Leah.Riviere@hotmail.fr

J'écoute le début de la 4è symphonie de Tchaïkovsky et j'essaie de reconnaître les instruments ou les familles.

• LN p.9 n°11

• Apporter la partition de son morceau d'instrument

J'écoute le début de la 4è symphonie de Tchaïkovsky et j'essaie de reconnaître les instruments ou les familles.

J'écoute le début de la 4è symphonie de Tchaïkovsky et j'essaie de reconnaître les instruments ou les familles.

• marcher en rythme avec le tambour : dirigé par Léah puis par les enfants qui le veulent

• s'asseoir en cercle, chacun tape sur ses jambes et répète les rythmes et phrases données par Léah (jeu du perroquet)
  

Hauteurs de sons

• écoute de sons graves et de sons aigus au piano puis aux boomwhackers

• demander aux enfants de décrire ce qu'ils voient

• chacun prend 1 ou 2 tubes pour essayer d'entendre la différence

• je range les boomwhackers dans l'ordre : par couleurs, puis par taille

• je joue mon boomwhacker quand Léah me désigne

Écoute :

Le Carnaval des animaux : le Lion

L'orchestre d'harmonie rassemble ces deux sous-familles.

L'orchestre d'harmonie rassemble ces deux sous-familles.

L'orchestre d'harmonie rassemble ces deux sous-familles.

• je marche en rythme en tapant dans les mains

• j'imite le pas des éléphants (fort, lourd) et le pas des souris (léger et rapide)

• j'imite le pas des autres animaux

  → forte et piano

Hauteurs de sons

• je découvre le métallonotes

• comme les boomwhackers la semaine dernière, les blocs sont de tailles et de couleurs différentes

• plus un instrument est petit, plus il est aigu ; plus un instrument est gros, plus il est grave

• je mélange les blocs pour créer une mélodie

Chant

• je m'échauffe car ma voix est comme un muscle !

• échauffement corporel

• échauffement vocal

• « Viens dans mon grand bateau »

Écoute

Le Carnaval des animaux : les poules et les coqs

• Lecture de Notes (LN) lire les notes du n°4

• LR 1 : n°1

• Je marche en rythme avec le tambour et dirige si je le souhaite mes camarades

• Je m'assois et je tape dans mes mains 4 fois fort (forte) puis 4 fois doux (piano)

Découverte instrumentale

• les instruments à cordes

• découverte et essai de la guitare (cordes pincées)

• découverte du violoncelle (cordes frottées)

Écoutes

• Quatuor à cordes de Mendelssohn

• Let it go pour quatuor à cordes

• je marche en rythme avec le tambour et dirige mes camarades si je le souhaite

• je m'assois et je tape le sol avec ma baguette : forte puis piano

• je varie les tempi lents, rapides et modérés

• je tape 4 temps, lève ma baguette 4 temps, pose ma baguette devant mon voisin en comptant 4 temps, récupère la baguette devant moi en comptant 4 temps -> à la fin du tour, j'ai récupéré la baguette que j'avais au début !

• je recommence l'opération avec des mesures de 3 temps au lieu de 4

Chant

• échauffement

• Viens dans mon grand bateau

Écoute

Le carnaval des animaux : les hémiones (sorte de chevaux)

• Lire l'exercice recopié (voir ci-dessous)

• Écrire 5 clés de sol

• LN (Lecture de Notes) n°6

• LR 2 n°1 et 2

• LN (Lecture de Notes) n°6

• LR 2 n°1 et 2

• je fais un rythme simple puis je passe la baguette à mon voisin

• varier les nuances

  → piano et forte

• je garde le compte du tempo pendant toute la durée du jeu

• et on accélère !

Chant

• échauffement

• Viens dans mon grand bateau

• Mon beau sapin

Écoute

Le carnaval des animaux : la tortue

• je fais un rythme en percussions corporelles (pas, coup sur les jambes, tape des mains)

• j'inclus mon rythme dans une mesure à 4 temps

• puis dans une mesure à 3 temps

Oreille harmonique et mélodique

• je joue des rythmes sur mon bloc de métallonotes

• j'écoute le notes des autres et j'entends l'accord qui sonne

• je crée ma mélodie au métallonotes

Écoute

Le carnaval des animaux : l'éléphant

• LR7 n°4 et 5 + exercice recopié pour le 16/11 AU METRONOME

• LN p.41 n°10

• je marche au rythme des congas

• à tour de rôle, je dirige mes camarades et suis le camarade qui dirige

Découverte instrumentale

• j'observe l'intérieur du piano : les cordes et les marteaux

• je joue du piano pendant que mes camarades observent le mouvement des marteaux

• j'observe le mouvement des marteaux quand mes camarades jouent

• je découvre la batterie : les toms (tambours), la caisse claire, la grosse caisse et les cymbales

Chant

• Viens dans mon grand bateau

  → nouveau chant pour le concert de Noël du 15 décembre

Écoute

Le carnaval des animaux : le kangourou

Nous chanterons Viens dans mon grand bateau

Eventualité d'une répétition sur place le matin (horaire à préciser avant la fin du mois).

• je tape des mesures de 4 temps puis je passe la baguette à mon voisin sans perdre le compte de mes pulsations

• j'accélère !!!

• jeu du perroquet : je répète le rythme proposé par Léah avec des « 1, 2, 3, 4 », des « et » et des « i et i »

• je propose un rythme à faire répéter à mes camarades

Chant

• Viens dans mon grand bateau

• Révision pour le concert de Noël du 15/12 !

Instrument mélodique

• je construis une « échelle » avec mes blocs de métallonotes

• je montre sur trois marches, puis je redescends

  → cela me donne la mélodie de Viens dans mon grand bateau !

Accessoires

• J'essaie différents accessoires pour imiter les bruits de la mer (bâton de pluie, tuyau harmonique)

• je tape des mesures de 3 temps puis je passe la baguette à mon voisin sans perdre le compte de mes pulsations

• j'accélère !!!

• jeu du perroquet : je répète le rythme proposé par Léah avec des « 1, 2, 3, 4 », des « et » et des « i et i »

• j'invente des sons de percussions corporelles pour le jeu du perroquet !

Essai d'instrument

• je découvre la flûte traversière, mon premier instrument à vent

• je souffle doucement car si l'on souffle trop fort je fais un « canard » !

Chant

• Viens dans mon grand bateau

• Révision pour le concert de Noël du 15/12 !

Accessoires

• J'essaie le tambour océan pour imiter le bruit des vagues

• je tape sur mes jambes et dans mes mains des rythmes en maintenant ma pulsation

• je répète des rythmes de plus en plus complexes (division en deux puis en quatre de la pulsation)

Chant

• Viens dans mon grand bateau

• Avec les accessoires en ajoutant la boîte à tonnerre !

• Révision pour le concert de Noël du 15/12

Écoute

• Le Carnaval des animaux jusqu'aux poissons

• je tape sur mon bloc en même temps que mon groupe ; avec deux groupes cela crée un enchaînement d'accords

• je compte 4 temps par mesure

Hauteurs de notes

• j'expérimente les hauteurs de notes avec le métallonotes (les petits sont aigus, les gros sont graves)

• en mélangeant TOUS les blocs de tous les métallonotes, nous créons une mélodie collective

• je classe les notes par hauteurs et par couleur
  

Écoute

Sing sing sing Louis Prima à la clarinette

→ nous recevrons Nadia pour découvrir la clarinette la semaine prochaine !

• LN n°10

• Apprendre les nuances avec une croix (leçon 8)

• LN p.42 n°1, p.18 n°29 et p.19 n°30.

  Les notes aiguës doivent être PARFAITES. Une faute = 1 point en moins.

• Apprendre la leçon 8 en entier

• Apprendre la leçon 8 en entier

• en changeant les instruments, on change l'atmosphère d'un morceau !

• je répète des rythmes

• j'expérimente de nouveaux tempi

• je compte des mesures de 3 et 4 temps

• j'associe des gestes aux rythmes

Technique vocale

• je prépare mon corps pour chanter

• je m'amuse à écouter mon système respiratoire

• j'expérimente des timbres de voix différents

Ecoute

Le Carnaval des animaux jusqu'au Cygne, pour violoncelle et piano.

Et surtout version cithare : à ne pas confondre avec LE sitar, instrument indien.

Et surtout version cithare : à ne pas confondre avec LE sitar, instrument indien.

• écriture corporelle : je marche sur une pulsation régulière

• en tapant dans les mains, j'intègre la division en 2 et en 4 de la pulsation

• j'expérimente des tempi différents

Technique vocale

• j'échauffe mon corps pour chanter en toute détente

• je sollicite le "masque", c'est-à-dire les muscles de mon visage, en imaginant mon plat préféré (miam!)

• apprentissage des bases d'une nouvelle chanson : Bamba Li, une comptine sénégalaise

Ecoute

• La fin du Carnaval des Animaux avec le grand final !

• je joue sur le métallonotes

• je chante le nom des notes de musique en montant et en descendant

• je mélange les notes pour créer ma mélodie

Rythmes et mouvements

• je marche sur une pulsation régulière en tapant des rythmes dans les mains

• je découvre le nom de certains rythmes (noire, blanche, croches)

• je dessine mes premières notes de musique !

Approche de l'écriture musicale

• sur le tableau avec les portées, j'interprète les dessins de Léah

• les dessins en haut sont des sons aigus, les dessins en bas sont des sons graves

• je fais des sons plus ou moins longs selon la longueur du trait

Ecoute

Ecoute, c'est pas pareil !

• les cymbales / la grosse caisse

• le métallophone / le xylophone

Sur l'exercice ci-dessus :

• recopier sans rien oublier ! (chacun.e dans la clé correspondant à son instrument)

• placer les pulsations

• placer les barres de mesure

S'entraîner à lire en guise de révision pour l'oral du 21/06

Sur l'exercice ci-dessus :

• recopier sans rien oublier ! (chacun.e dans la clé correspondant à son instrument)

• placer les pulsations

• placer les barres de mesure

S'entraîner à lire en guise de révision pour l'oral du 21/06

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