Actualización y aplicación de metodologías de enseñanza por parte del docente. 

El afán de superación que tenemos algunos docentes nos lleva a aprender por sí mismo e intentar utilizar otras técnicas, estrategias y recursos didácticos novedosos en el aula. A la hora de llevar a la práctica estas estrategias, nos encontramos con muchas dificultades. Por un lado, la mayor complejidad de estos métodos exige un elevado tiempo de preparación de las clases. Por otro lado, existe una falta de conciencia de los alumnos en la importancia del proceso de aprendizaje, puesto que nos encontramos con actitudes pasivas por parte de los alumnos: por ejemplo, el que se limiten a copiar y saber qué tipo de examen va a tener lugar para adquirir los conocimientos mínimos y conseguir solo aprobar la asignatura. 

Esto lleva a un estado de insatisfacción que desmotiva e interfiere muy negativamente en la proactividad de nosotros como docentes.

Es a través de construcciones individuales como cada uno va realizando su propio edificio intelectual; en el aprendizaje constructivo interno no basta con la presentación de la información a la persona para que aprenda, sino que es necesario que la construya o la aprehenda mediante una experiencia interna por ello es importante la aplicación de la metodología de la formación basada en problemas porque el aprendizaje consiste en un proceso de reorganización interno, desde que se recibe una información hasta que la asimila completamente, la persona pasa por fases en las que modifica sus sucesivos esquemas hasta que comprende plenamente dicha información; la creación de contradicciones o conflictos cognoscitivos, mediante el planteamiento de problemas e hipótesis para su adecuado tratamiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es una estrategia eficaz para lograr el aprendizaje.

Además, el aprendizaje se favorece enormemente con la interacción social, es por esa situación que también es importante implementar una metodología de aprendizaje cooperativo para poder reforzar los conocimientos de forma grupal, alcanzar metas comunes, maximizando su propio aprendizaje y el de los demás miembros.