Padlet by Triệu Thị Yến

Padlet by Triệu Thị Yến https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc Vận dụng được các hiểu biết về đặc điểm nhận thức và nhân cách của học sinh tiểu học vào việc phân tích, giải thích các biểu hiện tâm lí của học sinh tiểu học. en-us 2021-08-25 01:27:25 UTC 2021-11-23 11:01:32 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f951.png Vận dụng được các hiểu biết về đặc điểm nhận thức và nhân cách của học sinh tiểu học vào việc phân tích, giải thích các biểu hiện tâm lí của học sinh tiểu học. 207140202573 https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908085998 2021-11-23 10:26:01 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908085998 Phạm Thúy Thảo https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908091605 biểu hiện tâm lí của học sinh tiểu học
1. Đặc điểm về nhận thức
* Chú ý
- Chú ý không chủ định được phát triển mạnh. Tất cả những gì mới mẻ, bất ngờ rực rỡ khác thường đều dễ dàng lôi cuốn sự chú ý của các em, không có sự nỗ lực của ý chí.
- Chú ý có chủ định của học sinh tiểu học còn yếu, khả năng điều chỉnh chú ý một cách có ý chí chưa mạnh, nhưng khả năng phát triển của nó ở các em trong quá trính học tập là rất cao
*tri giác
*trí nhớ
Trí nhớ của học sinh là quá trình các em ghi nhận, giữ lại thông tin, những tri thức cũng như cách thức tiến hành hoạt động học
* tư duy( gồm 2 giai đoạn
Thao tác phân tích và tổng hợp:
Thao tác so sánh
Thao tác trừu tượng hóa và khái quát hóa
Phán đoán và suy luận

]]> 2021-11-23 10:28:36 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908091605 Phạm Thị Mến https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908103852 Sự hình thành nhân cách của trẻ tiểu học mang đặc điểm:

Hồn nhiên và chính thể: Trẻ bộc lộ những nhận thức, tư tưởng, tình cảm, ý nghĩ của mình một cách vô tư, hồn nhiên, thật thà và ngay thẳng
Tính tiềm ẩn: nhân cách của trẻ tiểu học lúc này chưa được bộc lộ rõ rệt, cần có tác động để bộc lộ và phát triển
Tính cách đang hình thành: Quá trình này đòi hỏi khoảng thời gian lâu dài, phát triển cùng sự phát triển về thể chất và nhận thức…
1. Đặc điểm về hoạt động nhận thức
1.1 Tri giác
1.2 Chú ý
1.3 Trí nhớ
1.4 Tư duy
1.5 Tưởng tượng
1.6 Ngôn ngữ
2. Đặc điểm về nhân cách

nhu cầu của HSTH có 2 loại: vật chất và tinh thần. Nhu cầu của HSTH đòi hỏi tất yếu cảu học sinh về việc tìm tòi tiếp thu tri thức kỹ năng, kỹ xảo,...

2.1 Tính cách
2.2 Tính hay bắt chước
2.3 Hứng thú và ước mơ
2.4 Tính độc lập
2.5 Đời sống tình cảm

]]> 2021-11-23 10:36:27 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908103852 Nguyễn Thị Lành 207140202241 https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908106992 - Đặc điểm về hoạt động nhận thức

- Đặc điểm về nhân cách

]]> 2021-11-23 10:38:34 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908106992 207140202573 https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908117855 Học sinh tiểu học dễ thích nghi và tiếp nhận cái mới và luôn hướng tới tương lai. Nhưng cũng thiếu sự tập trung cao độ, khả năng ghi nhớ và chú ý có chủ định chưa được phát triển mạnh, tính hiếu động, dễ xúc động còn bộc lộ rõ nét. Trẻ nhớ rất nhanh và quên cũng nhanh.]]> 2021-11-23 10:44:44 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908117855 Kiều Thị Mỹ Linh kmlinh2002 https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908119261 * Vận dụng:
-Nhận thức:
+ HS k chú ý, không tập trung cao độ thì khả năng tập trung của trẻ sẽ kém đi=> Kết quả học tập ngày một tụt lùi.
+ Trẻ em thường xuyên bị ám ảnh bởi cân nặng của bản thân hay là bỏ bê không quan tâm đến ngoại hình của mình.

- Nhân cách:
+ Thường xuyên tỏ ra lo lắng, tính tình thay đổi thất thường nổi giận vô cớ.

+ Cơ thể lúc nào cũng trong tình trạng mất hết năng lượng, ủ rũ, chán nản kết quả học tập ngày càng trở nên kém đi

]]> 2021-11-23 10:45:35 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908119261 phan thu phương https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908119405 Ý thức và vô thức:
Ý thức:
Khái niệm: có nhiều lĩnh vực quan tâm đến ý thức: Triết học, Giáo dục học, Tâm thần học, Tâm lí học…
Với Tâm thần học, ý thức chủ yếu giới hạn ở khả năng định hướng của con người: định hướng thời gian, định hướng không gian và định hướng bản thân. Khái niệm ý thức trong Tâm lí học được hiểu rộng hơn so với Tâm thần học. Như trên đã đề cập, những hình ảnh mà chúng ta quan sát được, những ý nghĩ và nhận định mà chúng ta có được trong quá trình tư duy… đều là những hiện tượng tâm lí.
Cấu trúc: theo quan niệm chung, ý thức bao gồm 3 tầng bậc chính: nhận thức cảm tính, nhận thức lí tính và hoạt động.
Nhận thức cảm tính bao gồm 2 quá trình chính gắn bó mật thiết với nhau là cảm giác và tri giác. Các biểu tượng của nhận thức cảm tính giúp chúng ta nhận biết được sự tồn tại của thế giới bên ngoài, làm ranh giới giữa thức và ngủ, giữa tỉnh và say.
Nhận thức lí tính cung cấp cho chúng ta những hiểu biết một cách khái quát, những mối quan hệ bên trong của sự vật, hiện tượng.
Trong tầng bậc hoạt động, các hành động có ý thức đóng vai trò là những đơn vị cơ bản. Hành động có ý thức là quá trình con người sử dụng những hiểu biết, kinh nghiệm của mình tác động vào thế giới hiện thực nhằm thoả mãn những nhu cầu của bản thân và xã hội.
Vô thức:
Vô thức là những hiện tượng tâm lí không được ý thức. Nó bao gồm:
Những hành động hoặc những cảm giác diễn ra nhưng người ta không nhận biết được nguyên nhân.
Thành phần tự động hóa trong các kĩ năng, kĩ xảo.
Trạng thái mất ý thức do nguyên nhân sinh lí tự nhiên (mơ ngủ) hoặc do bệnh lí (chấn thương sọ não, sốt cao) hay nhân tạo (gây mê).]]> 2021-11-23 10:45:40 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908119405 Đàm Thị Cúc https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908121916
- Đặc điểm về hoạt động nhận thức

- Đặc điểm về nhân cách

+ Tính cách

+ Tính hay bắt chước

+ Hứng thú và ước mơ

+ Tính độc lập

+ Đời sống tình cảm

Vận dụng:
-Nhận thức:
+ HS k chú ý, không tập trung cao độ thì khả năng tập trung của trẻ sẽ kém đi=> Kết quả học tập ngày một tụt lùi.
+ Trẻ em thường xuyên bị ám ảnh bởi cân nặng của bản thân hay là bỏ bê không quan tâm đến ngoại hình của mình.

- Nhân cách:
+ Thường xuyên tỏ ra lo lắng, tính tình thay đổi thất thường nổi giận vô cớ.

+ Cơ thể lúc nào cũng trong tình trạng mất hết năng lượng, ủ rũ, chán nản kết quả học tập ngày càng trở nên kém đi

ưởng tượng

+ Ngôn ngữ

]]> 2021-11-23 10:47:05 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908121916 Trần Thị Bích Ngọc https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908122153 Các trạng thái tâm lí: là những hiện tượng tâm lí diễn ra trong khoảng thời gian dài, mở đầu và kết thúc không rõ ràng và luôn luôn đi kèm theo, làm nền cho các quá trình tâm lí. Ví dụ như chú ý, tâm trạng…
Các thuộc tính tâm lí: là những hiện tượng tâm lí tương đối ổn định, hình thành chậm song cũng khó mất đi, tạo thành những nét riêng của nhân cách. Thuộc tính tâm lí chính là sự khái quát phối hợp giữa một số quá trình tâm lí với trạng thái tâm lí. Nét nhân cách có thể được xem xét một cách riêng biệt, ví dụ, tính cẩn thận, song chúng cũng có thể kết hợp tạo thành nhóm. Ví dụ như xu hướng, tính cách, năng lực, khí chất.
Tâm lí bao gồm ba mặt:
Nhận thức: là các quá trình tâm lí giúp cho con người nhận biết được sự vật, hiện tượng, các mối quan hệ của những sự vật hiện tượng đó. Nhận thức gồm 2 nhóm chính là nhận thức cảm tính (cảm giác và tri giác) và nhận thức lí tính (chủ yếu là tư duy).
Đời sống tình cảm: nếu như các quá trình nhận thức đem lại cho con người hiểu biết về thế giới khách quan thì đời sống tình cảm lại thể hiện mối quan hệ của chủ thể đối với các sự vật hiện tượng. Tuy nhiên không phải đối với mọi sự vật hiện tượng mà chỉ là đối với những sự vật hiện tượng có liên quan đến sự thoả mãn nhu cầu của chủ thể mà thôi. Gọi nó là đời sống hay lĩnh vực bởi nó mang tính tổng thể (một cách tương đối) và bởi vì trong thành phần của nó có nhiều các thành tố khác nhau, trải dài từ những màu sắc cảm xúc của cảm giác cho đến tình cảm. Ngay trong lĩnh vực này, sự tách biệt đâu là quá trình, đâu là trạng thái, thuộc tính cũng chỉ mang tính tương đối.
Ý chí: là mặt năng động của ý thức, biểu hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự nỗ lực khắc phục khó khăn. Ý chí là hình thức tâm lí điều chỉnh hành vi tích cực nhất ở con người. Nhờ có ý chí, con người chuyển được từ nhận thức và rung động sang hoạt động thực tiễn. Ý chí luôn đi kèm với hành động do vậy lĩnh vực này còn được gọi là hành động ý chí.]]> 2021-11-23 10:47:16 UTC https://padlet.com/207140202573/4ftgci60woue6atc/wish/1908122153