En mi opinión creo que no, porque el Director Oscar no estaba actuando de manera profesional ya que solo quería ser autoritario en mandar sin antes consultar con sus colegas que se iba a realizar una charla y plantearles en que horario les gustaría asistir o pedir sus opiniones al respecto, por otro lado pensaba que el profesor Cesar quería quitarle autoridad sin antes haber hablado con él y solo juzgar por lo que estaba haciendo, por esos motivos no estaba gestando una comunidad profesional de aprendizaje, ya que involucra a todos los maestros a trabajar colaborativamente para solucionar las problemáticas respecto a las mejoras del aula, y es lo que el director Oscar, no estaba realizando en su escuela.

La comunicación asertiva se dá cuando el profesor Cesar invita a sus colegas a realizar un circulo de estudio sobre el tema de la charla, y la comunicación no asertiva se da cuando el director envía la resolución obligando a sus colegas asistir al circulo de estudio, fuera de horario.

Si, porque ha sido muy autoritario

• Obligando asistir a charlas en horario de clases, perjudicando a los alumnos

• Decir que les descontara si faltan

• Al imponer un tema sin mostrar mayor argumento

• Al no entregarle los resultados de sus colegas.

La comunicación asertiva se dá cuando el profesor Cesar invita a sus colegas a realizar un circulo de estudio sobre el tema de la charla, y la comunicación no asertiva se da cuando el director envía la resolución obligando a sus colegas asistir al circulo de estudio, fuera de horario.

No, porque un Director no debe ser solo líder, sino formador de conocimientos, trabajar en equipo con sus colegas, ser comunicador llegar a un consenso sin crear conflictos en el ambiente de trabajo, debe ser una persona integra coherente con sus principios.

Primero: haría una reunión informándoles que habrá una charla sobre el currículo y les plantearía que otros temas quisieran abordar y en que horario les es mas factible, sin perjudicar el horario de los alumnos, crearía una comunicación asertiva con los colegas

Luego de ello les mostraría sus resultados y trabajaría de la mano con los docente acompañándolos en el proceso de transformación, para ver en que se puede mejorar con cada uno de ellos y puedan adaptarse al cambio para el bienestar de la enseñanza de los alumnos.

Debió emplear bien la estrategia de liderazgo para motivar y guiar a los docentes al cambio, dando oportunidad de escucharlos mediante una comunicación asertiva, creando un ambiente armonioso para todos.

Cuando el director de una o de otra manera intentó realizar el taller para que sus docentes puedan estar más capacitados.

Comunicación no asertiva

Cuando el director ya estaba coordinando nuevos talleres para sus docentes basándose sobre las pruebas que habían realizado los expertos, pero que aún no había comunicado a sus docente que ese informe ya existía.

-Oscar no comunicaba el propósito de esas capacitaciones con claridad

-Tenía la idea de competitividad

-Y no era un buen líder, ya que no motivada y tenía actitudes autoritarias.

Y esto debió ser aplicado desde el día que se le otorgó el cargo, el líder es en todo tiempo y ocasión.

No, porque las estrategias usadas por el personal directivo no estaban enfocadas en la mejora del personal docente. Eso lo podemos ver en los momentos en que no leía sus programaciones antes de firmarlas ni compartió los resultados de la evaluación docente. Los esfuerzos estaban enfocados en ejercer la autoridad dentro de un ambiente competitivo en el que se cuidaba de docentes que pudieran mostrar mejor manejo del grupo.

La comunicación es asertiva por parte del profesor César que propuso, sin imponer, a sus colegas el reunirse a estudiar el Currículo, con la finalidad de aprender más. Además se mostró empático con el Director, al señalarle a sus compañeros que ellos también podían realizar la organización debido a que el director Óscar tenía más obligaciones.

Por el contrario, la comunicación NO asertiva la podemos ver en el director Óscar cuando no respondió el por qué ese tema y no otros, haciéndolo ver como una obligación y no como una necesidad. Así también cuando tomó el mando en los círculos de estudios sin consultarlo con los demás y los hizo obligatorios aún siendo fuera del horario laboral.

Sí, porque no toma en cuenta las opiniones y necesidades de los docentes sino que impone sus normas. No les informa acerca de la importancia y la necesidad de lo que van a aprender, por el contrario, los obliga a través de multas. Así mismo, se siente en competencia con el docente que se muestra motivado en lugar de acompañarlo en su labor.

otado en el caso de Óscar que se hayan producido barreras de comunicación?

No, porque le faltaron algunas cualidades positivas para un personal directivo, como:

1. Comunicación asertiva.

2. Empatía con el personal docente.

3. Trabajo en equipo.

4. Fomentar el desarrollo profesional de los maestros aportándole ideas de mejora.

5. Ética profesional para respetar los horarios laborales y para leer las programaciones antes de sellarlas.

1. Primero tendría que estar al tanto de las programaciones de los diferentes niveles de la institución. Para ello programaría una fecha para reunirme con los coordinadores de cada nivel y poder identificar juntos aquellos aspectos en los que necesitamos mejorar.

2. Informaría al personal docente acerca de los temas que debemos reforzar y de la importancia que tienen; así mismo escucharía las sugerencias u opiniones.

3. Organizaría la capacitación con los expertos respecto a estos temas y delegaría a los coordinadores hacer extensiva la invitación.

4. Programaría la reunión en el horario donde la mayoría de docentes esté presente y compartiría la evaluación por el entorno virtual para aquellos que no pudieron asistir.

5. Compartiría los resultados de la evaluación para encontrar juntos estrategias de mejora.

6. Finalmente, solicitaría una narración documentada corta que contenga una respuesta a las interrogantes: ¿Qué fue lo más resaltante para mí de la capacitación?¿En qué dificultades me ayudó?¿Qué acciones podré mejorar a partir de ahora?¿Qué otro tema me gustaría reforzar?

Óscar debió motivar a su personal haciéndolos notar que la capacitación no es una obligación sino que es una oportunidad de resolver sus dudas a lado de expertos y que esto los ayudará a desarrollarse mejor profesionalmente y elevar su perfil como docentes. Del mismo modo, debió realizar un cierre en la capacitación para poder analizar los resultados de esta y determinar las acciones a realizar a partir de ahora junto con los docentes que son los que finalmente harán el cambio desde el aula.

Se pudo realizar al final de la capacitación para poder visualizar si fue significativa para los docentes. También, para poder evaluar cuáles son las mayores dificultades de los docente o cuáles son aquellos temas que desearían tocar grupalmente.

Realizaría capacitaciones de manera virtual.