2. Estructura de la personalidad Freud divide la mente en tres instancias:

• Ello : Impulsivo y busca el placer inmediato (principio del placer).

• Yo : Mediador entre el ello, el superyó y la realidad (principio de realidad).

• Superyó: Representa la moral y normas sociales internalizadas.

3. Etapas del desarrollo psicosexual Freud planteó que la personalidad se forma a través de etapas infantiles:

• Oral (0-1 año)

• Anal (1-3 años)

• Fálica (3-6 años)

• Latencia (6-12 años)

• Genital (adolescencia en adelante)

Cada etapa se centra en una zona erógena específica y conflictos que, si no se resuelven, pueden causar fijaciones.

4. Mecanismos de defensa

Son estrategias inconscientes del yo para manejar la ansiedad y los conflictos. Represión

Negación

Proyección

Desplazamiento

Sublimación

Formación reactiva

Racionalización

Regresión

Principios que rigen la energía psíquica

• Principio de equivalencia: La energía no se destruye, solo se transforma. Si reprimimos un deseo, esa energía se redirige a otra actividad.

• Principio de oposición: Todo contenido psíquico genera su opuesto (por ejemplo, amor ↔ odio)

• Principio de entropía: La energía tiende a distribuirse de forma equilibrada en el sistema psíquico, buscando la autorregulación.

SISTEMA DE LA PERSONALIDAD:

Jung concibe la personalidad como una estructura dinámica compuesta por elementos conscientes e inconscientes. Estos interactúan constantemente para mantener el equilibrio psíquico y facilitar el proceso de individuación.

1.- YO (EGO): Es el centro de la conciencia.

• Representa la identidad personal, la percepción de uno mismo.

• Es responsable de funciones como el pensamiento racional, la memoria y la voluntad.

• Aunque importante, no es el todo de la personalidad.

2.- INCONCIENTE PERSONAL:

• Contiene experiencias olvidadas, reprimidas o poco accesibles.

3.- INCONCIENTE COLECTIVO:

• Capa más profunda de la psique, común a toda la humanidad.

• Alberga arquetipos: patrones universales que moldean nuestras emociones, sueños y conductas.

TIPOS PSICOLOGICOS.

Reflexivo- extrovertido: lógico, objetivo, dogmático

Sentimental- Extrovertido: emotivo, sensible, sociable, mas común entre las mujeres que entre los hombres

Sentimental-Extrovertido: creativo capaz de motivar a otros y de aprovechar las oportunidades.

Reflexivo- Introvertido: Mas interesado en las ideas que en las personas.

Sentimental-Extrovertido: Reservado poco expresivo, pero capaz de experimentar emociones profundas.

Perceptivo- introvertido: indiferente, en apariencia se expresan en actividades estéticas.

Intuitivo-Extrovertido: Interés por el inconsciente más que por la realidad cotidiana.

ETAPAS DE DESARROLLO PROPUESTAS POR C. JUNG.

• Niñez: El desarrollo del YO, empieza cuando el niño distingue entre el si mismo y los otros.

• De la adolescencia a la adultez temprana: Los adolescentes se deben adaptar a las exigencias, y creencias de la realidad, se centra en el exterior, la educación la carrera y la familia. Predomina la conciencia.

• Edad madura: Periodo de transición en el que el centro de la personalidad se desplaza del exterior al interior con el propósito de equilibrio el inconsciente con la conciencia.

Todos nacemos con una sensación de debilidad o carencia (física o psicológica).

• Esta sensación impulsa el desarrollo personal.

• Si se maneja adecuadamente, motiva el crecimiento; si no, genera complejos de inferioridad.

COPENSACION Y COMPLEJO DE INFERIORIDAD

• Las personas intentan compensar sus limitaciones esforzándose por mejorar.

• En casos patológicos, esta compensación se convierte en una búsqueda de poder o dominio (complejo de superioridad).

ESTILOS DE VIDA:

Receptivo: vive a expensas de los demás

Socialmente útil: puede trabajar con los demás y para las personas

Agresivo:

Evasivo: No enfrenta la situación.

TENDENCIAS NEURÓTICAS: Tres categorías de conductas y actitudes hacia unos mismo y hacia otros que expresan las necesidades de uno mismo.

NECESIDADES NEURÓTICAS: Diez defensas irracionales conta la ansiedad que se convierte en parte permanente.

NECESIDADES Y TENDENCIAS DE KAREN HORNEY

• Afecto y aprobación y una pareja dominante = movimiento hacia otros (personalidad complaciente)

• Poder, explotación, prestigió, admiración, logro: Movimiento contra otros (personalidad agresiva)

• Autosuficiencia, perfección, limites estrechos de la vida: Movimiento para alejarse de otros (personalidad desapegada)

  
  

NECESIDADES PSICOLÓGICAS:

Necesidades de relación: necesidad de tener contacto con otra gente en forma ideal a través del amor productivo.

Necesidad de Trascendencia: necesidad de elevarse por encima de la naturaleza al volverse creativo o destructivo.

Autoritarismo: someterse o dominar a otros.

Destructividad: eliminar objetos o personas que causan miedo.

Conformidad autómata: adaptarse pasivamente a las expectativas sociales.

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:

Relación simbiótica: Los padres no dejan que los hijos se desarrollen

Retraimiento y destructividad: nos retraemos delos cuidadores primarios o los destruimos

Amor: El amor que libera que permite que los hijos se desarrollen.

TIPOS DE CARÁCTER U ORIENTACIÓN:

ORIENTACION NO PRODUCTIVA:

Orientación receptiva:

• Características: Pasividad, dependencia emocional, necesidad de ser amado y protegido.

• Creencia central: "Todo lo bueno viene de afuera".

Orientación a la acumulación:

• Características: Obsesión por poseer cosas, ideas, personas. Inseguridad y necesidad de control.

• Creencia central: "Valgo por lo que tengo".

Orientación necrófila:

• Instinto a la destrucción

Orientación explotadora:

• Características: Manipulación, control, agresividad encubierta. Obtiene lo que desea a través de la fuerza o el engaño.

• Creencia central: "Lo que quiero, debo quitárselo a otros".

Orientación mercantilista:

• Características: Se adapta a lo que la sociedad "compra", se percibe como un producto. Búsqueda constante de aceptación.

• Creencia central: "Debo gustar para valer".

Orientación a tener:

• posición o acaparamiento.

• veo a los demás con signo de pesos

ORIENTACIONES PRODUCTIVAS

• Orientación biótica:

  La orientación biófila es la actitud vital del ser humano que afirma, protege y fomenta la vida, el crecimiento y la creatividad, tanto en uno mismo como en los demás.

• Orientación a ser:

  Es una forma de vivir centrada en la autenticidad, la experiencia directa y el desarrollo del potencial humano, en contraposición a la orientación a tener, que se basa en la posesión, el consumo y el control.

  
  

TEORIA DEL DESARROLLO

1. Confianza vs. Desconfianza( 0-1 años) -Sentido de seguridad

2. Autonomía vs. Vergüenza y duda (1-3 años) - Sentido de control personal

3. Iniciativa vs. Culpa ( 3-6 años) -Capacidad para tomar iniciativas

4. Laboriosidad vs. Inferioridad (6-12 años) - Sentido de competencia

5. Identidad vs. Confusión de roles (Adolescencia) Sentido de identidad

6. Intimidad vs. Aislamiento (Adulto joven) Relaciones amorosas estables

7. Generatividad vs. Estancamiento (Edad media) Contribución al bienestar de otros

8.Integridad vs. Desesperación (Vejez) -Sentido de plenitud y sabiduría

• La personalidad no es algo interno y fijo, sino un conjunto de patrones de conducta que surgen en la interacción con otras personas.

• Se forma y se expresa en la vida social.

Sistema de Tensión:

• necesidades orgánicas

• inseguridad social

Ansiedad: Es una emoción central en su teoría.

• No es instintiva, sino aprendida a través de experiencias sociales, especialmente de desaprobación.

• La ansiedad interrumpe la comunicación y el desarrollo de la personalidad.

Relaciones significativas

• Las relaciones tempranas, especialmente con la madre o figura materna, modelan la percepción de uno mismo y del mundo.

• La forma en que otros reaccionan a nuestras emociones determina cómo manejamos la ansiedad y cómo nos relacionamos con otros.

Persona significativa ("personificaciones")

• Son imágenes mentales que una persona tiene de otras y de sí misma.

• Se crean a partir de experiencias interpersonales pasadas (por ejemplo, "la madre buena", "el niño malo", etc.).

• Estas personificaciones influyen en cómo interpretamos las nuevas relaciones.

EXPERIENCIAS COGNOCITIVAS

Sullivan identificó tres modos a través de los cuales la persona experimenta el mundo:

• Prototaxicas: Primera infancia

  Experiencia sin lógica ni conexión; pura sensación.

• Parataxicas: Infancia

  Relación de eventos sin lógica; crea distorsiones y prejuicios.

• Sintacticas: Infancia tardía en adelante

  Uso de símbolos y lenguaje lógico; permite la comunicación real.