SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN by Caren Buendía

2.5 Durkheim: Análisis científico del fenómeno educativo.

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:22:48 UTC

2.6 La herencia Durkheimiana: Mannheim y Talcott Parsons

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:24:19 UTC

2.7 Polarización del pensamiento sociológico en el tratamiento de la educación

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:25:16 UTC

Lo qué se sabe.

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:35:07 UTC

La educación es un fenómeno social que tiene como fin moldear un ser social en lugar de simplemente desarrollar al individuo

Lo qué se quiere aprender.

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:39:32 UTC

La importancia de saber el impacto que generan los fenómenos sociales en la educación

Lo qué se aprendió efectivamente

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:41:29 UTC

Qué los fenómenos sociales tienen un alto impacto en la sociología de la educación a partir de las teorías conocidas y por conocer

Lo qué no se aprendió y se quería aprender

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:42:47 UTC

No se logró aprender el enfoque educativo social que se pretende saber a través de los fenómenos sociales

Lo qué se hará para aprenderlo

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:44:33 UTC

Buscar revistas científicas que nos hablen del fenómeno social en la educación

Lo qué se sabe

buendiacaren969 — 2025-10-18 02:57:03 UTC

Durkheim, influyo en Parsons al considerar la escuela como "microcosmos" de la sociedad, con clave de socialización y selección, un concepto que Parsons adapto a su propio marco del funcionalismo estructural, la influencia de Mannheim es menos directa, aunque su análisis del surgimiento de la sociedad de masas comparte la preocupación durkheimiana por a cohesión social que Durkheim analizo a través de la solidaridad, mecánica y orgánica

Lo qué se quiere aprender

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:00:39 UTC

Para que servía y cómo funcionaba la escuela microcosmos, sus principales funciones sociales y la función e influencia del individuo

Lo qué se aprendió efectivamente

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:04:31 UTC

Qué se trabaja bajo las masas y la sociedad, diagnosticar los problemas sociales del tiempo

Lo qué no se aprendió y se quería aprender

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:07:50 UTC

El alto impacto que tenía la herencia en la educación social

Lo qué se hará para aprenderlo

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:08:57 UTC

Investigar a través de revistas científicas la herencia según los autores

Lo qué se sabe

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:13:52 UTC

Se manifiesta principalmente entre dos visiones opuestas: el enfoque funcionalista o de consenso, que ve la educación como un medio de integración social y transmisión de valores y el enfoque del conflicto o de la reproducción, que la considera una herramienta para perpetuar las desigualdades sociales existentes

Lo qué se quiere aprender

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:19:53 UTC

Como funciona el enfoque de consenso y el enfoque de conflicto y como se pueden erradicar ambos

Lo qué se aprendió efectivamente

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:24:45 UTC

Los enfoques están centralizados y especificados para la integración social

Lo qué no se aprendió y se quería aprender

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:25:56 UTC

El funcionamiento de ambos enfoques en las masas y las huellas que dejo y sigue dejando

Lo qué se hará para prenderlo

buendiacaren969 — 2025-10-18 03:30:23 UTC

Realizar investigaciones y realizar un FODA