https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms en-us 2022-10-29 14:42:19 UTC 2025-06-04 18:07:06 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f469-1f3eb.png 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361537910 Psicólogos y educadores, sociólogos y pedagogos, entre otros especialistas que se relacionan directamente con el quehacer educativo coinciden en señalar que el desempeño escolar depende, en gran medida del grado de motivación que posea el estudiante.]]> 2022-10-29 14:52:35 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361537910 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361546180 La motivación, motivus en latín, la podemos definir como el motor de la conducta humana, esta va a determinar el nivel de energía y dirección en la que se actúa frente alguna situación en específico.]]> 2022-10-29 15:07:04 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361546180 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361556122 Una de las teorías de motivación más popular es la que grafica la Jerarquía de Necesidades Humanas de Maslow (1956).
Esta coloca las necesidades básicas en la base de la pirámide y las relevantes o fundamentales en la cima]]> 2022-10-29 15:24:22 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361556122 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361560872 Se puede inferir que las personas actúan porque tienen ideas, deseos o metas que las impulsan y que la motivación depende de la voluntad, sin embargo con el tiempo las tendencias de la psicología disminuyeron el rol de la voluntad en la motivación, ya que, con frecuencia, la gente no hace las cosas porque quiere hacerlas solamente, sino porque tiene que hacerlas ]]> 2022-10-29 15:32:36 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361560872 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361565873 2022-10-29 15:41:28 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361565873 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361571357 2022-10-29 15:50:41 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361571357 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361574652 2022-10-29 15:55:57 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361574652 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361582709 Al preguntarnos cómo aprendemos, recurrimos a la necesidad de encontrar una explicación que nos permita comprender cómo suceden los aprendizajes.
Para Ausubel, los aprendizajes significativos son aquellos que se integran a la estructura cognitiva del sujeto que aprende; para que esto suceda se determinan unos mínimos requeridos tanto en el objeto a aprender como en el sujeto que aprende.
Así mismo el objeto de aprendizaje debe ser funcional, integrable, coherente, mientras que el sujeto que aprende debe disponer de las estructuras cognitivas necesarias que le permitan establecer relaciones con el nuevo conocimiento, es decir conocimientos previos y presentar una actitud favorable frente al nuevo aprendizaje.]]> 2022-10-29 16:09:18 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361582709 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361588228 La motivación es aquella actitud interna y positiva frente al nuevo aprendizaje, es lo que mueve al sujeto a aprender, es por tanto un proceso endógeno.
En este proceso el cerebro adquiere nuevos aprendizajes y la motivación juega un papel fundamental.
Además de una actitud favorable para aprender, el sujeto que aprende debe disponer de estructuras cognitivas necesarias para relacionar los conocimientos previos con los nuevos aprendizajes.
Es por eso que mediante el aprendizaje se da sentido a aquello que es nuevo en relación con lo que ya es conocido, en este proceso, los estímulos del medio juegan un papel fundamental.]]> 2022-10-29 16:18:56 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361588228 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361594791 Martiniano Román y Eloísa Díez (2005), señalan algunos mecanismos que regulan el proceso del aprendizaje:
1.- Evitar las críticas negativas ante los intentos de colaboración de los alumnos.
2.- Estructurar la docencia en el aula de forma no excesivamente autoritaria mezclando la directividad con la aceptación de las decisiones de los alumnos.
3.- Programar trabajos en grupo o sesiones donde cada alumno pueda colaborar según su nivel.
4.- Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio o en su defecto las aproximaciones.

]]> 2022-10-29 16:30:29 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361594791 22023366 https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361596938 2022-10-29 16:34:27 UTC https://padlet.com/22023366/4i1e50z4oaysw7ms/wish/2361596938