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      <title>Como a tecnologia pode transformar a educação de dentro para fora? by Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos</title>
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      <description>Publique sua resposta ao tópico de discussão clicando no botão de adição abaixo.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-09-24 17:06:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>danielle458</author>
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         <description><![CDATA[Ferramentas digitais podem democratizar o acesso ao conhecimento, permitindo que alunos de diferentes regiões e classes sociais interajam com conteúdos variados e participem de cursos online e plataformas virtuais. Isso pode reduzir desigualdades educacionais e permitir que mais estudantes alcancem seu potencial máximo.]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:08:10 UTC</pubDate>
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         <author>danielle458</author>
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         <description><![CDATA[<p>"Podemos considerar uma profunda crise da educação, a  qual,  diante  do  cenário  brevemente  delineado  acima,  precisa  autoafirmar-se  em  seu  papel  constitucional, político  e  social  de  formação  de  cidadãos  críticos,  autônomos,  participativos  e  comprometidos  com  as transformações sociais em prol do bem comum (RAVITCH, 2011)".</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:12:59 UTC</pubDate>
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         <author>danielle458</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 17:13:31 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>albaaraujo1</author>
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         <description><![CDATA[<p>A luta pela libertação das plataformas e da internet, pelo fim do controle sobre os dados pessoais e pela retomada da dimensão artesã do trabalho de professores e alunos nos leva a propor uma educação que compreenda e considere a perspectiva plural da sociedade. Um sistema educacional que valorize a escola em sua singularidade, que trabalhe para a emancipação, a autoria e a produção colaborativa, numa intensa relação com outros saberes da sociedade. Assim, alunos e professores passam a (re)assumir o papel autoral de fazedores do seu próprio tempo, instituindo dessa forma um círculo virtuoso de produção de culturas e conhecimentos</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 23:08:33 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><ul><li><p>Ensino Investigativo </p></li><li><p>CCS - Abordagem construcionista, contextualizada e significativa </p></li><li><p>Construção coletiva do conhecimento</p></li><li><p>Saber como ensinar os alunos utilizarem a IA</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 23:13:56 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Grupo Fernanda, Marcela e Vivian</p><p>Discutimos sobre as possibilidades que as tecnologias  podem oferecer como forma de tornar o ensino mais dinâmico. Também sobre o conhecimento construído onde o professor é mediador no uso das ferramentas, compartilhando saberes. Além disso, o papel do professor também está vinculado a ações que orientem os estudantes a serem críticos, conscientes no uso das informações disponibilizadas na internet. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-09-24 23:15:41 UTC</pubDate>
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