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      <title>MATERIA PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES  by ROSALINDA ALVAREZ</title>
      <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS</link>
      <description>Procesos Psicológicos Superiores: Percepción, Atención, Memoria, Pensamiento y Lenguaje</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-31 01:15:57 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-03-17 19:46:05 UTC</lastBuildDate>
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         <title>PERCEPCIÓN</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175110496</link>
         <description><![CDATA[<div>La psicología del siglo XIX, considera la percepción como una simple impresión de los estímulos externos sobre la retina y después en el córtex visual; por lo tanto la percepción debía residir en las zonas del córtex occipital . La Psicología moderna intenta analizar la Percepción desde otro punto de vista, más bien la Percepción es un proceso activo de la búsqueda de la correspondiente información, distinción, de los caracteres esenciales de un objeto, comparación entre características  entre sí, creación de una hipótesis y comparación. (Vygotsky, 1956).</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 13:58:41 UTC</pubDate>
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         <title>Cerebro y Percepción</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175111469</link>
         <description><![CDATA[<div>La percepción visual no se realiza en su totalidad en las estructuras del córtex occipital (Visual), sino involucra una compleja zona cerebral. La percepción visual humana, comienza en el momento en que la excitación aparece en la retina y alcanza el córtex visual primario, donde los impulsos se proyectan en el córtex. La corteza es la parte más nueva (evolutivamente) y la más grande del cerebro. Es aquí donde ocurre la percepción, la imaginación, el pensamiento, el juicio y la decisión.  Junto a la cabeza está el lóbulo temporal. El área especial del lóbulo temporal es la <strong>cortex auditivo </strong>. Como su nombre indica, esta área está íntimamente conectada con los oídos y especializada en el oído. Se localiza cerca de las conexiones del lo lóbulo temporal con los lóbulos parietal y frontal. En la parte trasera de la cabeza está el <strong>lóbulo occipital </strong>. En la parte trasera del lóbulo occipital está <strong>la cortex visual </strong>, la cual recibe información desde los ojos y se especializa, por supuesto, en la visión. Las áreas de los lóbulos que no están especializadas se llaman <strong>cortex de asociación,</strong> conectan las cortezas sensorial y motora.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 14:20:19 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Percepción</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175112170</link>
         <description><![CDATA[<div>La percepción en nuestro cerebro...</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 14:36:19 UTC</pubDate>
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         <title>Percepción</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175112475</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>El procesamiento humano de la información: en busca de una explicación</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci05603.htm" />
         <pubDate>2017-06-04 14:42:26 UTC</pubDate>
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         <title>Percepción y Lesiones</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175112575</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Hemianopsia homónima</strong>. Es una hemianopsia bilateral que afecta a la mitad derecha o izquierda del campo visual de ambos ojos. Se debe a una lesión en las zonas primarias del córtex visual, que deja sin inervación la mitad de cada retina correspondiente del mismo lado de la lesión.<br><strong>Escotoma</strong> es un término que se refiere a un déficit de una parte del campo visual, por áreas afectadas del córtex primario.<br><strong>Agnosia:</strong> dificultad para reconocer los estímulos no puede ser atribuido a defectos sensoriales, como pérdida de visión por alteración ocular, o a falta de familiaridad con el estímulo presentado. La persona que padece esta puede describir el objeto, aunque no pueda acceder al nombre para referirlo. En la <strong>agnosia visua</strong>l, por ejemplo, el sujeto puede ver con normalidad, ya que el funcionamiento de su sistema visual es correcto, pero es incapaz de interpretar, describir o reconocer lo que está viendo.<br>P<strong>rosopagnosia: </strong> Afecta la <strong>percepción visual</strong> y dificulta el <strong>reconocimiento de rostros</strong> familiares y en general del entorno cercano; en algunos casos incluso quien lo padece llega a no reconocerse a sí mismo en un espejo. Este trastorno puede deberse a lesión en una zona específica de la corteza cerebral (región occipital).<br> <strong>Ataxia óptica: </strong>síntoma frecuente de las lesiones parietales posteriores bilaterales. Los déficits en la mirada y el alcance se deben a lesiones en la región parietal superior . </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 14:44:08 UTC</pubDate>
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         <title>ATENCIÓN</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175115587</link>
         <description><![CDATA[<div>La direccionalidad y selectividad de los procesos mentales, la base sobre la que se organizan, se denomina en Psicología como: Atención.<br> Luria (1975): La atención consiste en un proceso selectivo de la información necesaria, la consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos. Según Luria, se pueden dar dos tipos de atención:   Atención involuntaria: Es el tipo de atención producida por un estímulo intenso, nuevo o interesante para el sujeto; equivale al reflejo de orientación. Sus mecanismos son comunes a los hombres y a los animales.<br>Atención voluntaria: Implica concentración y control, está relacionada con la voluntad y consiste en la selección de unos estímulos independientemente de otros. Responde a un plan y es exclusiva del hombre. <br>Para Vygotsky, la atención voluntaria en sus orígenes no es biológica, sino un acto social y que puede ser interpretada como la introducción de factores que son el producto no de la madurez biológica del organismo, sino de formas de actividad creadas en el niño a lo largo de sus relaciones con los adultos, hacia la organización de esta regulación compleja de la actividad mental selectiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 15:34:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Atención</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175116330</link>
         <description><![CDATA[<div> La atención es un mecanismo que posee el ser humano para poder discriminar, entre los miles de estímulos que percibe, aquellos que son relevantes y necesarios para él. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 15:48:27 UTC</pubDate>
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         <title>Atención y cerebro</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175116393</link>
         <description><![CDATA[<div>El tallo cerebral superior y la formación reticular ascendente, deben considerarse como uno de los sistemas más importantes que aseguran las formas generalizadas y elementales de la atención, principalmente del estado generador de vigilia. El córtex límbico y región frontal, posibilitan el reconocimiento selectivo de un estímulo particular e inhiben respuestas a estímulos irrelevantes.<br>El córtex antiguo o región límbica (hipocampo/amígdala) y sistemas conectores del cuerpo caudado, permiten que se de una respuesta a nuevos estímulos y extinguen la respuesta a estímulos habituales o antiguos.<br>Los lóbulos frontales del cerebro tienen un papel diferente en la organización de la atención, estos inhiben respuesta a estímulos irrelevantes y preservan la conducta programada hacia un fin (Konorski, 1964)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 15:49:36 UTC</pubDate>
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         <title>Atención</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175116873</link>
         <description><![CDATA[<div>Atención y neuropsicología</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 15:59:22 UTC</pubDate>
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         <title>Atención</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175116955</link>
         <description><![CDATA[<div>Atención como proceso Psicológico </div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.academia.edu/5052719/La_atenci%C3%B3n_un_proceso_psicol%C3%B3gico_b%C3%A1sico_Attention_as_a_basic_psychological_process_Re_s_u_m_e_n" />
         <pubDate>2017-06-04 16:00:46 UTC</pubDate>
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         <title>Atención y potenciales evocados</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175117024</link>
         <description><![CDATA[<div>La presentación de un estímulo (visual, acústico, táctil) evocan una respuesta eléctrica (potencial evocado) en las regiones correspondientes (occipital, temporal y central) del córtex. Estos cambios varían según la intensidad del estímulo y la actividad del sujeto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 16:02:12 UTC</pubDate>
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         <title>Atención y Lesiones</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175117219</link>
         <description><![CDATA[<div>Pacientes con lesiones en los lóbulos frontales, presentan alteraciones de la conducta selectiva y en las formas superiores de atención.<br>Lesiones en la región límbica , implican una ruptura de la selectividad en la conducta y más que una alteración de la atención selectiva, que un fallo de memoria.<br>Entre las causas más frecuentes de los <strong>trastornos de la atención</strong> se encuentran los traumatismos de cráneos, accidentes cerebro-vasculares, esclerosis múltiple, epilepsias, la depresión y la esquizofrenia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 16:06:22 UTC</pubDate>
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         <title>MEMORIA</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175117695</link>
         <description><![CDATA[<div>Como antecedente tenemos la Teoría de Hering, que considera la Memoria como la habilidad para retener recuerdo, es una propiedad universal de&nbsp; la materia, verdad que no puede ser negada.<br>Bergson (1826), habla de 2 tipos de memoria: corporal y mental. La primera es un fenómeno natural y la segunda debe ser considerada como una manifestación de la libre voluntad , capaz de evocar trazos individuales de la experiencia pasada, a través de un esfuerzo de la voluntad.<br>La Psicología clásica considera la memoria como un proceso de impresión de las huellas en la consciencia o de impresión de conexiones asociativas formadas por las impresiones individuales entre sí.<br>Trabajos más recientes (Norman, 1966, Reitman, 1970), hablan de la memoria como un proceso complejo que consiste de una seria de etapas sucesivas que difieren en su estructura psicológica, en el volumen de huellas capaces de ser fijadas y en la duración de su almacenaje.&nbsp;<br>Por otro lado Vygotsky señala que la memoria en el hombre es elemental y que el proceso del recuerdo se basa en un sistema de ayudas intermedias y por lo tanto de carácter indirecto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 16:13:52 UTC</pubDate>
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         <title>Memoria</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175119269</link>
         <description><![CDATA[<div>La <strong>memoria</strong> es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 16:46:44 UTC</pubDate>
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         <title>Memoria y cerebro</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175119406</link>
         <description><![CDATA[<div>El tallo cerebral, zonas talámicas de la formación reticular, zonas límbicas y en particular el hipocampo, son estructuras importantes en la modulación del tono cortical y por lo tanto intervienen en el proceso de la memoria.<br>Responsables de la retención de huellas, se consideran a la formación reticular, hipocampo y Circulo de Papez.<br>Los lóbulos temporales (LT) juegan un papel crítico en almacenar y recuperar los recuerdos. Para tener una memoria clara, de largo plazo y que sea capaz de aprender rápido cosas nuevas, los lóbulos temporales deben funcionar de forma efectiva.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 16:49:11 UTC</pubDate>
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         <title>Anatomía de la memoria</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175119850</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.dailymotion.com/video/x6ht6l_anatomia-de-la-memoria_school" />
         <pubDate>2017-06-04 16:58:17 UTC</pubDate>
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         <title>Memoria-Lesiones</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175120123</link>
         <description><![CDATA[<div>Lesiones en el cortex temporal del hemisferio izquierdo, dan como resultado alteración de la memoria audiovisual.<br>Alteraciones en la región parietal izquierda presentan dificultad en la síntesis y alteración de procesos mnésicos.<br>Afasia amnésica: lesión en el córtex, es dificultad de encontrar palabras de uso común.<br>Síndrome de desorden mnésicos: lesión en la zona media de los lóbulos frontales, donde el paciente presenta alteración importante de la orientación del espacio y pérdida de la selectividad de los procesos mnésicos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 17:05:28 UTC</pubDate>
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         <title>Memoria</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175120460</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;LA MEMORIA: OPERACIONES Y MÉTODOS MNEMOTÉCNICOS.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.redalyc.org/pdf/804/80401209.pdf" />
         <pubDate>2017-06-04 17:12:47 UTC</pubDate>
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         <title>PENSAMIENTO</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175120628</link>
         <description><![CDATA[<div>La concepción sobre el Pensamiento que tenían los Psicólogos a la mitad del siglo XIX, era muy simple: combinación de asociaciones de complejidad variada.<br>Sin embrago antes de los años 30, Hebert hizo el primer intento de construir un modelo matemático del pensamiento.<br>Vygostsky (años 30), fue el primero es demostrar que el proceso de análisis y generalización es la base de la actividad intelectual.<br>Más recientemente se habla del pensamiento como actividad mental concreta.<br> Luria, desde una perspectiva neuropsicológica, diferencia tres tipos de pensamiento: <br>a) Pensamiento práctico como uno de los componentes individuales de los procesos del pensamiento» (1979). Sería el componente directo de la actividad individual. <br> b) Pensamiento discursivo: sigue en complejidad al anterior por su relación con el lenguaje, el cual permite rebasar el campo de la percepción directa y asimilar y emplear el conocimiento dando  lugar a la posibilidad de crear conceptos abstractos.<br> c) Pensamiento productivo o deductivo. Este tercer tipo de pensamiento destacado por Luria, corresponde a la forma más compleja de pensamiento humano, considerado, hasta la aparición de la psicología materialista, como una manifestación del espíritu. Proporciona las bases para un análisis materialista del pensamiento al considerar las estructuras lógicas como la base del pensamiento deductivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 17:16:06 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175121192</link>
         <description><![CDATA[<div>Luria, discípulo de Vigotski, condensa la relación entre lenguaje y pensamiento destacando que la forma más elevada de la actividad del hombre “es el pensamiento discursivo o lógico verbal, mediante el cual el hombre, basándose en los códigos del lenguaje, es capaz de rebasar los marcos de la percepción sensorial directa del mundo exterior, reflejar nexos y relaciones complejas, formar conceptos, elaborar conclusiones y resolver problemas teóricos complicados”. Añade, además que “gracias al lenguaje, el pensamiento permite delimitar los elementos más esenciales de la realidad”</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 17:28:04 UTC</pubDate>
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         <title>Pensamiento y cerebro</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175121466</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>LA CORTEZA CEREBRAL</strong></div><div>Es responsable de una amplia variedad de procesos cognitivos, por ejemplo los lóbulos frontales ayudan a planear y realizar acciones, los occipitales nos permiten ver y reconocer el mundo, los parietales tiene que ver con las sensaciones, y los temporales nos permiten</div><div>escuchar y recordar lo que hemos hecho, y todo a su vez está relacionado con el</div><div>pensamiento.</div><div>El hemisferio izquierdo está especializado en producir y comprender los sonidos</div><div>del lenguaje, el derecho en la percepción de los sonidos que no tienen que ver con</div><div>el lenguaje como la música, sin embargo las áreas que gobiernan funciones como</div><div>las memoria, conciencia , emociones, pensamiento resultan más difíciles de localizar.<br>Pero si hablamos de  donde se integran las</div><div>capacidades cognitivas, se hablará de tres sistemas neurales interconectados: el sistema reptilico, el lmbico y la neo</div><div>corteza.</div><div>El sistema reptil se caracteriza por ser asiento de la inteligencia básica , es decir</div><div>las rutinas, los rituales, los parámetros, sus conductas en la mayoría son inconscientes y autómatas, las personas actúan con este sistema en torno a sus</div><div>necesidades vitales.</div><div>El sistema límbico, constituye el asiento de las emociones , de la inteligencia</div><div>afectiva y emocional, toda la información sensorial es filtrada por este sistema y</div><div>luego pasa al neocórtex,</div><div>que es el sistemas más evolucionado y responsable del pensamiento</div><div>abstracto. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 17:33:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Pensamiento- Lesiones</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122204</link>
         <description><![CDATA[<div>Lesiones en las zonas parieto-occipitales del hemisferio izquierdo, interfieren en la ejecución de tareas de actividad constructiva.<br>Algunos trastornos del pensamiento se asocian típicamente con algunos trastornos psiquiátricos del pensamiento, los cuales se dividen en trastornos del curso y trastornos del contenido del pensamiento.<br>Daño en el lóbulo frontal se identificó que la mayor parte  de los pacientes eran incapaces de analizar sistemáticamente las condiciones de un problema. Las operaciones necesarias que normalmente llevan a la solución de un problema estaban desintegradas .</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2017-06-04 17:46:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122204</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pensamiento </title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122773</link>
         <description><![CDATA[<div>Enfoque histórico cultural del pensamiento.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.psicologiacientifica.com/neuropsicologia-pensamiento-enfoque-historico-cultural/" />
         <pubDate>2017-06-04 17:57:48 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122773</guid>
      </item>
      <item>
         <title>LENGUAJE</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122830</link>
         <description><![CDATA[<div>Antecedentes: Broca en 1861, habla de un lenguaje motor, que está localizado en las zonas posteriores del tercio izquierdo del giro frontal, más tarde Wernicke (1873), atribuyó el tercio posterior del giro temporal superior izquierdo, la función del lenguaje sensorial.<br>Más tarde surge un concepto noético: Los procesos verbales son una manifestación de la actividad mental: "una función categórica o abstracta" (Kassirer) o "un acto mental abstracto" (Külpe).<br>La psicología concibe una palabra como una matriz dimensional compleja de diferente datos y conexiones (acústica, morfológica, léxico o semántica) y se sabe que en los diferentes estados, una conexión es la predominante y se califican y miden estas conexiones sobre campos semánticos (Luria, 1955).<br>La Psicología moderna considera el lenguaje como un medio de comunicación especial que utiliza el código del lenguaje para transmitir información. Considera el habla como una forma compleja y organizada de la actividad consciente que incluye la participación del sujeto que formula la expresión hablada y la del suejto que la recibe.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 17:59:01 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175122830</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lenguaje</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175123569</link>
         <description><![CDATA[<div>Existen otros aspectos del lenguaje, una que considera el habla como un medio de comunicación y al mismo tiempo se ha convertido en un mecanismo de actividad intelectual, y como método para usar en operaciones abstractas y tienen una base del pensamiento categórico. El habla se convierte también en un método para regular la conducta y establecer el curso de los procesos mentales.</div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.dailymotion.com/video/xavxqd_cerebro-y-lenguaje_school" />
         <pubDate>2017-06-04 18:11:27 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lenguaje y cerebro</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175123829</link>
         <description><![CDATA[<div>El lenguaje es predominantemente una función del hemisferio izquierdo. Una de las cosas que se descubrieron más tempranamente sobre el cerebro fueron los <strong>centros del lenguaje </strong>. Uno de ellos es llamado el <strong>área de Broca </strong>, en nombre del doctor que lo descubrió primero. Está localizada en la parte inferior del lóbulo frontal izquierdo.&nbsp;</div><div>Otro área es el área de <strong>Wernicke </strong>, la cual está cercana al área de Broca pero en el lóbulo temporal, justo al lado del cortex auditivo. Esta es donde entendemos el significado del lenguaje.</div><div>Otro área importante es el <strong>giro </strong>angular, justo por encima y debajo del área de Wernicke. Sirve como conexión entre los centros del lenguaje y el cortex visual.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 18:16:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175123829</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lenguaje- Lesiones</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124019</link>
         <description><![CDATA[<div>Un paciente que haya tenido un daño en el área de Broca,&nbsp; pierde la capacidad de hablar, lo que se llama <strong>afasia de expresión </strong>.<br>Un daño en el área de Wernicke llevaría a una <strong>afasia de recepción, </strong>lo que significa que un paciente no serías capaz de entender lo que se le esté diciendo.<br>Ocasionalmente, alguien que tiene un daño en las conexiones entre las áreas de Wernicke y Broca, llevarían a una <strong>afasia de conducción </strong>. Algunas personas con este problema pueden entender el lenguaje bastante bien, y pueden producirlo igualmente bien. Pero no pueden repetir algo que acaban de oir.<br>Si el giro angular es dañado, la persona sufrirá de alexia (incapacidad para leer) y agrafia (incapacidad para escribir).</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 18:20:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124019</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lenguaje</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124268</link>
         <description><![CDATA[<div>Relación entre el cerebro y el lenguaje,</div>]]></description>
         <enclosure url="https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3324347.pdf" />
         <pubDate>2017-06-04 18:26:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124385</link>
         <description><![CDATA[<div>Luria, A. (1974), El cerebro en Acción, Ed. Fontanella, México.<br><br><a href="http://ocw.um.es/cc.-sociales/neuropsicologia/material-de-clase-1/tema-7.-percepcion-y-agnosias.pdf">http://ocw.um.es/cc.-sociales/neuropsicologia/material-de-clase-1/tema-7.-percepcion-y-agnosias.pdf<br></a><br></div><div><a href="http://salud.ccm.net/faq/8322-escotoma-definicion">http://salud.ccm.net/faq/8322-escotoma-definicion<br></a><br></div><div><a href="http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/visual/articulos-relacionados/prosopagnosia.html">http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/visual/articulos-relacionados/prosopagnosia.html<br></a><br></div><div><a href="http://formavil.es/modulo3.pdf">http://formavil.es/modulo3.pdf<br></a><br></div><div><a href="http://www.eumed.net/rev/cccss/03/nmpl5.htm">http://www.eumed.net/rev/cccss/03/nmpl5.htm<br></a><br></div><div>https://es.scribd.com/document/200639955/Bases-Anatomicas-Del-Pensamiento<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 18:27:53 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124385</guid>
      </item>
      <item>
         <title>PPS</title>
         <author>alsaro17</author>
         <link>https://padlet.com/alsaro17/PPS/wish/175124543</link>
         <description><![CDATA[<div>Por lo tanto los procesos psicológicos superiores (percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje) nos ayudan a comprender la naturaleza del ser humano....</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-06-04 18:31:14 UTC</pubDate>
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