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      <title>5/20 정신건강론 (학교폭력) by </title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-05-20 03:38:07 UTC</pubDate>
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         <title>아동학과 서은지, 아동학과 이진하</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><p>사례 : sns에 친구를 저격하는 글을 올려 은근하게 배척하는 분위기를 형성한 상황을 본 적이 있음</p></li><li><p>해결방안 : 익명의 힘을 믿고 학교폭력을 하는 상황이 반복되기 때문에 문제가 되는 사이트(에스크 등)를 제한하는 것이 필요하다고 생각함</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>아동학과 백은선, 여진, 표민정</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p> <br><br>사례: 싫다는데 계속 따라오고, 물건을 허락없이 빌려가고, 원하지 않는 스킨십을 하려하고(사귀지도 않음), 이로 인해 학교폭력위원회가 열렸다. <br><br>대처방안: 학교폭력위원회 뿐만 아니라 경찰과 잘 연계해서 더 공정한 결론이 나도록 해야한다.<br> 피해자랑 가해자를 잘 분리시켜야 한다.<br> 학교에서 주기적으로 질 높은 성교육을 받도록 한다.<br> 용서를 피해자에게 강요하지 말아야 한다.<br> 학교폭력 가해자에 대한 처분에 대해 강화해야 한다.<br> </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:43:56 UTC</pubDate>
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         <title>202215329 김하늘 202215342 손하령</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>사례X</p><p>해결방안</p><ul><li><p>교사의 민감한 반응</p></li><li><p>교사 이외에도 학교 담당 경찰관과의 적극적 소통</p></li><li><p>학교폭력 법 강화</p></li><li><p>부모가 자녀를 민감하게 관찰하는 것이 중요</p></li><li><p>피해자와 가해자의 즉각 분리</p></li><li><p>학폭위 강화</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:43:59 UTC</pubDate>
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         <title>12조: 김세은(사회학과), 김예은(경영학과), 동티창(아동학과)</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hyejune0526/4g20olp5ebisx548/wish/2999466936</link>
         <description><![CDATA[<p>학교폭력 유형: 사이버 폭력</p><p><br></p><p>해결 방안:</p><p>현재 학교에서 시행되고 있는 학교폭력 예방교육 및 신고 시스템 강화</p><p>-&gt; 청소년사이버상담센터 1388, 교육부 다들어줄개(청소년모바일상담)1665-5004, 안전드림(학교폭력 및 청소년 유해환경 신고 및 상담)182 또는 117, 푸른나무재단(학교폭력, 사이버폭력 전문 상담)1588-9128</p><p><br></p><p>교내 학교폭력 담당 교사가 대부분 초임 교사인 경우가 많기 때문에 경력직 교사가 담당하게 하여 학교폭력이 벌어졌을 경우 보다 원활하게 해결이 가능하도록 돕는다.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:44:01 UTC</pubDate>
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         <title>아동학과 김혜림, 김나희, 이소현</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>*학교폭력 사례</p><p>-체육복, 교복 갈취</p><p>-SNS 가입 강요하여 현금 갈취</p><p>-폭력</p><p>-소액 현금 갈취</p><p>-사이버폭력</p><p><br></p><p>*대처방안</p><p>-교사의 관심과 훈육</p><p>-법적인 처벌 강화</p><p>-처벌 받은 이후에도 집중 관리</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:44:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>정인아, 형은미, 김지원, 박승호 </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hyejune0526/4g20olp5ebisx548/wish/2999471494</link>
         <description><![CDATA[<p><br></p><p>학교폭력 사례</p><p>-장난이 학교폭력으로 번짐, 사소한 장난들이 가해 행동이 됨</p><p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://naver.me/5R8Xg9rK">https://naver.me/5R8Xg9rK</a></p><p><br></p><p>학교폭력 예방책(의견들)</p><p>-피해학생이 몸을 키우면 해결된다</p><p>-처벌수위강화로 경각심</p><p>-담임선생님의 지속적 관심이 필요하다</p><p>-학교폭력 예방 교육을 지속적으로 시행, 가해학생 처벌 강화</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:47:24 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>아동학과 정지윤, 주혜린, 최지애/ 심리학과 박혜인</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<ol><li><p>사례 : 다수가 한명에게 일방적인 폭행, 직접적인 폭언, 다수의 의도적인 무시</p></li><li><p>해결방안 : 실제 학교폭력 가해자에게 봉사 지시, 선생님의 관심 필요, 학교 규칙을 엄격하게 교육, 주기적으로 학교폭력 실태 조사</p></li><li><p>실제 뉴스 사례에 나오는 사건은 대부분 일어나지 않음.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:49:26 UTC</pubDate>
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         <title>전채린, 김혜준, 정예진, 한태별</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br></p><ol><li><p>사례(유형) - 신체폭력보다는 언어폭력을 동반한 집단 따돌림이 많았음. 뒷담화를 하거나 은근한 면박을 주거나 말을 따라하며 빈정거리는 유형이 흔했다. 신체폭력, 갈취나 강요는 많이 보지 못함.</p></li></ol><p><br></p><ol start="2"><li><p>대응 방안 - 선생님의 직접적인 도움보다는 또래 상담이 더욱 효과적일 것 같다. 가해자의 처벌 강화의 필요성도 있긴 하지만, 여러 부작용을 고려하여 반성을 이끄는 방안도 함께 생각해야 할 문제 같다.</p></li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 03:52:11 UTC</pubDate>
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         <title>장정(아동학과)유기(아동학과)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>학교 폭력의 유형은 여러 관점에서 나눌 수 있다.</p><p>가해자와 피해자의 관점에서 볼 때, 그들은 다음과 같이 분류 될 수 있다 .</p><p>1. 학생 간의 폭력</p><p>2. 교사와 학생 간의 폭력</p><p>3. 교외 직원과 교내 학생 간의 폭력 </p><p><br></p><p>학교 폭력의 행동</p><p><br></p><p>-신체적 괴롭힘 </p><p><br></p><p>-언어 괴롭힘 </p><p><br></p><p>-사회적 괴롭힘 </p><p><br></p><p>- 금융 괴롭힘</p><p><br></p><p>-사이버 괴롭힘 </p><p><br></p><p>-성폭력</p><p><br></p><p>대처방안</p><p>-교사의 관심과 훈육</p><p>- 부모의 의사소통</p><p>-학교폭력법 강화</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 04:11:07 UTC</pubDate>
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         <title>2조: 최민영, 강민서, 이진주(심리학과)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>학교 폭력 사례 &amp; 예방책 </p><p>(1) 사례 </p><p> - 신체폭력 사례 : 광주 모 초등학교 5학년 김모군을 4학년 박모군 외  3명이 쓰레기통으로 김모군을 폭행한 사건으로 김모군이 다쳤음</p><p> - 언어폭력 : 중 1때 남학생들의 부모님 욕 </p><p> - 사이버폭력 : SNS를 활용한 저격글, 톡방에 피해자 가둬놓고 단체로 욕설</p><p> - 금품갈취 : 광주 모 고등학교 1학년 김양이 최양의 옷을 빌려간다고 해놓고 안 돌려줌 </p><p> - 강요 : 매점대리구매 ( 셔틀 )</p><p> - 성폭력 : 몰카 ( 동성, 이성간 ), 아이스께끼</p><p> - 집단따돌림 : 피구공으로 다른 남학생 맞추는 것, 은근하게 따돌림, 여자아이들 대화에 안 껴줌</p><p><br></p><p>(2) 해결방안 및 해결책</p><p> - 가해자한테 확실한 조치 ( 피해자와 분리, 심리치료 등 )</p><p> - 학생 및 학부모 상담 </p><p> - 피해자 관찰치료 </p><p> - 초등학교 때부터 학교폭력 예방교육 </p><p> - 선생님들에게 학교폭력 교육 실시 </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 05:55:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>김영선, 김진원, 박예나, 윤무영</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hyejune0526/4g20olp5ebisx548/wish/2999811287</link>
         <description><![CDATA[<p>사례: </p><p>•신체폭력</p><p>•따돌림</p><p>•SNS떠돌림</p><p>•성폭력</p><p><br/></p><p>해결방안:</p><p>•처벌 강화(교도소, 촉법소년 법 개정)</p><p>•확실한 불이익 강화</p><p>•예방교육 보다는 처벌사례 공개</p><p>•피해자에 대한 사후대처 철저</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 08:04:10 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>아동학과 김민영, 하정은 행정학과 김윤호, 안도영</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/hyejune0526/4g20olp5ebisx548/wish/3000220400</link>
         <description><![CDATA[<p>사례 : 노래방에서 후배에게 심한 신체적인 폭력을 가한 경우</p><p>중학교때 선배에게 금품갈취를 당한 경우</p><p>&nbsp;</p><p>대처방안 : 이미 발생한 일이기 때문에 심리적인 치료와 신체적인 치료를 신속하게 하는 것이 중요하다고 생각한다. 약물치료보다는 심리치료적 접근을 통해 하나의 방법을 우선적으로 사용한다. 치료의 종류에는 인지행동치료, 놀이치료, 집단치료 등이 있다.</p><p>&nbsp;</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-05-20 15:04:15 UTC</pubDate>
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