öğreticiydi,öğrencilerim ve ben bütün aylardaki çalışmaları severek ve eğlenerek yaptık , seçim yapmam gerekirse çocukların özgür olduğu yaratıcılıklarını sonuna kadar kullandıkları özgün ürünler yaptıkları oyuncak yapımını ve geri dönüşüm çalışmasını seçerim.

Velilerimin katılımı çok güzeldi.Projemizin doğayla ilgili olması onlarında hoşlarına gitti,çocuklarıyla doğada kaliteli vakit geçirdiklerini ,çocuklardaki doğaya olan ilgilerinin  ,doğayı koruma isteklerinin artığını  belirttiler.

Proje hedeflerime fazlasıyla ulaştığımı düşünüyorum,öğrencilerimle okulumuzun  bahçesine çıktığımızda(okul bahçemiz cam ağaçları,çiçekler gibi doğayla iç içe olduğumuzu bize hissettiren bir bahçe)proje öncesi daha duyarsız,sadece park oyuncaklarının ilgilerini çeken bir yerdi fakat proje de yaptığımız çalışmalar sayesinde çocuklarımın bahçede bulunma sebepleri tamamen değişti.Doğaya saygı göstererek,koruyarak kendi işlerine yarayacak malzemeleri bana gösterdiklerinde,öğretmenim haydi bunlardan etkinlik yapalım diye minik elleriyle topladıkları malzemeleri bana getirdikleri an projenin hedeflerine ulaştığını anladım.

Kesinlikle tahmin edemeyeceğim kadar katkısı oldu,proje de bulunan arkadaşlarımızla paylaşım içinde olmak,projemize katkı sağlamak adına doğa ile ilgili sürekli araştırma içinde olmak ve kullandığımız web2.0 araçları bana projemizin en önemli katkıları.

Açıkça konuşmak gerekirse çok fazla web2.0 araçlarıyla aram iyi değildi ve işlevleriyle ilgili bilgiye sahip değildim.Proje sayesinde bir çok web 2.0 aracının okul öncesi öğrencileriyle kullanılabileceğini öğrendim .Web 2.0 araçları sayesinde çocuklarıma oyunlar,başarı belgeleri gibi bir çok çalışmayı artık kendim yapabiliyorum.

2. Sizin ve öğrencilerinizin çalışmaktan en çok zevk aldığı tema hangisiydi?
Projemiz çok yönlü ve çeşitli etkinliklerle eğlenceli geçti. Ama benim ve öğrencilerim için etkinliklerimizde puzzle yapmak, tohum kumbarası yapıp onları çimlendirmek ve büyüdüğünü gözlemlemek gerçekten çok zevkliydi.
3.Proje uygulama sırasında veli katılımı ne düzeyde oldu?          
Proje etkinliklerinin bir kısmını okulda bir kısmını da uzaktan yapmak zoruna kaldık. Velilerim de doğa ile ilgili bir projede yer aldıkları için çok mutlu oldular ve etkinlikleri yaparken de gereken desteği bizlere verdiler.
4.Proje hedeflerinize ulaştığınızı düşünüyor musunuz?
Projede bana gelen dönütlerle  işbirliği ve dayanışma içinde çocukların doğayı farkına vardıklarını, doğayı daha çok sevip koruduklarını ve doğadaki materyallerin neler olduğunu onlarla neler yapılabileceğini artık bildiklerini anlıyorum ve bu sayede hedefimize de ulaştığımızı düşünüyorum.
5. Projenin akademik gelişiminize katkısı oldu mu?
Doğayı çok seven ve neler yapsam da öğrencilerime de sevdirsem diye düşünürken bu proje ile çok farklı şekillerde doğayı sevdirmeyi, tanıtmayı ve korumaları gerektiğini değişik şekillerde eğlenerek öğretmeye çalıştık ve bana da çok yönlü düşünme becerisi kattığını düşünüyorum.
6.Bu projede hangi web 2.0 araçlarıyla yeni tanıştınız? Web 2.0 araçları size ne gibi yenilikler kazandırdı.
Teknolojiyi çok iyi bilmiyordum ancak bu proje ile çok fazla şey öğrendim. Video show, viva video, inCollage dışında bildiğim başka web 2.0 yoktu. Proje sayesinde artık çok fazla web 2.0 aracı öğrendim ve web 2.0 araçları bakış açımı da genişletti. Bundan sonra da onları öğrencilerim için gerektiğinde kullanmayı düşünüyorum.

Chatterkid,Jigsaw Puzzle.Pixton,InShot,Colorillo,GoogleSlayt,Google Forms,Writeurl, VideoMosaic,  Adobe Connect,Google map,Renderfrost,Archimboldo,Storyjumper, Musiclab, learningapps, Quizizz, Quiver Vision, Videomaker, Wordwall çark. Bu web2.0 araçlarının hiçbirini daha önce kullanmadım ve bilmiyordum. Projemizin en büyük kazanımlarından birisi web2.0 araçlarıyla eğitime daha güzel bir dokunuş diyebilirim.