Resumen debate de Educar en Línea by Juan Antonio Quiñones https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde Un repaso por los principales temas tratados en el debate de la asignatura en-us 2017-05-11 14:59:06 UTC 2026-01-14 23:34:06 UTC hello@padlet.com EDUCAR EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278200 DEBATE

1. ESTUDIANTE EN LÍNEA

     A. Diferencias alumno virtual / presencial
     B. Habilidades del estudiante en línea
     C. Dificultades del estudiante en línea
     D. Competencias del estudiante en línea

2. OTRAS CUESTIONES QUE SUSCITARON INTERÉS A RAÍZ DEL DEBATE SOBRE EL ESTUDIANTE EN LÍNEA

  • A. Nativos digitales versus huérfanos digitales
  • B. ¿Es la educación en línea efectiva a cualquier edad?
  • C. Estudios universitarios online / estudios universitarios presenciales
  • D. ¿La educación en línea es inclusiva con los discapacitados?
  • E. Evaluación a distancia
  • F. La frustración
  • G. Ser un excelente estudiante virtual

3. PROFESOR EN LÍNEA

  •      A. Diferencia docente virtual / docente presencial
  •      B. Habilidades necesarias para enseñar en un ambiente virtual
  •      C. Ventajas y desventajas del docente en línea

4. OTRAS CUESTIONES QUE SUSCITARON INTERÉS A RAÍZ DEL DEBATE SOBRE EL DOCENTE EN LÍNEA

  • A. ¿Quién tiene más responsabilidad: el docente en línea o el docente presencial?
  • B. La desaparición de la docencia presencial
  • C. El trabajo en grupo. Ventajas y desventajas.

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBLIOGRAFÍA
]]> 2017-05-11 15:02:29 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278200 1. ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278800
  •      A - Diferencias alumno virtual / presencial
  •      B - Habilidades del estudiante en línea
  •      C - Dificultades del estudiante en línea
  •      D - Competencias del estudiante en línea
    • ]]>     2017-05-11 15:03:28 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278800     3. PROFESOR EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278930
  •      A. Diferencia docente virtual / docente presencial
  •      B. Habilidades necesarias para enseñar en un ambiente virtual
  •      C. Ventajas y desventajas del docente en línea
    • ]]>     2017-05-11 15:03:54 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171278930     1. ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171280250 2017-05-11 15:06:17 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171280250 1.A - DIFERENCIAS ALUMNO VIRTUAL / PRESENCIAL jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171288953
  •    Fuentes de conocimiento: profesor, enlaces web, PDFs, videos…
  •    Nivel de actividad. El alumno del medio virtual suele ser más activo que el presencial
  •    Horario establecido frente a horario flexible
  •    Motivación: Motivación intrínseca o extrínseca 
  •    Variedad de edades
  •    Organización del tiempo, gestionar y organizarlo
  •    Manejo del entorno virtual
  •    Agrupación física frente a dispersión geográfica
  •    Coincidencia en el tiempo frente a diversidad horaria
  •    Currículo uniforme frente a currículo personalizado
  •    Evolución del estudiante virtual, a partir de la  teoría socio-constructivista
  •    Pensamiento más crítico del virtual que del presencial 



    • ]]>     2017-05-11 15:33:11 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171288953     Ser un excelente estudiante virtual jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171295531 powtoon youtube]]> 2017-05-11 15:53:48 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171295531 1.B - HABILIDADES ESPECÍFICAS PARA SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171295917
  • Implicarse personalmente y responsabilizarse en el  desempeño como estudiante.
  • Respetar a los compañeros y a sus opiniones y propuestas.
  • Leer y escribir reflexivamente, con criterio propio.
  • Actuar honestamente, no copiar trabajos de otros o de otras fuentes y los hacerlos pasar por propios.
  • Preguntar, participar, aportar en el aula virtual.
  • Conocer qué canales de ayuda existen 
  • Estar dispuestos «a explorar, a experimentar y a aprender de otra manera»

    • ]]>     2017-05-11 15:55:09 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171295917     1.C - DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171299365     
    • Falta de tiempo
    • Expectativas irreales: Curso que no responda a los objetivos
    • Falta de estrategias adecuadas
    • Desconocer los canales de ayuda
    • Desembolso económico elevado habitualmente
    • Aislamiento y frustración psicológica
      • Enfrentarse solos al estudio y a la búsqueda de información, sin discernir muy bien su validez o actualidad.
      • El alto grado de responsabilidad y autonomía del que se requiere en el aprendizaje en línea, que provoca una alta tasa de abandono.
      • Tener que utilizar mayor inversión de tiempo, trabajo y esfuerzo personal.
      • Interacciones mediante mensaje de correo, foro o chat son más frías y distantes que las establecidas en una clase tradicional. Este es un aspecto que genera resistencia en los estudiantes.
    • Saber hacer frente a los problemas técnicos que puedan surgir, conocer el lenguaje virtual, poseer competencias tecnológicas...
    • Mayor número de dificultades al momento de establecer interacciones sincrónicas empleando los salones de charla (Chats), principalmente porque se desarrollan de forma escrita, lo que limita la fluidez de las discusiones e intervenciones. 
    • Plazos de entrega
    • Barreras culturales (inglés)
    • La alfabetización digital asciende en importancia como habilidad clave para casi todas las profesiones y disciplinas; especialmente, en la docencia. 
    • La demanda de educación personalizada no está apoyada, suficientemente, por la tecnología actual o por las prácticas pedagógicas del profesorado.
    • Las barreras institucionales suponen grandes obstáculos para avanzar, constructivamente, con las tecnologías emergentes. 
    • Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos.
    • Uso de materiales no diseñados para la educación en línea lo que impacta en el proceso de aprendizaje del estudiante.
    • Lectura continua del texto (materiales audiovisuales) mediante la voz en off sin ninguna acción en la pantalla que hace que sea aburrido para los alumnos. 
    • La ausencia del mecanismo de retroalimentación realmente significativos para el rendimiento de los estudiantes.
    • El uso de contenido irrelevante que no tiene implicaciones de la vida real o ninguna relación con los objetivos de aprendizaje.
    • Aumento de la carga cognitiva debido a:
      • Duración del curso excesiva debido a cumplir condiciones burocráticas.
      • Demasiados temas cubiertos en un módulo.
      • El uso incorrecto de elementos audiovisuales.
      • No se hace referencia o guía adicional durante los temas difíciles del curso.
    • Navegación compleja del curso.
    • Instrucciones de uso insuficiente o poco claro que empeoran el curso.
    • La estimación de tiempos de cada curso no es correcta. Es decir, a los cursos virtuales se les asigna un determinado tiempo (siempre es una estimación de tiempo mínima) y luego esa estimación mínima no se corresponde con la realidad. Esto hace que en muchos casos la tasa de abandono aumente y la frustración entre alumnos crezca.
    • Oposición y resistencia al cambio
    • El trabajo colaborativo. Como son los compañeros y compatibilizar horarios de todos, así como la implicación de cada uno. El numero de participantes


    ]]>     2017-05-11 16:07:26 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171299365     1.D - COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171309783
    • Competencias personales: este tipo de estudiantes se caracterizan por su autonomía, motivación intrínseca y capacidad para organizar adecuadamente el tiempo. Adquisición de conciencia o civismo digital. 

    • Competencias comunicativas: su capacidad para expresarse debe ser adecuada, empleando un vocabulario adecuado y utilizando correctamente los tecnicismos relacionados con el ámbito tecnológico. 

    •  Competencias tecnológicas: deben mostrar predisposición con respecto al uso de las TIC, sintiéndose cómodo con su utilización. Ser capaz de buscar y recuperar información en web de manera selectiva, sintética y lógica. Conocer diversas herramientas y fuentes de información siendo capaces de presentar, difundir y tratar la información digital.

    • Competencia investigativa: debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, valorando el contenido de las mismas.

    ]]>     2017-05-11 16:41:56 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171309783     2. OTRAS CUESTIONES QUE SUSCITARON INTERÉS A RAÍZ DEL DEBATE SOBRE EL ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171313065
  • A. Nativos digitales versus huérfanos digitales
  • B. ¿Es la educación en línea efectiva a cualquier edad?
  • C. Estudios universitarios online / estudios universitarios presenciales
  • D. ¿La educación en línea es inclusiva con los discapacitados?
  • E. Evaluación a distancia
  • F. La frustración
  • G. Ser un excelente estudiante virtual


    • ]]>     2017-05-11 16:53:02 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171313065     2.A - NATIVOS DIGITALES versus HUÉRFANOS DIGITALES jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171319312
  • Haber crecido con las Tic no convierte a los nacidos digitales en estudiantes proactivos, colaborativos, autónomos y participativos, por lo que las destrezas y las competencias relacionadas con el desempeño en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje se tendrán que trabajar como parte del currículo transversal. 
  • Tal y como señala en el artículo Roger Martínez, profesor de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), "cuando hablamos de nativos digitales no podemos olvidar su heterogeneidad, existen diferencias importantes entre ellos. Muchos saben muy poco, lo justo sobre las TIC; no exploran; no desarrollan usos complejos en Spotify o las redes sociales. También están convencidos de que, si lo necesitan, pueden aprender con facilidad". Es decir, el conocimiento  que se tiene suele ser superficial. Pueden tener una gran facilidad para usar, por ejemplo, las pantallas táctiles;  pero esto no quiere decir que ya sepan usar de forma automática cualquier aplicación o programa.

    • ]]>     2017-05-11 17:15:50 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171319312     marc prensky jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171321968 2017-05-11 17:25:45 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171321968 2.B - ¿LA EDUCACIÓN EN LÍNEA ES EFECTIVA A CUALQUIER EDAD? jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171441744
  • Si, depende de la motivación del alumno, de tener las ideas claras, de ser capaz de organizarse.
  • Personalmente creo que depende también enormemente de cómo se enfoque esa enseñanza virtual.
    • ¿Deberíamos tener enseñanza virtual en Educación Secundaria? Claramente, sí.
    • ¿Podría desarrollarse la  Educación Secundaria únicamente de forma virtual? Unánimemente no.

    • ]]>     2017-05-12 09:37:44 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171441744     3.A - DIFERENCIA DOCENTE VIRTUAL / DOCENTE PRESENCIAL jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171445942
    o   Virtual: facilitador, guía / presencial: transmisor de conocimientos
    o   Virtual: horario abierto / presencial: horario establecido
    o   Virtual: presenta diversas fuentes de información / presencial: única fuente de información
    o   Virtual: Diversidad geográfica / presencial: todos los alumnos en el mismo lugar
    o   Diferencias en los procedimientos de seguimiento
    o   Diferencias en la planificación de la asignatura
    o   Diferencias en la comunicación con el alumno: 
    • Feedback sincrónico o asincrónico. 
      • Debe ser un feedback claro, concreto y conciso.
      • Es importante considerar incrementar más  herramientas de comunicación que faciliten la interacción sincrónica 
    • Carencia de lenguaje corporal del docente virtual
    • Condicionado por el avance de las tecnologías

    ]]>     2017-05-12 10:04:57 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171445942     2.D - ¿ES LA EDUCACIÓN ONLINE INCLUSIVA CON LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS? jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171493269
    Absolutamente. Los puntos más importantes a tener en cuenta son:

    • Cooperación: Establecer redes colaborativas nacionales e internacionales, en el ámbito de la inclusión educativa en ambientes virtuales.
    • Accesibilidad: Como el cumplimiento de las normas técnicas relativas a la accesibilidad de las personas con discapacidad ambientes virtuales.
    • Educación: Profesores preparados y capacitados para llevar a cabo esta labor, Desarrollar adaptaciones de diseño instruccional de acuerdo a la edad y la necesidades de la población de atención, etc.
    • Empleo: Generar redes que faciliten la inserción laboral 
    ]]>     2017-05-12 14:07:29 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171493269     2.C - ESTUDIOS UNIVERSITARIOS ONLINE / ESTUDIOS UNIVERSITARIOS PRESENCIALES jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171494541
  • En varios mensajes se trató la percepción social de que los estudios universitarios en línea tienen menos prestigio que los presenciales. Salieron a colación la sempiterna "titulitis" de la adolecemos en España, en contraposición a la idea de aprender un oficio.
  • Personalmente, hice mención de la rivalidad que mantienen muchas universidades en Estados Unidos (país que en tantas ocasiones usamos como referente para cuestiones de los más diversas), compitiendo con premios nobeles, con alumnos en consejos de administración de multinacionales, o con puestos de responsabilidad en el gobierno.


    • ]]>     2017-05-12 14:12:08 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171494541     2.E - EVALUACIÓN A DISTANCIA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171498280
    Los puntos más relevantes a tener en cuenta en este aspecto son:

    • Conocimiento de progreso en los estudiantes. A través de notificaciones y comentarios personales del profesor.
    • Adquisición de los estándares y requerimientos establecidos. A través de la calificación se conoce en qué nivel se han adquiridos los conocimientos.
    • Desarrollo de habilidades comunicativas y capacidades tecnológicas. Pilares básicos a evaluar en una formación en línea.
    • Claridad y enfoque del proceso de evaluación. El alumnos debe conocer cómo, qué, cuándo y por qué se evalúa.
    • Presentación de tareas holísticas. Estudios de caso, escenarios y proyectos.
    • Presentación de una evaluación formativa y a tiempo. Combinar evaluación formativa y sumativa para motivar y dar estructura al proceso.
    • Continua, formativa, individualizada, sumativa, flexible….que alcance los objetivos planteados y produzca aprendizaje significativo

    ]]>     2017-05-12 14:25:45 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171498280     2.F - SER UN EXCELENTE ESTUDIANTE VIRTUAL jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171500666
  • Las características que deben tener. Destacar la motivación, la madurez, ser capaz de organizar su propio tiempo, ser participativo, su papel activo, necesidad de conocer y hacer uso de las TIC y saber discernir entre la información veraz y relevante de todo lo demás que podemos encontrar en la red.
  • Las dificultades con las que se encuentra.
  • La importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida y cómo se ve facilitado por la enseñanza virtual. 
  • El ser o no nativo digital no implica necesariamente desconocimiento tecnológico. 
  • El alumno discapacitado también ha de tener cabida en este nuevo entorno, para ello se van desarrollando herramientas que le faciliten el acceso. 
  • La frustración que puede sentir el alumno es también importante, pueden estar causados por expectativas irreales, falta de tiempo para dedicar, falta de empatía por parte del docente, una mala orientación o fallos tecnológicos.

    • ]]>     2017-05-12 14:35:02 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171500666     2.G - LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171501798
  • Relación con el propio estudiante: no disponer de tiempo suficiente, expectativas irreales, matricularse en un curso que no responda a sus objetivos, carecer de destrezas de la formación en línea, no participar en actividades colaborativas, desconocer los canales de ayuda, etc.
  • Relación directamente con el docente. Algunas de ellas son: el docente no fue estudiante en línea, da respuestas tardías, no tiene presencia en el aula o muy poca, no es claro, no muestra cercanía, no fomenta la interacción, no resulta motivante con el alumnado en sus e-mails, no expresa claramente el enunciado de sus ejercicios, cansa a los estudiantes con continuos y extensos mensajes.
  • También hay motivos por los que el estudiante se frustra, que están relacionados con la institución, como por ejemplo ofrecer una ayuda técnica insuficiente, no tener organizado el curso, establecer trámites administrativos difíciles, etc.

    • ]]>     2017-05-12 14:39:40 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171501798     3.B - HABILIDADES NECESARIAS PARA ENSEÑAR EN UN AMBIENTE VIRTUAL jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171502475

    ANTES DE LA FORMACIÓN: Planificador
    • Promotor de ambientes de aprendizaje significativos.
    • Planifica la agenda, el calendario, los horarios.
    • Organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y desarrolla actividades de calidad para los alumnos que les permitan el logro de determinados objetivos educativos.

    DURANTE LA FORMACIÓN: guiador, comunicador, técnico, colaborador y motivador.
    • Guía: dinamiza y orienta el proceso de aprendizaje mediante un feedback constante, atendiendo y solventando así las necesidades grupales e individuales.
    • Comunicador: el docente deja de ser mero transmisor de conocimientos y pasa a ser un dinamizador, promoviendo la comunicación interpersonal y grupal (Sangrà, 2001).
    • Técnico: asesora a los alumnos sobre las dificultas o problemas con las TIC y asegura que comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación (Romeu, 2011:88).
    • Colaborador: fomenta entre los estudiantes el trabajo colaborativo e impulsa el trabajo en equipo entre profesores (Romeu, 2011).
    • Motivador: Potencia y anima la interacción en red creando un ambiente favorable de aprendizaje, un clima de acercamiento y un sentimiento de comunidad.

    CUANDO FINALIZA LA FORMACIÓN, evaluador
    • Seguimiento continuado de la actividad de los estudiantes (Barker, 2003)
    • Favorece la responsabilidad de cada persona ante su propio aprendizaje utilizando distintos instrumentos y métodos de evaluación (la autoevaluación y la coevaluación) (Pallof y Pratt, 2005).
    • Realiza una reflexión final de todo el proceso y sobre la asignatura con el fin de actualizarla y replantearla semestralmente.

     PARA MÍ:
    • Tesón y constancia con el mundo virtual
    • Formación en el área: "Los cambios en la acción docente" BARBERÁ,I, LEVIN, I (2005):"El desconocimiento inicial de los medios tecnológicos y de su uso no es decisivo para desarrollar una docencia virtual."
    • Habilidades comunicativas online

    ]]>     2017-05-12 14:42:22 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171502475     3.C - VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DOCENTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171504502
    Ventajas: 
    • Organizar y planificar tu horario. Esto conlleva a una buena compatibilidad con la vida cotidiana al tener horarios flexibles, puedes compaginar el trabajo con tus necesidades o preferencias personales.
    • Poder trabajar desde cualquier lugar del mundo.
    • Conocer gente de muchos lugares, ya que el alumnado puede ser de cualquier lugar, y esto puede ser muy enriquecedor. 
    • Flexibilidad
    • Trabajo colaborativo
    • Calidad del docente (muy preparados)
    • Interacción
    • Disciplina y organización 
    • Individualización
     
    Desventajas:
    • Algunos cursos pueden requerir que te conectes a algunas horas concretas o los fines de semana.
    • Gran tiempo de dedicación.
    • Docencia más despersonalizada.
    • Soledad del alumno
    • Conocimiento tecnológicos
    • Falta de interacción directa
    • Calidad de los medios
    • Alto rendimiento
     
     

    ]]>     2017-05-12 14:50:12 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171504502     4. OTRAS CUESTIONES QUE SUSCITARON INTERÉS A RAÍZ DEL DEBATE SOBRE EL DOCENTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171516631
  • A. ¿Quién tiene más responsabilidad: el docente en línea o el docente presencial?
  • B. La desaparición de la docencia presencial
  • C. El trabajo en grupo. Ventajas y desventajas.
    • ]]>     2017-05-12 15:34:10 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171516631     2. OTRAS CUESTIONES jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517277 2017-05-12 15:36:40 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517277 3. DOCENTE EN LÍNEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517537 2017-05-12 15:37:39 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517537 4.A - RESPONSABILIDAD DEL DOCENTE jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517814 A pesar de los diversos mensajes encontrados sobre este tema, considero que es un debate estéril, pues es obvio, que ambos tipos de docente tienen sus buenas parcelas de responsabilidad en cuanto al:
    • Aprendizaje de su alumnado
    • Salvaguarda en el caso de que sean menores
    • Planificación de la asignatura y los materiales
    • Control de la evolución de los alumnos
    • Evaluación 
    ]]>     2017-05-12 15:38:43 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171517814     4.B - DESAPARICIÓN DE LA DOCENCIA PRESENCIAL jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171519361 En esta sección, recojo los tres puntos más relevantes en este hilo de debate:
    •   En el futuro la educación dejará de ser sostenible
      • Reconozco que el término "sostenible" aplicado a la educación obligatoria me parece que atenta directamente contra la idea de la educación es  un derecho de los ciudadanos
    • ¿Acaso pensamos, que únicamente enseñamos conocimiento en la educación pública?
      • Por supuesto que no, al igual que conocimientos, transmitimos valores y ponemos en funcionamiento la interacción social de los estudiantes
    • Debemos buscar estrategias que fomenten la actividad del alumno
      • En continuo progreso y adaptándonos a los cambios, debemos hacer más participes a los educandos de sus propio aprendizaje, para que sea más efectivo y como motivación para ellos mismos

    ]]>     2017-05-12 15:44:54 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171519361     5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBLIOGRAFÍA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171525786
  • Fernández, M. (2002). La diferencia entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia. http://www.fti.uab.es/tradumatica/papers/articles/70_esp.pdf 
  • Suárez, J. y Anaya, D. (2004). Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios. http://www.biblioteca.org.ar/libros/142095.pdf
  • https://es.slideshare.net/amartinez104/principales-problemas-del-estudiante-virtual-y-alternativas-de-solucion
  • http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf 
  • https://es.slideshare.net/amartinez104/principales-problemas-del-estudiante-virtual-y-alternativas-de-solucion
  • https://es.slideshare.net/Luzmariabenavides/amenazas-que-enfrenta-un-estudiante-virtual
  • http://www.e-historia.cl/e-historia/herramientas-tic-trabajo-colaborativo-mediante-internet/
  • AGELET, J. ET AL. (2000) Estrategias organizativas de aula. Propuestas para atender a la diversidad. Barcelona: Graó
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    VENTAJAS:
     
    1. MAYORES RESULTADOS
    La tarea se divide en distintas partes asumiendo cada miembro una. Al tener cada persona claro cuál es su función, puede centrarse en ella totalmente. También, al existir confianza en la capacidad del resto de integrantes, nadie tiene que estar supervisando a nadie.
     
    2. MAYOR MOTIVACIÓN
    Un equipo unido es un equipo motivado. Si algún miembro del grupo se equivoca o se tiene que enfrentar a un problema, el grupo está ahí para ayudarle y estimularle a seguir adelante.
     
    3. MAYOR IMPLICACIÓN CON EL TRABAJO
    Hablar de un grupo es hablar de implicación. Los éxitos y los fracasos siempre deben ser compartidos ya que ayuda a establecer un compromiso más fuerte.
     
    4. MÁS SOLUCIONES, PUNTOS DE VISTA E IDEAS
    El trabajo grupal fomenta la creatividad de cada integrante. Cuatro ojos ven más que dos y dos cabezas ofrecen más ideas que una sola.
     
    5. ES MÁS GRATIFICANTE
    Se suele decir que las personas somos animales sociales y es verdad. Necesitamos compartir nuestras experiencias y aciertos con los demás.
     
    6. PROGRESO PERSONAL
    Sí, como avanzamos antes, el trabajo grupal favorece el crecimiento personal de los integrantes.
     
    DESVENTAJAS DEL TRABAJO EN GRUPO
    ¿Siempre es bueno trabajar en grupo? ¿En algunos casos puede ser mejor optar porque la persona trabaje sola?
     
    DESVENTAJAS
     
    1. PÉRDIDA DE TIEMPO EN TOMAR DECISIONES
    La única manera de que un equipo pueda funcionar bien es si los objetivos y las decisiones son grupales. Si las tomase un líder o solo una facción del grupo, la motivación y la implicación se pe
     
    2. LÍDERES TIRANOS
    Es habitual que alguna persona del equipo destaque en algún campo. Aunque no hay que olvidar que cada persona cumple un rol diferenciado.
     
    3. GRUPOS DENTRO DEL GRUPO
    La cohesión del equipo es fundamental si queremos que haya implicación por parte de todos los integrantes. Sin embargo, es corriente que al principio los miembros sientan una mayor afinidad por unas personas que por otras.
     
    4. INCAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
    Hay personas que no pueden formar parte de un grupo. Las razones suelen estar vinculadas a la inmadurez, la terquedad o la inseguridad.
     
    5. SE TAPA EL BAJO RENDIMIENTO
    En algunos casos, hay miembros que aportan o se implican más que otros. La lealtad del equipo puede hacer que se esconda y se proteja al integrante.
     
    6. DIFÍCIL Y LLEVA TIEMPO
    En definitiva, esta sería la gran desventaja. Crear equipos de trabajo es complicado, lleva tiempo y a veces los resultados no son los esperados.
    ]]>     2017-05-14 16:57:42 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171689181     Responsabilidad del docente jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690239 foto]]> 2017-05-14 17:13:15 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690239 ¿la educación dejará de ser sostenible? jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690588 Constitución española 1978]]> 2017-05-14 17:17:28 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690588 Ventajas y desventajas del trabajo en grupo jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690750 Youtube Elba Urzua]]> 2017-05-14 17:19:23 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171690750 abuelos tic jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171691592 foto]]> 2017-05-14 17:30:58 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171691592 niños tic jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171691617 foto]]> 2017-05-14 17:31:21 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171691617 La frustración del estudiante en línea jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171692590 Federico Borges]]> 2017-05-14 17:46:28 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171692590 El estudiante de entornos virtuales jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171692735 Federico Borges]]> 2017-05-14 17:48:25 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171692735 jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693040 2017-05-14 17:52:13 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693040 RESUMEN DEBATE: EDUCAR EN LINEA jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693151 Realizado por JUAN ANTONIO QUIÑONES]]> 2017-05-14 17:53:53 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693151 El futuro de la educación jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693424 MIT]]> 2017-05-14 17:57:17 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693424 Plataforamas gratuítas para formación online jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693599 2017-05-14 17:59:45 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693599 Educación online jaqmorales_eteacher https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693896 foto]]> 2017-05-14 18:04:23 UTC https://padlet.com/jaqmorales_eteacher/4gexxsyculde/wish/171693896