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      <title>Grupo 2: A importância do Feedback na EaD by PAULO ROBERTO DO NASCIMENTO</title>
      <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy</link>
      <description>Este grupo tem como objetivo promover discussões e compartilhar práticas eficazes relacionadas ao uso do feedback na educação a distância (EaD). Reconhecemos que o feedback desempenha um papel crucial no sucesso do processo de ensino e aprendizagem em ambientes virtuais, e queremos explorar maneiras de aprimorar essa experiência para alunos e educadores.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-09-26 20:04:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-11-17 15:09:08 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>A importância do feedback na educação a distância</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721924892</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação a distância (EaD) é uma modalidade de ensino que vem crescendo nos últimos anos. Em um ambiente virtual de aprendizagem, onde os alunos e professores podem estar geograficamente distantes, o feedback desempenha um papel crucial no sucesso do processo de ensino e aprendizagem.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:11:48 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721925834</link>
         <description><![CDATA[O feedback é uma informação ou avaliação fornecida a uma pessoa ou grupo sobre o seu desempenho. Na EaD, o feedback pode ser fornecido de diversas formas, como por meio de comentários em atividades, fóruns de discussão, reuniões online ou feedback individualizado.]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:12:53 UTC</pubDate>
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         <title>Orientação e direcionamento</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721927755</link>
         <description><![CDATA[<div>O feedback fornece orientação aos alunos sobre seu desempenho. Eles podem saber onde estão acertando e onde precisam melhorar. Isso os ajuda a se direcionar nos estudos e a focar nos aspectos que requerem atenção.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:14:49 UTC</pubDate>
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         <title>Motivação</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721928593</link>
         <description><![CDATA[<div>O feedback positivo reconhece os esforços dos alunos e os motiva a continuar se esforçando. Por outro lado, o feedback construtivo oferece sugestões de melhoria, o que também pode ser motivador, pois os alunos veem oportunidades de crescimento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:15:37 UTC</pubDate>
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         <title>Avaliação do progresso</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721929768</link>
         <description><![CDATA[<div>Os alunos podem acompanhar seu próprio progresso com base no feedback. Eles podem ver como estão progredindo em relação aos objetivos do curso e, assim, podem ajustar seu ritmo de estudo, se necessário.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:16:48 UTC</pubDate>
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         <title>Melhoria contínua</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721931105</link>
         <description><![CDATA[<div>Para os professores, o feedback dos alunos é essencial para melhorar a qualidade do ensino. Eles podem ajustar seus métodos de ensino, materiais didáticos e abordagens com base no retorno dos alunos, tornando o curso mais eficaz.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:18:14 UTC</pubDate>
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         <title>Redução da sensação de isolamento</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721931993</link>
         <description><![CDATA[<div>A EaD muitas vezes pode ser solitária, já que os alunos não têm a interação presencial com colegas e professores. O feedback ajuda a reduzir essa sensação de isolamento, pois estabelece uma comunicação bidirecional, permitindo que os alunos se sintam ouvidos e apoiados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:19:10 UTC</pubDate>
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         <title>Prevenção da evasão</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721933002</link>
         <description><![CDATA[<div>O feedback atento pode identificar alunos que estão enfrentando dificuldades e podem estar em risco de abandonar o curso. Ao intervir a tempo e oferecer apoio adicional, as taxas de evasão podem ser reduzidas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:20:16 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento de habilidades críticas</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721934163</link>
         <description><![CDATA[<div>Fornecer feedback eficaz não se limita apenas ao conteúdo do curso. Ele também pode ajudar os alunos a desenvolver habilidades críticas, como pensamento crítico, resolução de problemas e comunicação escrita.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:21:35 UTC</pubDate>
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         <title>Estabelecimento de expectativas claras</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721935232</link>
         <description><![CDATA[<div>O feedback ajuda a estabelecer expectativas claras desde o início do curso. Os alunos sabem o que é esperado deles e como serão avaliados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:22:42 UTC</pubDate>
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         <title>Referências bibliográficas</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721936772</link>
         <description><![CDATA[<div>ABREU-E-LIMA, Denise Martins de; ALVES, Mario Nunes. O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância. Pro-Posições,&nbsp; Campinas ,&nbsp; v. 22, n.2, ago. 2011.&nbsp;</div><div>Barab, S. A., &amp; Squire, K. (2004). Design-based research: Putting a stake in the ground. Journal of the Learning Sciences, 13(1), 1-14.<br>BERLO, D. K. Interação: Objetivo da comunicação interpessoal In: BERLO, D. K. <strong>O processo da comunicação:</strong> introdução a teoria e a prática. 9. Ed. São Paulo: Martins Fontes,1999. p.109 -137.</div><div>Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses on achievement. Routledge.<br>Shute, V. J. (2007). Focus on feedback. Review of Educational Research, 77(1), 153-189.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:24:21 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Integrantes do Grupo 02</title>
         <author>paulonascimento2</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2721953671</link>
         <description><![CDATA[<div>Amarildo Gomes dos Santos<br>Anderson Brongna<br>Giovanna Ataria Campos Santos<br>Jesiel Ribeiro da Rocha<br>Paulo Roberto do Nascimento<br>Reinaldo Gomes Ginez<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-09-26 20:42:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O emprego constante do feedback traz para o professor, o  tutor  e  mesmo  para  a  instituição  de  ensino,  respostas  em  tempo  real  às necessidades  de  ajustes  das  suas  ações  na  forma  de  acompanhamento constante do andamento e desenvolvimento das metas planejadas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2734770341</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 01:14:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Modelos para construção de um feedback:  Escada</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2734781385</link>
         <description><![CDATA[<div>Escada de feedback à conjunto de ações que constituem “uma estrutura de&nbsp; auxílio&nbsp; à&nbsp; reflexão&nbsp; do&nbsp; estudante em&nbsp; quatro&nbsp; etapas: a. esclarecer,&nbsp; b. valorizar, c. questionar, d. sugerir</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 01:21:49 UTC</pubDate>
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         <title>Modelos para construção de um feedback: Sanduiche</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2734786658</link>
         <description><![CDATA[<div>O modelo sanduiche é estruturado levando em conta 3 variáveis</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 01:25:55 UTC</pubDate>
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         <title>Cuidados com o Feedback na EaD</title>
         <author>reiginez</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2734806002</link>
         <description><![CDATA[<div>Um importante ponto a favor do uso de feedback está, principalmente, no retorno praticamente imediato e&nbsp; direcionado&nbsp; ao&nbsp; sujeito&nbsp; da&nbsp; ação&nbsp; realizada&nbsp; destacando&nbsp; questões&nbsp; pontuais&nbsp; e orientando&nbsp; soluções&nbsp; inerentes,&nbsp; ou&nbsp; seja,&nbsp; um&nbsp; acompanhamento&nbsp; específico&nbsp; do desenvolvimento de cada situação.<br>Ao passo que a padronização da elaboração sem considerar peculiaridades pertinentes a cada situação&nbsp; educacional&nbsp; e&nbsp; o&nbsp; modo&nbsp; “copiar&nbsp; e&nbsp; colar”&nbsp; (Ctrl+C/Ctrl+V),&nbsp; que&nbsp; aparece cotidianamente&nbsp; na&nbsp; EaD,&nbsp; acaba por empobrecer&nbsp; o&nbsp; emprego&nbsp; desta&nbsp; poderosa ferramenta.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 01:40:52 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback na educação</title>
         <author>amarildogomes1_</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2735573344</link>
         <description><![CDATA[<div>O<em> feedback </em>tem papel de grande importância na educação e principalmente na Ead onde as interações são feitas à distância sem o contato social presencial, por isso, ter entendimento desse processo pode auxiliar o estudante a ter uma vida educacional preenchida, participativa, autônoma e independente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-06 13:08:24 UTC</pubDate>
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         <title>Artigo sobre a importância do feedback </title>
         <author>amarildogomes1_</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2735612916</link>
         <description><![CDATA[<div>O artigo destaca a importância do <em>feedback </em>&nbsp;no processo de ensino-aprendizado e no auxilio da docência.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10973" />
         <pubDate>2023-10-06 13:34:48 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback: Estratégia Comunicacional em EAD</title>
         <author>andersonbrongna</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2737197014</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-10-08 17:23:36 UTC</pubDate>
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         <title>A importância do Feedback</title>
         <author>jesielribeiro</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2739052424</link>
         <description><![CDATA[<div>A importância do feedback na educação a distância. É uma tarefa complexa para o tutor têm um alto impacto no aprendizado.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.scielo.br/j/pp/a/jDXs9WTMdTsvNVYxVQCKcsP/?format=pdf&amp;lang=pt" />
         <pubDate>2023-10-10 01:59:15 UTC</pubDate>
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         <title>Feedback na EaD</title>
         <author>giovannaataria</author>
         <link>https://padlet.com/paulonascimento2/4grvlgjv9r2e0qwy/wish/2748461225</link>
         <description><![CDATA[<div>Hoje em dia a Educação a Distância está cada vez mais em voga, com diversos formatos de cursos. Essa modalidade pode ser considerada como supérflua, vaga e solitária, que visa apenas a obtenção dos títulos e diplomas. Porém, ao trabalharmos questões como o feedback dentro desta modalidade, podemos contribuir para a alteração desses adjetivos anteriores, validando a EaD como uma modalidade que visa realmente a construção conjunta da aprendizagem, trazendo intencionalidade aos processos de ensino e de aprendizagem. Pode funcionar como um bom meio de comunicação e um bom conector/articulador, facilitando o diálogo e solidificando os conhecimentos. Um feedback bem feito é essencial na construção e na valorização do conhecimento em EaD.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-16 09:05:42 UTC</pubDate>
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