https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh שרית ברזלי וענת זוהר en-us 2019-01-15 19:44:01 UTC 2019-04-27 00:21:28 UTC hello@padlet.com sivsuvis https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/320969102 הקשר בין ידע ותפיסות אישיות לגבי ידע וידיעה לבין תהליכי למידה מגוונים.

שלבים בהתפתחות החשיבה האפיסטמית

1) ידע מוחלט - נכון או לא נכון. ודאי ומוחלט. מקורו בסמכות החיצונית (העולם, המורה)
2) ידע מוערך - ידע מתפתח ולא ודאי. יש צורך בשיפוט ובהערכה של הגישות ונקודות המבט השונות.

]]> 2019-01-15 19:46:40 UTC https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/320969102 sivsuvis https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354621061 אפיון החשיבה האפיסטמית של תלמידים בבתי הספר היסודיים תוך למידה ברשת, והקשר בינה לבין תהליכי למידה ממקורות מקוונים.]]> 2019-04-26 23:49:01 UTC https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354621061 sivsuvis https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354621254 מחקר איכותני שבו השתתפו 42 תלמידים שקיבלו 2 מטלות מקוונות, כאשר עקבו אחר תהליך החשיבה שלהם בביצוע המטלות.]]> 2019-04-26 23:50:51 UTC https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354621254 sivsuvis https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354622392 התלמידים סווגו לשתי גישות אפיסטמיות:
* מוחלטנים - נוטים לתפוס את המידע כפשוט  כפי שקיבלו אותו. יסתפקו בתשובה אחת ולא יחפשו אחר מקורות נוספים.
מעריכנים - יבחנו כמה מקורות מידע באופן ביקורתי, ישימו לב לסתירות וידעו למזג מידע מאתרים שונים ולהפעיל שיקול דעת.]]> 2019-04-27 00:03:39 UTC https://padlet.com/sivsuvis/4gs1mkr2gjgh/wish/354622392