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      <title>1. Expresión y comprensión oral 👄👂  by Carla Díaz</title>
      <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p</link>
      <description>Observa las diferentes columnas y desliza hacia abajo y hacia la izquierda para ver todos los recursos.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-04-05 13:55:37 UTC</pubDate>
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         <title>Múltiples materiales para imprimir o realizar en soporte digital.</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Recordad la articulación correcta de un fonema es un proceso que no se consigue de un día para otro. Lo importante es disfrutar durante el proceso y no presionar ni agobiar. Guiar y acompañar con palabras positivas es la clave. ¡Ánimo!<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 13:58:36 UTC</pubDate>
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         <title>El UNO con sílabas trabadas. ¡Imprime y a jugar!</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:00:23 UTC</pubDate>
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         <title>Imprime y encuentra, adivina o escribe palabras!</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ejemplo:<br>-Busca palabras seis palabras con con /S/.<br>-Escribe en cinco minutos todas las pabras que lleven /S/.<br>-Busca un animal verde parecido a una rana (sapo). <br>-Busca palabras con /s/ e invéntate una frase.<br><br>Hay infinitas posibilidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:05:51 UTC</pubDate>
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         <title>Lince, más opciones</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Lámina de animales </title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>La oca de la /br/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Imprime y a jugar</div>]]></description>
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         <title>¡Gira el spiner mientras dices en voz alta y clara las diferentes palabras!</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Oca de la /R/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Oca /r/ suave</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>/R/ fuerte y /r/ suave</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <pubDate>2020-04-05 14:29:40 UTC</pubDate>
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         <title>Repite las palabras o crea una frase rápidamente con cada una mientras no sale la siguiente.</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <pubDate>2020-04-05 14:31:10 UTC</pubDate>
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         <title>🤪</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para trabajar la conciencia silábica podeis emplear los juegos del lince, barajas de vocabulario, ocas... Tendreis que buscar palabras de diferentes campos semánticos, del mismo color (podeis ir variando) y contar el numero de sílabas. <br>Hacer diferentes dibujos y con plastilina o sellos añadirles tantos como sílabas tengan... <br>Hay infinidad de alternativas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:33:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:37:39 UTC</pubDate>
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         <title>Eugenia Romero</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Repetición de palabras con el fonema a desarrollar, discriminación y memoria auditiva, atención...<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:40:00 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 14:41:23 UTC</pubDate>
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         <title>Usos infinitos</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este es un ejemplo de ejercicio que podeis hacer con las barajas de Tigger. <br>Alternativas:<br>-Cada uno tiene un montón de cartas y hace inferencias para que la otra persona descubra de qué se trata. (Es un animal de color rosa, le gusta revolcarse en el barro,  tiene el ocico redondo...).<br>- Jugar al ¿Quién soy?: Os colocais la carta con una diadema en la frente y realizais preguntas: (soy un animal?, vivo en la selva?,...) hasta llegar a la respuesta correcta.<br>- Deletrear el animal, contar las sílabas, descubrir si lleva el sonido /s/,/R/, o el fonema a trabajar...<br>-Escribir los animales mediante sellos, rotuladores, plastilina...</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 15:04:00 UTC</pubDate>
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         <title>/s/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gira el spinner mientras pronuncias las palabras con /S/ de manera clara. </div>]]></description>
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         <title>/z/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Despues de hacer el juego puedes contar las sílabas que tiene cada palabra y averiguar en que posición está la /Z/. Para ello por ejemplo realiza tus propios dibujos en una cartulina y debajo escribe tantos cuadrados como sílabas tenga la palabra. Después encuentra la /Z/ y haz una cruz, o utiliza sellos, pegatinas...  <br>Ejemplo: ZU-MO, tendría dos cuadrados y el sello iría en el primero. </div>]]></description>
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      <item>
         <title>¿Cómo enseñar el punto de articulación?</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/493347091</link>
         <description><![CDATA[<div>Importante: Recordad la articulación correcta de un fonema es un proceso que no se consigue de un día para otro. Lo importante es disfrutar durante el proceso, hacerlo de forma lúdica y no presionar al niño/a. Guiar y acompañar con palabras positivas es la clave. ¡Ánimo!<br><br>A diferencia del fonema /R/ que requiere de una mayor complejidad para ser pronunciado, la /S/ y la /Z/ resultan mucho más sencillas.  <br>En casa podéis realizar los siguientes ejercicios que están explicados de una manera más visual los vídeos que añadiré abajo. Es importante que los hagáis enfrente de un espejo o dándole un espejo pequeño al niñx para que pueda tener conciencia de cómo están colocados sus órganos bucofonatorios cuando realiza la producción del fonema a trabajar. <br>Resulta imprescindible que este proceso se combine con el de "Conciencia fonológica"--&gt; La columna que teneís al lado. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 15:21:27 UTC</pubDate>
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         <title>Articular fonema /Z/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/493358143</link>
         <description><![CDATA[<div>Recordad: En el fonema /Z/ la lengua se coloca entre los dientes mientras expulsamos el aire. Sin embargo en el fonema /S/ la lengua siempre tiene que estar detrás de los dientes mientras estos están en contacto (la lengua está escondida no puede verse cuando el niñx realiza su producción).</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 15:32:03 UTC</pubDate>
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         <title>Oca /S/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Oca fonema /Z/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <pubDate>2020-04-05 15:36:43 UTC</pubDate>
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         <title>Oca de trabadas con /R/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Cuaderno imprimible de trabadas con /R/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Busca silabas. </title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este tablero tablero sirve para mucho más que para trabajar la atención. <br>Alternativas:<br>- Cada persona escoge 5,10, o los círculos que quiera y tiene que escribir una, dos, tres o las palabras que se establezcan con cada sílaba trabada.<br>-Se escoge una fila y oralmente hay que construir una palabra que lleve cada sílaba (se puede medir el tiempo o poner un máximo).<br>- Usarlo a modo de tablero con dados y fichas y crear palabras y frases.<br>- Elaborar un tutifrutti (objetos, animales, nombres) que incluyan estas sílabas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-05 18:06:41 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Recopilación de materiales de /S/ y /Z/.</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/493532459</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/recopilacion-materiales-para-trabajar-4/" />
         <pubDate>2020-04-05 18:07:54 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Oca de la tartamudez</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/495260628</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-06 16:37:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Guía para maestros/as</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/495264034</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-06 16:39:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Qué valora una persona con tartamudez (o sin ella) cuando nos comunicamos?</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/495264609</link>
         <description><![CDATA[<div>Si hablamos con una persona con tartamudez, nos pediría que tuviesemos en cuenta los siguientes aspectos básicos. Algunos son de sentido común pero otros podemos hacerlos pensando que estamos facilitando su expresión y lo que ocurre es todo lo contario. <br><br>- No termines mis frases.<br>- Mantén el contacto visual.<br>- No te burles ni te rías de mí.<br>- No me digas que lo he hecho muy bien o que puedo hacerlo.<br>- No me digas que me tranquilice, eso aumenta mi estrés.<br>- Puedes hablar despacio mientras hablas conmigo.<br>- No subestimes mis capacidades porque tenga tartamudez.<br><br>Es importante recordar que la tartamudez no guarda relación con ningún problema psicológico, intelectual o de personalidad. La particulariedad de estas personas únicamente reside en su forma de habla. Tampoco se relaciona el problema con el nivel sociocultural, económico o raza.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-06 16:39:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Guía de la tartamudez para familias.</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/495279055</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/500266340/dfb9219425753fed4cf8420fc9cae9c9/guia_padres.pdf" />
         <pubDate>2020-04-06 16:45:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resolviendo dudas todos los jueves de 18:00 a 19:00h.</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/501776905</link>
         <description><![CDATA[<div>La Fundación Española de la Tartamudez ofrece cada jueves una charla online con 6 especialistas en el tema, resolviendo dudas y aportando información muy interesante tanto para los docentes como para las familias.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.facebook.com/fundacionttm/?__tn__=kCH-R&amp;eid=ARD0q3w0m60I9Butow7qJGJuhzQOE-VxEHIZnz77zwkzcikvPTHN6_kjjktr7m5xfimZYbCoCeNSYiSB&amp;hc_ref=ARTilZUVd3DoACX9Bi296WJzNrsma_MWbVCvwQ7PQOnYDO5v8IDQfGMA9GBa2iprz9A&amp;fref=nf&amp;__xts__[0]=68.ARArdWbLZZ3Qs-Zx-ILZAZMRsKh9-uFUMPcsZsBbemEMkfqeR2uiR3V91yaXZ0EXePQwz09w-oBkWy6Bsc8sVjwAXe7Jicy4QcRYqbecMIs8n9n3IZicrFtQQhptQ2NmcAQsJHiD0mPWyt_1LdrV2avaHEiO-x5AtPMAiB1uif4vMkayYR2rHhjxI46xfREGHVvIYID5JfpTDuPfm0kdFaDCE8x0ok1fwTkCeWQ7WcO9QrDzqmAUNzjmOHu4lv6GZY95ATtfaF8jf3Q8hMvgOv7DFyuyJ1fJPzk70Nt4SPc0NHipxVBvr-HrSdM5lA3l4KB1lPZTpDlqRbvEVtJMjk8sRubqDh5ka4jZJidsBWhMCMvaLOxrBgbACNfJNBhVD4sg4X-fnMdEtXKLwfoFJfoaOsZVZAqeQHRl7pGRuIWq_5F5IREee0Lk5D07pACqDEtITbZU4GE7b1T_L9lc7K_VJx7GuJX90WiHE1fIzu9_fCMVAzGPGVYwF1pfJC-g9KzujA" />
         <pubDate>2020-04-10 09:45:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cra, cre, cri, cro, cru</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/501782253</link>
         <description><![CDATA[<div>Finalmente os añado las sílabras con /CR/ y /GR/, ya que son las últimas en adquirirse por una mayor dificultad en su producción. </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-10 09:50:08 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Gra,gre,gri,gro, gru</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/501784121</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-10 09:51:03 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Articular el fonema /L/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502790429</link>
         <description><![CDATA[<div>Hay niños/as que presentan cierta dificultad a la hora de producir los fonemas que impliquen que la lengua toque el paladar. Esto ocurre con fonemas como la /r/ o la /L/. Aquí os dejo algunos recursos lúdicos para que podáis trabajar este fonema en casa. Recordad es un proceso que no se consigue de un día para otro. Lo importante es disfrutar durante el proceso y no presionar. Guiar y acompañar con palabras positivas es la clave. ¡Ánimo!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=-N3jFrz7W7Y" />
         <pubDate>2020-04-11 10:07:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Tablero /Z/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502792706</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:11:53 UTC</pubDate>
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         <title>Juego de la /L/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>El juego consiste en ir avanzando por el tablero y decir la palabra que corresponde a la casilla que nos ha tocado. También podemos invertarnos una frase, contar el número de sílabas de cada palabra... </div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:16:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502798235</link>
         <description><![CDATA[<div>Juego de /R/ y /r/ imprimible.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:23:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502800310</link>
         <description><![CDATA[<div>Encuentra en la lámina palabras que contengan la letra /L/. Después puedes inventarte una frase con cada una.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:27:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502801067</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:29:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502809684</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-11 10:47:42 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/502815248</link>
         <description><![CDATA[<div>Para realizar juegos de estimulación del lenguaje a nivel general podeis descargaros cualquier material de los tableros. Los juegos del lince (1.5), las ocas, juegos de Tigger con imágenes,... os serán de utilidad. A mayores aquí debajo pondré las recomendaciones para cada curso de Educación Infantil.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2020-04-11 10:58:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otra idea para trabajar la conciencia silábica.👻</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/monstruos-come-silabas/" />
         <pubDate>2020-04-11 11:02:34 UTC</pubDate>
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         <title>Pasapalabra imprimible</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-04-13 11:29:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>Vocabulario en imágenes</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-04-17 10:52:30 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[soporte digital.]]></description>
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         <pubDate>2020-04-20 08:54:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/561709403</link>
         <description><![CDATA[<div>Imprime las cartas y juega a describir personajes, películas, lugares... </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.rutaele.es/wp-content/uploads/2014/10/R9_COMECOCOS_Descripcion_Describeme_VTP_A2B1.pdf" />
         <pubDate>2020-05-09 17:25:48 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/561711476</link>
         <description><![CDATA[<div>Se tirará el dado y en función del número que os ha tocado deberéis:</div><div><br></div><div><strong>- Jugar al ahorcado</strong></div><div><strong>- Representar la palabra haciendo mímica</strong></div><div><strong>- Utilizar la palabra en una oración</strong></div><div><strong>- Dibujar la palabra</strong></div><div><strong>- Definir la palabra</strong></div><div><strong>- Buscar otra palabra que rime con ella</strong></div><div><br></div><div>El resto de miembros del equipo deberán adivinarla y obtendrán un punto por cada respuesta correcta. Al final ganará el equipo, niño/a, pareja que más puntos haya acumulado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/file/d/0Bwd9pONiphu0N3l5RC1yZkFYeUE/view" />
         <pubDate>2020-05-09 17:28:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>carladiazsalazar11</author>
         <link>https://padlet.com/imaxinandoxuntxs/4hzq5wu4d33p/wish/780109070</link>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <description><![CDATA[<div>App: Soy visual<br>Encontraréis muchas actividades para diseñadas para potenciar y favorecer el desarrollo y aprendizaje de vocabulario básico relacionado con lugares, alimentos, animales...<br><br><br></div>]]></description>
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         <title>🤗</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Tableros de expresión oral </title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Verbos</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Hablamos sobre la familia</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>/R/ o /RR/</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Interactiva </title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title></title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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         <title>Interactivo</title>
         <author>imaxinandoxuntxs</author>
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