Tema: Información en las etiquetas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se realizará la actividad de la página 78 y 79 de su manual, en la que tendrán que analizar e identificar la información de las etiquetas.

Cierre: Se calificará la actividad de manera grupal. (autoevaluación)

Recursos: estuche completo, manual y material impreso.

Tarea: Realizar la actividad del cuaderno.

Repasar las tablas de la del 2 a la del 9.

Topic: Regular and irregular verbs in past.

1. Students learn about regular and irregular verbs in past, using a table that teacher shows them.

2. If students don't have doubts, open their practice book p. 54. They make a drawing and write about it.

3. Students find and write the past tense form of these verbs.

Activity: Students must copy the illustrated table on the board within their notebook.

Closure: The teacher writes one or two different quantities and asks to sts how to read each number according to their position.

1 in questa lezione si parla dell soggetto nel quale si vede la parte principale delle frasi semplici

2 si svolge il tema vedendo la parte minima dell soggetto dove si cerca che i bambini scoprano le forme basiche delle frasi ,si svolge facendo la lezione atravverso giocchi e attivita

3 si chiude la lezione vedendo e faccendo rinforsi delle maniere basiche delle frasi in italiano

compito/tarea:fare l'attivita sull manuale pag38

Topic: Simple Past (was/were).

1. Students learn about simple past using was or were.

2. Teacher explains how to use was and were. If students have doubts, teacher clarifies them.

3. Students practice doing some exercises about was and were. Practice book; p. 47. Together, check and correct them.

Homework: On Monday February 19th, bring an irregular verb list with your name.

Inicio: Leer la p. 82 del manual de lenguaje para conocer el pretérito perfecto simple

Desarrollo: Resolver la actividad de la p. 83 del manual de lenguaje para completar el texto solicitado

Cierre: Comentar como se conjuga el pretérito perfecto simple

Tarea: resolver la actividad de la p. 84 del manual de lenguaje

2- sie Schüler lesen und verstehen mit Lernkarten

3.- sie werden mit dem Buch Arbeiten

4.- sie werden Grammatikübungen Antworten

Hausaufgabe: Studieren sie die Konjugation und Übungen

1.- Le professeur explique les articles définis et indéfinis avec des exemples. Page 43, 44

2.- Les élèves copient  les articles définis et indéfinis sur le cahier.

3.- Pratique le vocabulaire.

Matériels : Livre et trousse.

Inicio: Observar el video https://www.youtube.com/watch?v=vJgYcsNY_Qw

Desarrollo: Resolver la p. 128 del manual de integrado sobre cómo era antes y después la ciudad de Puebla

Cierre: Escribir un listado de cambios que se han dado en Puebla

Tarea: tesoro del saber p. 129 del manual de integrada

1) Proyecta el video de los carnavales del mundo. https://www.youtube.com/watch?v=VSDDk6ezvZU

2) Discutan en grupo: ¿Alguna vez has estado en un carnaval? ¿Qué son los carnavales? ¿De dónde provienen los carnavales?

3) Ahora hablemos de "solución de conflictos"

Objetivo: Buscarle soluciones inmediatas a problemas o situaciones inesperadas es una destreza que se debe empezar a desarrollar en edades tempranas. Esta dinámica te ayudará a implementarlo en el Colegio. La idea central de esta dinámica es que los niños no dejen de completar una tarea sin antes buscar todas las alternativas posibles para poder lograrlo. Explícales que siempre hay una forma de lograr las cosas y que hay que buscar soluciones.

Instrucciones

1) Divide a los niños y niñas en dos grupos iguales.

2) Al grupo “A” entrégale bloques plásticos para construcción y una cartulina . Al grupo “B” entrégale plastilina y crayones de colores

3) Explícale al grupo “A” que su tarea es dibujar un bosque y que solamente les puedes dar esos dos materiales (bloques y cartulina). Al grupo “B” explícale que su tarea es construir un edificio y que solamente les puedes dar esos dos materiales (plastilina y crayones).

4) Otórgale cinco minutos para que piensen y analicen cómo pueden cumplir con la tarea sin tener todos los materiales necesarios. Cuando pasen los cinco minutos, pregúntales cómo van a realizar la tarea con los dos materiales que les entregaste. La idea es que piensen en soluciones que les permitan aprovechar los recursos que tienen para lograr algo. Permite que expresen sus ideas, pues es ahí que desarrollan las destrezas de resolución de problemas y pensamiento crítico.

5) Una vez los pequeños y pequeñas compartan sus posibles soluciones, explícales que pueden hacer un intercambio de materiales entre grupos para que cada uno tenga lo que necesita. La idea es que intercambien entre grupos los bloques plásticos por crayones, de modo que el grupo que tiene como tarea dibujar un bosque quede con una cartulina y crayones. De igual forma, que el grupo que tiene como tarea construir un edificio quede con bloques de construcción y plastilina. De esta forma, podrán completar sus tareas.

INICIO: Se explicará el uso del lenguaje binario en la aplicación del display de siete segmentos.

DESARROLLO: El alumno identificará los pines en el display de siete segmentos para su conexión.

CIERRE: Se le indicara al alumno guardar su kit de robótica.

1) Greet students and talk about living things.

2) Watch the video Parts of the plant

3) Write on the notebook "Parts of the plants" topic Class 43,Parts of the plant.pdf

📒Homework: For next week bring 1 glass cup (gerber) and 3 beans for our plant project

Sesión: 22

Actividad:

1) Iniciaremos la clase con alguna de las canciones que ya nos sabemos, para involucrar a todos los alumnos en la clase.

2) Les entregaré las hojas de nuestro método Dandelot, para comenzar a ver las primeras lecciones y que comiencen a aprender a leer partituras.

3) Repasaremos las primeras lecciones todo el grupo, y después ocuparemos el metrónomo para que aprendan a llevar el pulso en casa una de las lecciones.

Materiales:

Calcetines antiderrapantes.

Hoja del Estudio de la clave de Sol en 2da línea.

TAREA: Repasar las lecciones 1 y 2 en casa y aprenderse la posición de las notas de referencia.

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si vedono le parti dei pronomi personali gia che questo e molto importante gia che svolgono una parte importante tra le frasi e la struttura grammaticale italiana

2 si svolge la lezione vedendo le parti importanti e le voci che ci sono nelle frasi gia che a volte sono smesse e per i bambini e dificile sapere e identificare le voci che sono nelle frasi.

3 si chiude lalezione faccendo piccole attivita che rinforzerano le parti principali nelle frasi

materiali:quaderno,astuccio,manuale

Devoir: Practicar la conjugación del verbo 'Manger'

en la página L'obs conjugaison del link de padlet

https://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/verbe/manger.php

Thème: Conjugation

Activité: Vérifiez la conjugaison du verbs réguliers du premier groupe: manger, écouter, dormir, chanter et nager

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si vedono alcuni verbi che si parlano a scuola o che normalmente le facciamo ,gia che si comincia a parlare di piccoli spazi per cominciare a vedere le basi dei verbi

2si comincia la lezione e si chiede di cercare e legare i verbi ai disegni che ci sono sull manuale questo per rinforzare piccole conoscenze nei bambini e che loro possano vedere queste parti principali.

3 si chiude la lezione facendo la verefica e chiedendo ai bambini alcuni verbi che si sono visti nella lezione

materiali:quaderno astuccio,manuale

1.- Les élèves regardent l’image

2.- Page 42 Ils identifient et répètent le vocabulaire

https://www.youtube.com/watch?v=4s60l2_eQXw

3.- Les élèves lisent le texte et finalement ils doivent dessiner le chemin sur le plan.

Matériels: Livre et trousse.

Topic: Listening skills.

1. Students open their practice book p. 49. Listen and write, they can find one example.

2. Students share and correct their answers.

3. When they finish, go to p. 45 and complete exercise 2. Teacher helps them if they need.

Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre el uso de la letra X de acuerdo a la lectura de la p. 78

Desarrollo: Pegar el texto en el cuaderno para encerrar con rojo las palabras que inician con X

Cierre: Realizar la actividad de dictado de la p. 77 del manual de lenguaje

Tarea: resolver la p. 76 del manual de lenguaje

Tema: Información en etiquetas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Se dará lectura a la página 76 de su manual para conocer un poco sobre el tema, posteriormente observaran un video para complementar la información del tema.

Cierre: Prepararan en su cuaderno un recurso grafico para realizar la actividad de la siguiente clase.

Recursos: estuche completo, regla,

1. Los alumnos comentan qué es para ellos ser emprendedor y cuáles son sus características.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 6; p. 34. Realizan actividad 1 y en grupo comparten sus respuestas.

3. Al final hacen una reflexión acerca de cuáles son las características de un emprendedor.

Tarea: Resolver el crucigrama de la p. 35.

Inicio: Leer la p. 50 del manual de integrada

Desarrollo: Elaborar un organizador grafico sobre las poblaciones

Cierre: comentar qué es una población y sus características

Tarea: realizar el poster de prevención social del manual de integrada p. 51

2- sie werden  die Folien der Klasse lesen

3.- sie werden ein Audio über das Thema hören

4.- sie werden im Buch Arbeiten

5.- sie werden Übungen machen

Hausaufgabe: Studieren Sie die Verben und Wortschatz

1 in questa lezione si vedono gli articoli determinativi ed indeterminativi e come si usano normalmente.

2 si svolge la lezione faccendo una verifica e rinforzo di questa lezione gia che ed importante gia che i bambini saprano riconocsere per primo le parti dei articoli siano maschile e femminili

3 si chiude la lezione faccendo un piccolo esercizio per rinforzare le conoscenzedei bambini e giocchi di wordwall come aiuto di classe

materiali:quaderno astuccio,manuale

Devoir: Practicar la conjugación en presente del verbo 'écouter'

en la página L'obs conjugaison del link de padlet

https://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/verbe/ecouter.php

Thème: Conjugation

Activité: Vérifiez la conjugaison du verbs réguliers du premier groupe, la conjugaison du verbs être et avoir.

Réponds la page 46 de votre manuel

1. Teacher asks to students what they did yesterday.

2. Students share their answers. Teacher explains how to use simple past tense.

   
   

3. If they don't have doubts, copy the information in their notebooks.

Homework: Doing platform activities.

Inicio: Realizar el juego del ahorcado sobre palabras con bl y br

Desarrollo: Resolver la actividad de la p. 79 del manual de lenguaje

Cierre: Realizar el dictado de palabras con bl y br

Tema: Información en las etiquetas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: ordenaran la información que se les proporcionara sobre las características de las etiquetas en su cuaderno.

Cierre: Se compartirá la información de manera grupal para comparar respuestas.

Recursos: estuche completo, cuaderno y material impreso.

Inicio: Identificar en un mapa donde se ubicaron. las culturas

Desarrollo: Resolver la p. 127 del manual de integrada

Cierre: Escribir en su cuaderno que culturas se desarrollaron en el estado de Puebla  

1 in questa lezione si fa capire ai bambini le diferenze tra maschile e femminile gia che si derivano le parti tra i singolare e i plurali e questo ci servir per fare e rinconoscere le diferenze

2 si svolge questa lezione facendo che i bambini riconoscano le parti importanti per identifiace un machile e le frasi femminili

3 si chiude la lezione facendo diversi essercizi di memoria che ci aiutterano per che i bambini capiscono bene gli esercizi e le regole di uso dei soggetti.

materiali:quaderno,astuccio,manuale

1.- sie werden einige Übungen mit einem Audio machen 

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz

Devoir: Practicar la conjugación en presente del verbo 'chanter'

en la página L'obs conjugaison del link de padlet

https://la-conjugaison.nouvelobs.com/exercice/verbe/chanter.php

Thème: Conjugation

Activité: Vérifiez la conjugaison du verbs réguliers du premier groupe, la conjugaison du verbs être et avoir.

Réponds la page 49 de votre manuel

1. Students share what is the vocabulary they know about Valentine’s Day.

2. Students answer the questions about Valentine’s Day and correct if they need it.

3. Together, check all the answers and teacher helps them.

Homework: Complete the exercises in your notebook.

Tema: Información en las etiquetas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Después de observar el video de la clase anterior, escribirán la información correspondiente en el recurso gráfico que se realizó y se les proporcionará una etiqueta en la que tendrán que resaltar la información que puedan observar y se relacione con la del video.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: regla, estuche completo, cuaderno, material impreso.

Tarea: Realizar la actividad de la página 77 del manual.

Inicio: Realizar una dinámica para identificar los tiempos verbales

Desarrollo: Resolver la actividad de la p. 80 y 81 del manual de lenguaje para identificar los tiempos verbales

Cierre:Comentar que tiempos verbales se emplean en la actividad anterior

Inicio

 Activación física: caras y gestos

Como actividad introductoria, se recomienda solicitarle al niño que de forma verbal mencione cuáles emociones conoce, mientras se escriben escribirlas en papelitos.

Desarrollo

Estos papelitos se doblan y en forma de tómbola (en una cajita) se van sacando mientras se le pide al niño que haga la gesticulación de cada emoción. “Selecciona un papelito introduciendo la mano en esta tómbola, posteriormente lo leemos y gestionarás la emoción que diga”.

Cierre

Para finalizar “¿Qué piensas sobre las emociones, ¿qué sabes de ellas, para qué sirven? 

1) Greet students and talk about living things

2) Using the information about living things we will create a classification tree. dividing them into kingdoms

3) create a classification tree poster

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

Inicio: Retomar sus conocimientos sobre las plantas

Desarrollo: Realizar una exposicion sobre su herbario y las plantas que contiene

Cierre: Escribir en su cuaderno la importancia de realizar un herbario

2- sie werden die Übungen im Buch arbeiten                                                                       

3.- sie werden einen Lesewettbewerb veranstalten

4.- sie werden Sime-Gespräche üben

Hausaufgabe: Quizizz 

1 in questa lezione si vedono le frasi semplici delle composizioni basiche della costruzione delle frasi dei componenti come ,soggetto,verbo,ect.

2 in questa lezione si svolge di maniera ludica le costruzioni delle frasi usando diversi esercizi per la formazione delle frasi semplici.

3 si chiude la lezione facendo diversi esercizi per rinforzare le conoscenze di questa lezione

materiali:quaderno ,astucio,manuale

compito/tarea:fare pag.40 dell manuale.

1.- Le professeur explique les articles définis et indéfinis avec des exemples.

2.- Les élèves font l’exercice page 45

3.- Révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse.

Activity: Students draw a table in their notebook, and then they have to adjust diverse quantities read by the teacher.

Closure: Students check the answers with a classmate and the with the whole class.