MAESTRÍA EN TICS            APLICADAS A LA  
EDUCACIÓN

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Zoho. Grupo de aplicaciones web que permiten crear, compartir y almacenar archivos en línea. 

 

Google Apps for Education. Entorno colaborativo enfocado especialmente al ámbito de la educación, en el que se incluyen diversas herramientas de Google que permiten trabajar en línea: Gmail, Google Drive, Google Calendar, Docs o  Sites.

 

Edmodo. Plataforma educativa que permite compartir documentos e información y comunicarse en un entorno privado, a modo de red social. 

 

Blogger. Herramienta de creación de blogs de Google, sencilla y eficaz, para todo tipo de usuarios.

 

WordPress. Una de las herramientas de creación de blogs más completas, ya que permite personalizar y adaptar la bitácora a las necesidades de cada usuario.

Tumblr. Plataforma de microblogging centrada sobre todo en la imagen, aunque permite también incluir textos, videos, enlaces o audios.

Wikia. Sitio web que permite al usuario crear de forma sencilla su propio wiki en el que incorporar contenido de forma individual y colaborativa.

Remind. Aplicación de mensajería segura donde los números quedan ocultos. Además, permite enviar adjuntos y clips de voz, y establecer una agenda de tareas con recordatorios.

Google Hangouts. Aplicación con la que se puede establecer un grupo de chat o video chat que permite enviar lecciones online a los alumnos o crear una clase o grupo virtual de intercambio de opiniones.

Marqueed. Herramienta online con la que los usuarios pueden realizar marcas y comentarios sobre una imagen para poner en común sus ideas e intercambiar opiniones de forma visual.

Voxopop. Sistema de foros con voz. Los usuarios incluidos en determinado grupo de trabajo pueden opinar respecto al tema propuesto mediante audios que van apareciendo como respuestas.

Padlet. Herramienta para crear murales virtuales de forma colaborativa, en los que se pueden incluir elementos multimedia, vínculos y documentos.

Stormboard. Herramienta online para hacer lluvias de ideas 2.0 e intercambiar opiniones sobre un tablero virtual. 

Mindmeister. Aplicación para elaborar mapas mentales en línea y de forma colaborativa, útiles hacer lluvias de ideas o estructurar los ejes del trabajo. 

Symbaloo. Tablero virtual para compartir enlaces o recursos web interesantes, perfecto para recopilar fuentes o documentación.

·         Enfatiza en la participación y construcción activa de conocimiento 

·         Promueve habilidades de alto orden de pensamiento. 

·         Conlleva un nivel más profundo de aprendizaje, una mayor reflexión y retención a largo plazo de los contenidos.

·         Se desarrollan actitudes positivas hacia los profesores y puede incrementar la autoestima de los estudiantes y su motivación hacia el aprendizaje.

·         Se fomenta así la autonomía frente a este proceso de aprendizaje. 

·         Nace un vínculo social con los miembros del trabajo colaborativo.

·         Fomenta la creación de una atmósfera positiva para el aprendizaje.

·         Permite desarrollar un sistema de apoyo social para los estudiantes, fomentando la comprensión y enseñanza entre ellos.

·         Ofrece oportunidades para desarrollar habilidades comunicativas y sociales, personales.

Motivados por el aprendizaje:Motivados por el aprendizaje: Los estudiantes comprometidos encuentran placer y excitación en el aprendizaje

Colaborativos: Los estudiantes entienden que el aprendizaje es social. Están “abiertos” a escuchar las ideas de los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por los demás y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas.

Estratégicos: Los estudiantes continuamente desarrollan y refinan el aprendizaje y las estrategias para resolver problemas.

La colaboración solamente podrá ser efectiva si hay una interdependencia genuina entre los estudiantes que están colaborando.

·         Explica los criterios de éxito

·         Define las tareas a realizar con unos objetivos claramente definidos,

·         Explica claramente los conceptos que subyacen el conocimiento de cada temática

·         Definir los mecanismos de evaluación que se tendrán, y monitorear el aprendizaje de los alumnos dentro de la sala de clase.

Las actividades a realizar son: 

• Modelar pensamientos de orden mayor haciendo preguntas que verifiquen el conocimiento profundo de los estudiantes. Para hacer esto, el mediador cognitivo frecuentemente pregunta: Por qué? Qué significa? Cómo sabes que es cierto?.

Un segundo rol es cambiar el pensamiento del estudiante. El mediador cognitivo (y ojalá los otros estudiantes en el ambiente colaborativo) frecuentemente estarán preguntando ¿Qué piensas que significa?, ¿Cuáles son las implicaciones de lo que se ha dicho? ¿Hay algo más?

·         Explicar la tarea, la estructura cooperativa y las habilidades sociales requeridas. 

·         Monitorear e intervenir. 

·         Evaluar y procesar.