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      <title>Mainstreaming de Género e Ações Positivas by Rita Raposo</title>
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      <description>Criado sem nenhum tipo de arrependimento</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-24 15:07:06 UTC</pubDate>
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         <title>MAINSTREAMING DE GÉNERO E AÇÕES POSITIVAS</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:07:13 UTC</pubDate>
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         <title>               MAINSTREAMING DE GÉNERO</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estratégia de (re)organização, melhoria, desenvolvimento e avaliação dos processos de tomada de decisão, por forma a que a perspetiva da igualdade de género seja incorporada em todas as políticas, a todos os níveis e em todas as fases, pelos atores geralmente implicados na decisão política.<br><mark>Tendo sempre em conta as especificidades dos dois géneros:</mark><br>- Caraterísticas;<br> - Personalidade;<br>- Decisões e gostos;<br>- Interesses;<br>- Valores;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>AÇÕES POSITIVAS</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>- são medidas que vêm <strong>compensar e prevenir</strong>  quem sofreu nas mãos de fatores de discriminação (como o sexo, a etnia ou raça, a crença ou religião, a idade, a deficiência, a orientação sexual), procurando assim intervir no sentido de criar condições que tornem possível uma efetiva igualdade de oportunidades relativa aos fatores referidos atrás.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:09:15 UTC</pubDate>
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         <title>Educação </title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Trata-se de um estimulador para a mudança social e uma condição para a realização dos direitos humanos fundamentais.<br>Permitindo aumentar as habilidades cognitivas e não cognitivas, melhora a produtividade e fornece aos alunos uma maior capacidade para desenvolver os seus conhecimentos e habilidades ao longo da vida.<br>Enfoque na <strong>transversalização efetiva, continuada e sustentada</strong> da igualdade de género, isto é, da igualdade entre homens/rapazes e mulheres/raparigas na educação escolar e no currículo do ensino não superior, através de dois fatores:</div><div><strong>1. </strong>Formação dos docentes:</div><div>abrangeu cerca de <strong>50% dos Agrupamentos de Escolas </strong>do continente, cobrindo <strong>60% dos concelhos</strong> e <strong>todos os distritos do país;<br>2. </strong>Educação Género e Cidadania em todos os graus de ensino.<br><br>Recurso: <em>Guiões de Educação Género e Cidadania: uma estratégia para o mainstreaming de género no sistema educativo”, CIG</em><br>&nbsp;</div>]]></description>
         <pubDate>2021-03-24 15:22:19 UTC</pubDate>
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         <title>Associativismo</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:22:28 UTC</pubDate>
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         <title>Mercado de trabalho, emprego e formação</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:22:35 UTC</pubDate>
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         <title>        Políticas</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:23:11 UTC</pubDate>
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         <title>Violência de género</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:23:42 UTC</pubDate>
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         <title>Vida privada ( pessoal)</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:27:25 UTC</pubDate>
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         <title>Cultura, desporto e juventude</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:36:17 UTC</pubDate>
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         <title>            Saúde</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:39:14 UTC</pubDate>
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         <title>         Ação Social</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-24 15:52:51 UTC</pubDate>
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         <title>A) Ensino pré-escolar</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma preocupação constante recai sobre a <strong>organização do ambiente educativo e dos grupos </strong>isto porque estes fatores são a base para o desenvolvimento de práticas educativas integradoras, em que rapazes e raparigas se identificam e podem aprender princípios básicos de cidadania e de igualdade&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:53:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>B) 1º ciclo</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Atividades relacionadas com a <mark>partilha de experiências de poder, comunicao, dialogo</mark> e o respetivo envolvimento social na ação, o pensamento, curiosidade e sentimentos expressos;<br>Dinâmicas no sentido de solucionar e adquirir ferramentas para a resolução de conflitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:53:58 UTC</pubDate>
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         <title>C) 2º ciclo</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconhecimento da igualdade de acesso e de oportunidades entre rapazes e raparigas, como também <strong>a sua liberdade de participação num contexto inclusivo e plural, respeitador das múltiplas identidades, sociais e individuais.<br>- </strong>Atividades relacionadas com <mark>os tempos livres e atividades lúdico-motoras </mark>(ênfase na diferenciação das personagens da literatura infantil e juvenil)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:54:16 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>D) 3º ciclo</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Reconhecimento e destaque consoante as escolhas de orientação vocacional, reforçando as questões de igualdade de género e de oportunidades perante atividades como as <mark>TIC&nbsp;e a utilização da INTERNET </mark>(ênfase na diferenciação das personagens dos jogos do computador)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 15:54:27 UTC</pubDate>
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         <title>Programas de orientação escolar e social</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formação a nível pessoal e social (apoio por parte de professores(as) e psicólogos(as))</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 16:33:43 UTC</pubDate>
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         <title>Educação</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 16:36:54 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Atitude atenta, mediadora e interveniente por parte do(a) educador(a)</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1348927210</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Refletir sobre expetativas, motivações,&nbsp; e exigências perante os comportamentos apresentados</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 16:38:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Área de foco nas iniciativas da promoção da Igualdade de Género</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Atividades Lúdico-Motoras dos Tempos Livres</li><li>Personagens da Literatura infanto juvenil</li><li>História e Património</li><li>Corpo</li><li>Saúde</li><li>Liderança</li><li>TIC</li><li>Escolhas Vocacionais</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 16:52:22 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>E) Ensino Secundário / Ensino Profissional</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1349076126</link>
         <description><![CDATA[<div>Aprofundar e estabelecer uma visão realista e crítica utilizando como foco a investigação científica sobre diversos temas para que se termine com a vulgar visão androcêntrica presente no quotidiano, assim pretende-se: &nbsp;<br>1. Possuir um olhar crítico sobre a vida e as relações entre homens e mulheres;<br>2. Partilhar o conhecimento dos direitos e deveres adjacentes no mercado de trabalho, bem como dos fatores que põem em risco e condicionam esses mesmos direitos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 17:06:12 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1349103191</link>
         <description><![CDATA[<div>Permitem a apropriação de um olhar crítico sobre a vida e as relações de homens e de mulheres nas alunas e nos alunos que seguem a via de ensino&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 17:10:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>                                     Associativismo Juvenil</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1350353643</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Motor impulsionador e promotor de atividades, boas práticas e exemplos concretos da realidade para que assim promovam a igualdade de género e a não discriminação para que tanto rapazes como raparigas se sintam em pé de igualdade, seja nas suas escolhas, atitudes, comportamentos ou decisões!<br><br>As <strong>Associações Juvenis</strong> detém um poderoso potencial multiplicar da igualdade de género por via da faixa etária dos membros que as compõe e do grupo alvo com o qual trabalham e uma vez que não trabalham de forma isolada e possuem ramificações privilegiadas com o meio social circundante (político, escolar, familiar) constituem fortes mecanismos de disseminação de boas práticas.<br><br>- Criar intervenções que não são neutras em função do género;<br>- Abranger a diversidade de rapazes e raparigas nelas existentes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 22:27:11 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>       Boas práticas na promoção da Igualdade de Género</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1350373367</link>
         <description><![CDATA[<div><br>- Visitas e intercâmbios nacionais e internacionais;<br>- Ações de formação de técnicos/as e voluntários/as bem como ações de sensibilização;<br>-&nbsp; Grupos de trabalho e de discussão;<br>- Atividades que contribuem diretamente para igualdade através do incentivo a que rapazes e raparigas ultrapassem estereótipos de género desde cedo e em todas as áreas da vida;<br>- Divulgação das associações juvenis e respetivas atividades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 22:36:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>REDE (Rede Portuguesa de Jovens para a Igualdade de Oportunidades entre Mulheres e Homens)</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1350464519</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Trata-se de uma plataforma informal de associações juvenis, organizações não governamentais para a defesa dos direitos das mulheres, juventudes políticas, associações de estudantes e associações que desenvolvem projetos na área da juventude.<br><br>A criação do Kit de Formação sobre Género e Juventude, cujos conteúdos exploram estratégias de introdução da temática da igualdade de género na cultura organizacional das associações e grupos de jovens, e de inclusão da dimensão género no desenho, implementação, acompanhamento e avaliação de projetos de juventude, é exemplo disso mesmo.<br><br>Apesar do <strong>Mainstreaming de Género</strong> ser em si mesmo um processo nem sempre simples de implementar, é consensual que, uma vez iniciado o trabalho, o impacto e os resultados produzidos são significativos.<br><br><br>Recurso:<em> "Raparigas e Rapazes nas Associações Juvenis: um guia para o mainstreaming de género"<br><br><br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 23:23:47 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>FNAJ (Federação Nacional de Associações Juvenis)</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Através de ações de sensibilização:<br><br><strong>Promover a participação ativa dos jovens na sociedade no que diz respeito à temática da igualdade e não discriminação, assente no empoderamento, na capacitação e na afirmação da sua cidadania, abordando temas como igualdade de género, igualdade de oportunidades, orientação sexual, origem étnica, origem racial, deficiência, idade, crença ou religião e características sociais e económicas</strong>.<br><br>Além da sensibilização e auscultação de jovens, prevê o desenvolvimento de uma <mark>rede de parcerias a nível nacional e a criação de produtos inovadores que permitam às organizações reformular a sua estruturação e implementar boas práticas.<br></mark><br>&nbsp;<strong>Objetivo principal</strong>: incentivar a capacidade de agir, desenvolvendo novas ações com impacto direto na comunidade e promovendo a igualdade e o respeito pela diversidade junto dos seus pares e das organizações de juventude.<br><br>Recurso:<em> "Guião de Diagnóstico: Igualdade de Género, Cidadania e Não Discriminação no Associativismo"<br></em><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-24 23:23:51 UTC</pubDate>
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         <title>Boas práticas pela pela União Europeia...</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>Grupo de Alto Nível para o Mainstreaming de Género </mark>representada e gerida pela <strong>CIG </strong>(Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 10:52:02 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos principais:</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Debater ao nível técnico as atividades e políticas na área da igualdade de género na União Europeia;<br>- Auxiliar no seguimento da Plataforma de Ação de Pequim;&nbsp;<br>- Apoio à preparação da Comissão do Estatuto da Mulher (ONU);<br>- Apoiar a Comissão na preparação do Relatório<br>Anual sobre Igualdade entre Homens e Mulheres.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 10:56:18 UTC</pubDate>
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         <title>Boas práticas a nível Internacional...</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1352191759</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>Rede dos Pontos Focais</mark>: promover e desenvolver esforços nacionais e regionais são vitais para a implementação e coordenação plena e eficaz da Agenda Mulheres, paz e Segurança (WPS)</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 11:02:11 UTC</pubDate>
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         <title>Objetivos principais:</title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1352201590</link>
         <description><![CDATA[<div>- Desenvolver e rever estratégias nacionais de alto impacto para avançar com estes objetivos;<br><br>-Integrar a perspetiva de género em todas as avaliações de segurança e abordagens de prevenção;<br><br>- Identificar e promover parcerias com a sociedade civil e organizações locais que trabalham as questões WPS para incentivar o financiamento previsível e sustentado para os esforços da agenda WPS;<br><br>- Promover a capacitação ao nível local, nacional e regional de uma variedade de atores que trabalham as questões WPS;<br><br>- Impulsionar para o desenvolvimento e a implementação de Planos Nacionais de Ação sobre WPS.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 11:06:06 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>raposorita97</author>
         <link>https://padlet.com/raposorita97/4f1nv595freyvhgv/wish/1352251544</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 11:25:17 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fatores associados à Igualdade de Género na educação</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Diferentes escolhas baseadas em género em todos os campos de estudo;</div><div>- A feminização da profissão de docente e a masculinização de certos cursos no ensino no ensino superior;</div><div>-Género e o baixo rendimento escolar;</div><div>-Género e o abandono escolar precoce;</div><div>- Violência de género na escola.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 11:58:36 UTC</pubDate>
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         <title>Social</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[<div>Relações Sociais</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 12:03:55 UTC</pubDate>
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         <title>Económico</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 12:03:59 UTC</pubDate>
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         <title>Cultural</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-25 12:04:09 UTC</pubDate>
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         <title>Plano Global para a Igualdade de Oportunidade (1997)</title>
         <author>raposorita97</author>
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         <pubDate>2021-03-25 12:09:24 UTC</pubDate>
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