Durante los primeros meses del bebé, apenas comprende su entorno y las diferencias entre los seres humanos y las cosas materiales, tampoco tienen conciencia de ellos mismos.

Jean Piaget (1896-1980), investigó multiples aspectos en el desarrollo del niño, sus escritos más famosos se enfocan en la cognición, la forma que aprenden a pensar. Piaget le daba importancia a la capacidad activa del niño para explicarse el mundo. En la etapa (sensorial-motora) aprenden principalmente mediante la mamadamente.

Poco a poco aprender a distinguir a las personas de los objetos, comprendiendo que ambos tienen una existencia independiente de sus percepciones inmediatas. El mayor logro de esta etapa es que al final los niños comprenden las propiedades particulares y estables de su entorno.

El sociólogo y filósofo norteamericano George Herbert Mead (1863-1931) utilizó una perspectiva sociológica para comprender el modo en como se desarrollla y como surge el "yo".

Según Mead (1978), este suceso los convierte en “extranjeros en el tiempo” caracterizado por las diferencias generacionales. La gerontología estudió de la salud, psicología y la integridad social y económica ha cobrado tenido importancia desde los años setenta gracias al creciente interés por los efectos del envejecimiento poblacional.

En los pises ricos la longevidad ha aumentado notablemente: en Reino Unido, los centenarios pasaron de 273 en 1952 a más de 3.000 a finales del siglo XX, y se estima que serán más de 500.000 en 2066. Aunque envejecer puede llegar a ser gratificante, también conlleva desafíos de salud y aislamiento por las familias y amigos.

La teoría de Mead parece basarse en el trabajo conjunto del "yo" y el "me" para asegurar el buen funcionamiento del "yo" consciente,

Esto con la idea del adolescente esta relacionado con la cultura juvenil, un modo de vida relacionado con la gente joven, especialmente en los paises desarrollados. Este concepto no existe en muchas otras culturas del pasado y ahora en el presente, en la que los niños pasan directamente a la edad adulta muchisimo antes, evitando la fase intermedia la juventud. La cultura juvenil, desde una perspectiva sociológica, se define como un conjunto de valores, prácticas, símbolos y comportamientos compartidos por los jóvenes dentro de un contexto social determinado. Esta cultura se ve influenciada por factores como la tecnología, los medios de comunicación, las estructuras familiares y las relaciones sociales. Los jóvenes, al formar su identidad, a menudo se rebelan contra las normas tradicionales, creando subculturas que pueden ser vistas como una forma de resistencia o de búsqueda de pertenencia. A través de la música, la moda, el lenguaje y las redes sociales, los jóvenes expresan sus preocupaciones, ideales y sueños, lo que convierte a la cultura juvenil en un reflejo de las tensiones y transformaciones sociales de su tiempo.

Socialmente, la juventud se ha convertido en un concepto flexible, influenciado por factores culturales, económicos y políticos. En muchas sociedades, los jóvenes son vistos como agentes de cambio, con el poder de cuestionar el status y de impulsar innovaciones en tecnología, arte, política y otros ámbitos. Sin embargo, también enfrentan retos significativos, como la incertidumbre laboral, las expectativas sociales y la presión por cumplir con ciertos ideales.

A pesar de las diferencias generacionales, la juventud sigue siendo una etapa de experimentación y crecimiento, en la que los jóvenes buscan comprender su lugar en el mundo y construir su futuro. A través de sus interacciones con sus pares y la sociedad, los jóvenes no solo definen su identidad individual, sino también contribuyen al constante cambio de las estructuras sociales que los rodean. Se dicen que la juventud caracteriza a aquellas personas entre 18 y 30 para adelante con vidas relativamente independientes pero que aun no se han casado o tenido hijos, por lo que todavia se encuentran experimentando con sus relaciones y estilos de vida. pero no todas las clases sociales y grupos etnicos, ni los hombres y las mujeres experimentan de la misma manera esta etapa. Es mas habitual que quienes dedican un tiempo a viajar y a explorar sus inclinaciones sexuales, politicas y religiosas sean las personas de 20 para adelante de los grupos mas pudientes , probablemente cada vez se aplazara mas la asuncion de las responsabilidades inherentes a la plena edad adulta a causa del extenso periodo de formacion que expirementan muchas personas del mundo desarrollado en la actualidad. Parece probable que las diferencias de genero sean cadavez menos importantes en esta etapa vital, ya que son muchas mas las mujeres que asisten a la universidad para forjarse una carrera y una vida independiente en lugar de acomodarse a la vida familiar tradicional desde una edad temprana.

Aunque el estudio de la psique humana realizdo por Freud tal vez eclipsó al realizado por Mead durante el siglo XX, al menos en lo que se refiere a la práctica psicológica y al tratamiento de los desórdenes mentales.

Los "agentes de socializaación" son grupos o cotextos sociales en los que ocurren los procesos significativos de socialización. En las sociedades occidentales, la mayor parte de la socialización temprana tiene lugar dentro de un contexto familiar reducido y los niños pasan sus primeros años en una unidad familiar.

Incluso dentro de las sociedades modernas existen múltiples variaciones en la naturaleza de los hogares. Algunos niños crecen en hogares monoparentales, otros son cuidados por dos agentes maternos y paternos (padres divorciados, padrastro y madrastra).

Realizaron estudios sobre los roles de género en la literatura infantil, destacando como libros para niños han reflejado y reforzado estereotipos de género a lo largo del tiempo. Analizaron libros ilustrados populares y encontraron una marcada desigualdad en la presentación de género.

Ellos analizaron que, los protagonistas masculinos eran mucho más comunes que las niñas y mujeres, ellas solo solían aparecer en roles secundarios o de apoyo.

Los personajes femeninos siempre representaban principalmente el hogar, realizando tareas domésticas o cuidando a otros. Mientras que los personajes masculinos eran aventureros, trabajadores y tenían más libertad para explorar el mundo exterior.

La falta de personajes femeninos activos y diversos en la literatura infantil reforzaba la idea de que los hombres eran los protagonistas del mundo y las mujeres tenían roles muy limitados.

Durante esta etapa, los niños desarrollan su identidad, autonomía y capacidad para interactuar con los demás. La influencia de la educación, el juego y las experiencias tempranas en la construcción de la autoestima y la seguridad emocional. La niñez es presentada como la base para el desarrollo posterior en la adolescencia y la adultez.

Es evidente que la socialización de género es muy poderosa. Una vez el género es asignando la sociedad espera que los individuos actúen como varones y como hembras.

La investigación de Thorne nos hace recordar claramente que los niños son actores sociales que contribuyen a crear su mundo social y ejercen influencia en su propia socialización. El impacto de las influencias sociales y culturales es enorme, ya que las actividades que realizan los niños y los valores que practican están determinados por las influencias de sus familias y de los medios de comunicación.

Chodorow señala que el proceso de ruptura es diferente en los chicos y en las chicas. Ellas siguen estando cerca de su madre y pueden por ejemplo, continuar abrazándola y besándola, e imitarla. Al no producir una ruptura radical con la madre, la niña y más tarde adulta, tiene sentido del yo más vinculado a los demás.

Los chicos definen su yo mediante un rechazo radical del apego original a su madre, forjándose su interpretación de la masculinidad a partir de lo que no es femenino. Esto les da como resultado que a los chicos les falte cierta habilidad para relacionarse íntimamente con los demás.

La identidad masculina se configura a través de la separación; de este modo, los hombres, en su vida posterior y de un modo inconsciente, sienten que su identidad corre peligro si establecen relaciones emocionales estrechas con los demás.

Para las mujeres la ausencia de una relación de este tipo con otra persona supone una amenaza para su autoestima.

Se menciona que en la sociedad contemporánea occidental, la vejez es más común porque hay una mayor esperanza de vida, mientras que en sociedades tradicionales muchas personas no alcanzan edades avanzadas. Interseccionalidad, señala el género, la clase social y la etnia afectan cómo se vive cada etapa de la vida. Por ejemplo, en el silo XIX, los niños de clase alta podían recibir educación, mientras que los de clase obrera comenzaban a trabajar desde pequeños.

Aunque hay aspectos biológicos en el curso de la vida, su desarrollo está profundamente condicionado por factores históricos, culturales y sociales.