Os alunos passam a partilhar um pouco da sua identidade, gostos, interesses e saberes, camuflados pelo disfarce, previamente, construído. Afinal, explora-se um instrumento de sala de aula que potencia as qualidades dos alunos mais tímidos, ou com qualquer tipo de limitação física e que facilitará a comunicação entre pares.

Os avatares ainda permitem trabalhar a criatividade de forma lúdica, uma vez que pressupõe a estruturação de ideias e a passagem, dessas mesmas ideias, para um guião escrito. Por exemplo, a biografia de um cientista pode ser contada através de uma personagem criada num avatar. 

Apesar de para os mais jovens, a internet ser a principal fonte de informação, as suas aptidões para o trabalho são geradas de acordo com as suas necessidades pontuais, sem qualquer organização sistemática. Aqui, o papel fundamental do educador é sensibilizar o educando para a necessidade de filtrar tudo o que é postado e de incrementar o sentido crítico. 

A aula deverá tornar-se num desafio que venha a estimular a comunicação e a troca de experiências, senão reais, pelo menos virtuais. Estou a pensar que não é possível observar diretamente e realmente os movimentos dos planetas do sistema solar mas existe a opção de os visualizar em vídeo.

A simples desconstrução de uma sala de aulas tradicional pode ser o primeiro passo para algo novo. A nova sala de aula é uma sala aberta sem limites físicos, onde se preparam jovens para a vida real.