나와 같은 나이 같은 시기를 겪고 있어서 공감 했다.

이유: 청소년 때에 꾼 꿈들은 잊지말고 계속 그 꿈을 위해 앞으로 나아가라는 시의 화자의 말이 힘이 되어서

-> 혼자가 아닌 함께, 혼자서는 지쳐도 일으켜 줄 사람 하나 없고, 혼자서는 먼 길도 그저 먼 길로만 보이며, 혼자서는 끝이란 큰 벽을 마주할 수도 있다. 하지만 '함께'라면 지쳐도 서로 일으켜 주고, 함께라면 먼 길이 있어도 서로 응원하며 빠르게 갈 수 있고, 함께라면 아무리 큰 벽이 있어도 서로 의지하며 끝까지 갈 수 있기에 난 이 구절이 마음에 와닿았다. 그리고 "가자" 라는 말이 정말 작지만, 별 거 아닌 말이지만 그 별 거 아닌 말이 어쩌면 큰 힘이 되는 듯 하다.

왜 이 구절이 나에게 위로 또는 힘이 되는 시이냐면,

사람은 언제든 어둡고 우울한 마음을 품기 마련이다.

하지만 그 어둡고 우울한 마음을 계속 품고 있으면 병이 되어버리고 만다. 하지만 그 어둡고 우울한 마음을 떨쳐낸다면, 이 구절처럼 끝내 환하고 밝은 맑은 날을 가슴에 품을 수 있을 것이기에 이 구절을 골랐다.

왜 이 구절이 나에게 힘가 됬냐면 지금같은 나이에 나는 이제슬슬 꿈을 정해야한다는 부담감이 있었는데 시속의 화자가 너무빨리 어른이 되려고 조바심 할 필요는 없는데 너무 아이려고 하지 말라고 해주는말이 현실적이면서 나의 부담을 덜어주고 힘이되는 글이였다.

• 이해가 되지 않는 구절 - 나는 이렇게 이해했는데 다른 친구들은 이 구절을 어떻게 이해했는지 친구들과 함께 이야기 나누고 싶은 시를 골라주세요. 단번에 읽고 이해가 되는 시보다 곱씹어 읽고 싶은 시, 읽을 때마다 의미가 새롭게 다가오는 시면 좋겠어요.

2. 함께 읽고 싶은 시가 들어있는 시집 한 권을 도서관에서 11/20(월)까지 대출해옵니다. 수업시간에 각자 이 시를 왜 함께 읽고 싶은지 이야기 나누고, 희망을 받아서 모둠을 정하겠습니다.

3. 오늘 빌린 시집은 수시로 곁에 두고 읽어주세요. 월요일에 함께 읽고 싶은 시 필사 - 이유 공유 - 모둠의 대표시 정할게요!

4. 마지막 수행평가 - 시 해석 표현하기(10점)

   <공통> 시집 추천글 쓰기

<선택> 택 1해서 친구들 앞에서 발표하기

1. 그림으로 그리기 : 시어가 지닌 상징을 그림에 담아보기 / 시의 주제, 시를 읽고 그려지는 장면을 그림으로 표현해보기/ 만화나 캐릭터로 표현하기

2. 타이포그래피 : 시 제목 or 상징적인 단어를 가지고 타이포그래피로 시 표현해보기

3. 광고/ 전단 / 포스터 그리기

4. 음악/ 영상으로 시를 표현하기

5. 기타 자신이 원하는 어떤 방법도 가능합니다.

함께 이야기하고 싶은 이유와 구절

구절: 시간을 감옥에 처넣은 이후 이 시대의 삶은 달력에 갇혀 버렸다.

이유: 이 구절이 이해가 잘 되지 않지만 분명 깊은 뜻이 있을거 같다.

구절: 특별하지 않은 세월을 특별히 사랑하지 않았다면

이유: 특별하지 않은 세월이지만 특별하게 사랑했다는 구절이 뭔가 이해가 잘 안되지만 뭔가 여러 감정이 교차하게 하는 문장이고 이 시를 해석해야 완벽히 알 수 있는 문장인 것 같아 친구들과 함께 읽어보고 싶어서

구절:오늘은 어제를 기다리기 위해 있다

이유:내일이 미래이고 기다랴야 할건 내일 이라 생각하지만 이미 다 지나간 어제를 기다린다는게 잘 이해가 가지 않았다

구절 - 나의 상상은 맥없이 시든다 언어만으로는 어떤 얼굴도 만질 수 없기 때문이다.

이유 - 언어만으로 어떤 얼굴도 만질 수 없다는 건 무슨 뜻일까 그 누구의 입장을 언어만으로는 침범할 수 없다는 뜻일까? 좀 더 깊이 알아보고 싶은 구절이여서 선택했다.

구절:강냉이를 바라보는 흐린 내 시선 안에서는 교실 밖에 있는데도 교실의 세계가 이어지고 있었다.

이유:내 시선이 교실밖에 있는데도 교실의 세계가 이어지고 있었다는말이 수업이 계속되고 있었다는 말일까? 아무튼 이 구절을 나 혼자 해석하는 것이 어렵다.

2. 모둠 대표시 선정하기

2. 작가조사

3. 시대조사

4. 시 감상하기

1) 시의 화자

2) 어떤 상황

3) 무엇을

5. 무엇을(주제)

6. 토론 소감 : 각자 발표

왜 윤동주 자신이라고 생각하는 이유는, 윤동주는

그 시대의 자신에 대해 쓴 시가 대부분이기 때문이다.

어떤 상황 : 자신을 사랑하는 마음보단, 자신의 무능함에 관해 반성하고 미워하는 마음이 크다.

나누고 싶은 구절 : 우물 속에는 달이 밝고 구름이 흐르고 하늘이 펼치고 파아란 바람이 불고 가을이 있습니다. (이유): 그 모습이 머릿속에 명확이 떠오르고

파아란 바람이 무엇인지도 궁금했기 때문이다.

이해가 안되는 구절: 미워져 돌아갑니다, 가엾어집니다, 도로 가 들여다보니, 다시 미워져 돌아갑니다. 그리워집니다 (이유) 왜 이 구절이 이해가 안되었냐하면, 난 솔직히 그 우물에 비춰지는 그 사람이 미워진다면, 그 자리에서 그 사람을 미워할 것이지 왜 왔다갔다 하면서 까지 미워하고 좋아하고를 반복하는지에

대한 이유를 잘 모르겠기 때문이다.

시의 주제 : 내가 생각하는 시의 주제는, 자신을 아무리 미워하더라도 적당히 미워하고 미워한 순간은 금방 잊고 자신을 사랑하자라는 의미를 담은 듯하다.

소감 : 다른 친구들의 이야기를 들어보니 이해가 안 되었던 부분은 더욱 이해하기 쉬웠고, 친구가 이해 안된다고 하는 구절을 설명해주며 보람도 느껴 좋았다.

어떤 상황:자신이 저지른 후회되는 일둘을 반성하며 자신에게 용서를 비는 중

나누고 싶은 구절:바람이 불고 가을이 있고 추억처럼 사나이가 있습니다.

이유:이제는 돌아가지 않다는겻 표현항 것 같아서 인상 깊었어

이해가 안되는 구절:제목이 자화상 일까?

이유:우물을 들여다 보는 것인데 재목은 왜 자화상일까?

무엇을:자신이 잘못 한 일들을 생각 하며 후화 하진만,그렇다고 자신을 마워하진 말자는 얘기를 해주고 싶었던 것 같다.

소감:다 다른 감상과 해석들이 나와서 신기했다.

• 모든 시에서 시적 화자가 존재하고, 다만 그 화자가 작품 표면에 드러나 있는가, 그렇지 않은가로 구분함.

• 보통 ‘나’나 ‘우리’가 없으면 작품 표면에 드러나있다고 잘 하지 않음.

어떤 상황: 누군가의 뒷모습을 상상하는 글이 있는것으로 보여 누군가를 그리워하는것 같다.

나누고 싶은 구절:

빗방울이 머물 수 있는 공중은 없듯이

알고 보면 모두가 여행자

너도 나도 찰나의 힘으로 떠돌겠지

이유: 우리가 어떤 존재인지 알려주는 것 같아서

이해가 안되는 구절:

그 손이 끈질기게 진흙 덩어리를 빚을 것이므로

내 해석:나를 다시 구성 하는 것 같음

무엇을: 누군가와의 이별과 그리움

소감: 의견을 나누다보니 생각이 엄청나게 확장되는 느낌이였다.

이유: 시 구절중 "우물 속에는달이

밝고 구름이 흐르고

하늘이 펼치고 파아란 바람이 불고 가을이 있습니다.

그리고 한 사나이가 있습니다."

라는 구절이 있었는데 그 구절이 우물에 비친 풍경을 설명 한다고 느껴 지는데 그 풍경속 힌 사나이가 있다고 하니까 그 사나이는 시의 화자인데 윤동주 시인이 워낙 자신의 이야기를 많이 쓴 시인 이라고 들었기 때문에 시의 화자는 윤동주 라고 생각 한다.

상황: 우물에 비친 자신의 모습을 보고있다 그러고 자신을 미워 하면서도 소중히 생각 하고 있다. 또 후회도 하고 있다.

시의 선물: 자신을 미워하지 말라.

자신을 미워하는 짓은 곳 후회로 다가온다.