Grupo 7 by María José Ledda

PEDAGOGÍA

mariajoseledda95 — 2020-06-23 01:16:17 UTC

Diferentes modelos pedágogicos

PEDAGOGÍA

ligorriatomy — 2020-06-23 03:17:48 UTC

Pedagogías alternativas del siglo XXI

PRÁCTICA DE LECTURA, ESCRITURA Y ORALIDAD (LEO)

mariajoseledda95 — 2020-06-23 03:44:06 UTC

La escritura y recursos discursivos

PEDAGOGÍA

zitzcovici — 2020-06-23 05:09:48 UTC

Rol del docente con el vínculo pedagógico positivo

ACTIVIDAD N°1 :
Mi nombre es María José Ledda y ahora estoy cursando la carrera de profesorado de educación especial con orientación en discapacidad intelectual, feliz y conforme con este nuevo comienzo.

Voy a comenzar mi relato refiriéndome a la etapa de la primaria. Siempre fue muy sociable y aprovechaba cada oportunidad para conocer más gente. Como soy hija única, la idea de empezar la escuela me entusiasmaba mucho. Siempre me gustaba aprender, en casa mi mamá me enseñaba varias cosas.

Cuando empecé la primaria me gustaba asistir, porque además de jugar, pude terminar aprender a leer, lo que me emocionó mucho porque me encantaban las historias y había acumulado algunos libros que mis abuelos me habían regalado. Por supuesto que aprender a leer de corrido no fue fácil, pero soy persistente y si me equivocaba volvía a empezar.

La docente tenía mucha paciencia, generaba mucha confianza y nos animaba a seguir más allá de los errores. Ante cada dificultad propia o de mis compañeros frente a todos, nos decía que cada error bien corregido iba a ser un acierto en la próxima clase, que las equivocaciones en realidad eran parte de aprender, eso me relajo mucho y nunca lo olvidé, porque yo era de ponerme roja como un tomate y paralizarme, bueno…seguramente me sigo poniendo roja como un tomate, pero me rio ahora de mi error y vuelvo a empezar. Había reuniones constantes con los padres en las que los docentes recomendaban actividades de manera particular, para que todos trabajemos lo que nos costaba o exploremos temas que nos interesaba (a mí me daban actividades para mejorar mi caligrafía en la mayoría de las veces). En casa, mi familia siempre estuvo presente, atenta a lo que necesitaba, aunque cada vez me daban más espacio para equivocarme y aprender por yo misma.

Así paso mi primaria, una etapa que me lleno el alma, con mis compañeros estuve siempre abierta al diálogo, alguna que otra diferencia tuvimos (por ejemplo, cuando no me salía el saque en voley y perdíamos), pero mi mamá me decía que era importante hablarlo, y lo hacía en los recreos. Estaba nerviosa al decir verdad porque era la primera vez que solucionaba un tema de relación yo sola, pero fue muy bueno, mejoramos, y hasta me ayudaron. Y gracias a esta confianza y apertura que tuve en hablar aquello que no me agradaba también pude ayudar a eliminar asperezas en el grupo en general, nos sentábamos en unos asientos cerca del bebedero y yo hacía de médium; ahora mismo escribiendo me acuerdo de una compañera, Jessica, vivía con su abuelo, su papá había fallecido y a su mamá nunca se la vio. Pero se reían de ella porque no hablaba, me le acerqué, ella ya había repetido, me empecé a sentar con ella, la invitaba a jugar y la empecé a llevar más al grupo. Se integró mucho, me alegra poder haber observado también más allá de las apariencias. Al finalizar el ciclo llevó a mi casa una caja llena de dibujos de Disney hechos por ella misma, pues ella también había podido conocerme y saber que era fans de esos dibujos animados. La señorita Mónica había estado atenta a todo esto, en un recreo me llamó al aula, como nunca me llamaban, creí que había hecho algo mal (eso también aprendí, porque en casa, mi papá me decía María José, cuando me iba a regañar por alguna travesura que había hecho, más con sus herramientas, me llamaban la atención y no resistía no jugar con ellas) pero era para agradecer ese espacio que había generado junto a mis compañeros.

Todo esto no habría sido posible, sin los consejos de mamá y la autonomía que me concediesen los docentes con la confianza, atención, sensibilidad, amor, empatía que brindaban. La verdad es que había olvidado que aprendí mucho más que matemática y lengua. Ese fue un espacio, mi primer gran espacio para crecer en relaciones y saberes.

Por todo lo expresado, y para concluir digo que mi vinculación con la escuela fue a través del apego tipo seguro, ya que, logré tener un buen vínculo con docentes y compañeros, con actividades y espacios que nos permitía participar activamente, respetando las particularidades de cada uno y valorando cada logro.

Tecnologías de la información y comunicación

zitzcovici — 2020-06-24 00:59:01 UTC

Encuentro N°1
ACTIVIDAD FORO :
BUENAS TARDES!!!!

Desde que empezaron las clases virtuales no tuve complicaciones con la pagina o con el acceso a internet .

El unico problema que tuve fue que no supe como manejar la aplicacion Genially y opte por la segunda opcion que era hacer un collague y por ultimo mi otro problema fue google drive no sabia como usar la aplicacion pero despues la fui entendiendo de apoco.
NOS SEGUIMOS LEYENDO !

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

2020-06-24 23:01:09 UTC

Actividad N°1

PARTICIPACIÓN EN EL FORO!

HOLA!
Buenas tardes, mi nombre es Daniela Lescano. Mi educación comenzó en casa con mis papás y hermanos aprendiendo mucho de ellos (formación básica). Después comencé la escuela y mi aprendizaje fue genial! La primaria fue la etapa que marco mi infancia, a demás de la enseñanza que me daban las maestras amaba el amor y dedicación que recibía de ellas.
La educación representa todos estos verbos, pero los que mas resaltaría , a demás, de educar son... Acompañarlos en cada trayectoria del estudio; orientarlos en cada espacio a desarrollar; guiarlos en cada momento; descubrir,conocerlos y aprender de ellos; innovar a la hora de la enseñanza y aprendizaje; inspirarlos a ser mejores cada día; atender cada necesidad que presenten.
La educación también es un conjunto de valores y está repleta de ellos, principalmente el AMOR!

Actividad N°2

Educación:Es la acción de transmitir y recibir conocimientos , es práctica y se da en un hecho educativo; proviene del latín “educare “ que quiere decir criar , alimentar ,nutrir la educación tiene dos funciones secundarias : la integración socio cultural y el enriquecimiento personal. Ésta proporciona un ambiente en donde los seres humanos podamos mejorar la calidad de nuestra vida mediante experiencias intelectuales ,artísticas y emocionales. Por otra parte, la educación formal intencionada es la que recibimos en las instituciones escolares con la intención de transformar conocimientos. Pedagogías
Es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo. Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego piados que significa niño y ageinque significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños. La pedagogía en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos. La pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación sin pedagogía. "Sin la pedagogía, la educación no podrá tener significación".

Considero que mi formación, en la educación si cumplió con el desarrollo de los cuatro pilares:

~~APRENDER A APRENDER:~~ Lo aprendido en la niñez que se obtiene de la casa la formación básica que recibe todo niño, por ejemplo el aprender a hablar; lo aprendido de la escuela través de una institución, por ejemplo, el aprender a contar, leer, etc.

~~APRENDER A HACER:~~ En cualquier materia a la hora de practicar una actividad para el aprendizaje. Por ejemplo, a la hora de realización de ejercicios en Matemáticas.

~~APRENDER A SER:~~ A respetar las normas y reglamentos de la escuela, a saber comportarnos en clase, y entregar las actividades en tiempo y forma.

~~APRENDER A CONVIVIR:~~ En mi educación cuando realizábamos trabajos en grupo y se trabajaba en equipo. En la secundaria, en la materia de microemprendimiento a la hora de ser creativo e innovar un producto para el proyecto.

PEDAGOGÍA Y SALUD

2020-06-25 02:51:48 UTC

Actividad N°1

ÁMBITO INDIVIDUAL SALUDABLE

Rutina de ejercicios.
Ser cuidadosa y prevenida con la higiene.
Uso del barbijo cada vez que salgo de casa.

ÁMBITO INDIVIDUAL NO SALUDABLE

Exceso de las redes sociales.
Consumo de poca agua.
Viajar en transporte público.

ÁMBITO FAMILIAR SALUDABLE

Buena alimentación.
Reciclaje con algunos residuos.
Hacer y donar barbijos a personas que lo necesiten.

ÁMBITO FAMILIAR NO SALUDABLE

Hacer reuniones familiares en esta situación.
Poca actividad física.
Fumar excesivamente.

ÁMBITOS DE LA COMUNIDAD SALUDABLES

Limpieza entre vecinos a la plaza del barrio y acequias.
En esta situación de pandemia ayudar a los vecinos que necesitan con una caja de mercadería.
Ser responsables con el uso del barbijo.
Plantación de árboles.
Cuidado a las personas de riesgo

ÁMBITOS DE LA COMUNIDAD NO SALUDABLES

Ser imprudentes a la hora de sacar la basura y no colocar los vidrios en una caja o apartados para que el recolector no se lastime.
No se respeta como debe ser la cuarentena.
Los padres no cuidan a sus niños y están todo el tiempo en la calle jugando.
Utilizan medios de transporte público.
No reciclan

PEDAGOGÍA Y SALUD 2

ligorriatomy — 2020-06-26 22:30:10 UTC

Actividad de Promoción de la salud 2

PEDAGOGÍA

ligorriatomy — 2020-06-26 22:33:01 UTC

Actividad Audio descriptivo de las Pedagogías lentas, serenas y sostenibles

PEDAGOGÍA

ligorriatomy — 2020-06-26 22:44:17 UTC

Actividad mapa conceptual de las pedagogías no institucionales.

Encuentro de Acompañamiento

gianellajabdor — 2020-06-30 01:26:15 UTC

PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

gianellajabdor — 2020-06-30 01:29:18 UTC

PRÁCTICAS DE LECTURA ESCRITURA Y ORALIDAD (LEO)

zitzcovici — 2020-06-30 02:28:54 UTC

Ortografía de la lengua

PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA DOCENTE

gianellajabdor — 2020-06-30 02:29:10 UTC

Cualidades del buen docente