(diría la abejita que no tiene necesidad de trabajar)

Evocar procesamiento profundo:

Mientras cubríamos el concepto de Ingreso Básico Universal, puse un pequeño clip de la película Bee Movie donde las abejas dejan de producir miel. Esto hace que la estructura económica y social de las abejas se colapse por completo y pierdan un sentido de propósito. Los alumnos pudieron reflexionar, asociar y definir una postura respecto a la siguiente pregunta sin hacer uso de la IA para buscar más información o una respuesta:

¿Qué pasaría si en 50 años el uso de la IA automatizara todos los procesos de cada industria y no tuviéramos qué trabajar, abriendo la puerta para implementar el IBU en todo el mundo?

Construir sobre asociaciones previas:

Antes de discutir las leyes de la Inteligencia Artificial (que realmente no hay ninguna aceptada universalmente), les puse un clip de la película I Robot. Es una película muy conocida, al igual que el protagonista. Sin tener que decir nada, los alumnos ya sabían que les iba a preguntar sobre las leyes de la robótica de Isaac Asimov. Este tema es un poco mas "pop culture" y permitió que los alumnos tuvieran una referencia para debatir y establecer sus propias leyes para regular la Inteligencia Artificial.