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      <title>Saúde - Saúde infantil by Felisbela Alexandra Dantas Rodrigues</title>
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      <description>UFCD-6577      
2021/2022</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-01 07:56:56 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento motor </title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pode ser definido como um processo gradativo de refinamento e integração das habilidades e dos princípios biomecânicos do movimento, está relacionado à idade do indivíduo e a maturação de seu sistema nervoso central.<br>De 0 a 3 meses a criança apresenta maior assimetria nos braços e pernas, apresenta flexão fisiológica, as mãos permanecem quase sempre fechadas&nbsp; e há tendência de manter a cabeça virada para um lado. A principal aquisição motora nesta fase é o controle da cabeça.<br><br>
</div><div>
<strong>Os principais marcos do desenvolvimento motor esperados para cada idade:<br></strong><br>
</div><div>
<strong>1º mês:</strong> A postura é predominante em flexão. O rosto fica voltado para um dos lados. Quando é puxado para sentar a cabeça cai para trás.<br><strong>2° mês: </strong>A cabeça permanece mais tempo elevada. Assim, quando puxado para sentar, a cabeça começa a ser controlada pelo bebê. As mãos permanecem quase sempre fechadas.<br><strong>3º mês:</strong> A criança sustenta seu peso nos antebraços. Quando puxado para sentar, a cabeça se mantém na linha média do seu corpo. Já apresenta também preensão tátil e começa a pegar e brincar com objetos.<br><strong>4º mês:</strong> O bebê vira-se para os lados. Quando puxado para sentar apresenta bom controle da cabeça. As mãos movimentam-se voluntariamente, levando brinquedos à boca.<br><strong>5º mês:</strong> Quando o bebê está de barriga para baixo empurra-se para trás com o membro superior, isto é, com as mãos abertas.<br><strong>6º mês:</strong> O bebê já rola de um lado para o outro. Na posição sentada, o tronco inclina-se para frente, contando com o apoio das mãos.<strong><br><br></strong><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 14:40:57 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento social emocional</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>
<strong>Recém-nascido:</strong> Um bebé recém-nascido demonstra as suas necessidades emocionais através da expressão corporal e facial. Começa por esboçar um e estabelece contacto visual como forma de comunicação.<br><strong>1 mês: </strong>O bebé começa a demonstrar os seus sentimentos e necessidades através de diferentes expressões de rosto (faz caretas, sorri quando olham ou sorriem para ele, deita a língua de fora) e do choro. <br><strong>2 mês: </strong>Aos 2 meses de idade, o bebé já gosta de agradar. Se sorrir muito para o seu bebé e conversar com ele durante as rotinas diárias, o bebé vai aprender que certos gestos e comportamentos são positivos e tende a imitá-los.<br>O bebé está muito dependente da mãe e é com ela que vai estruturando a sua personalidade. Tudo aquilo que envolve a amamentação, os cuidados ao bebé, o ambiente e as manifestações de carinho são fundamentais para que o bebé se sinta seguro e amado. <br>As rotinas do dia-a-dia vão-se consolidando o que contribui para a estabilidade emocional do bebé que começa a estabelecer uma relação causa/efeito entre tarefas e uma noção de previsibilidade sobre o que vai acontecer a seguir.<br><strong>3 mês:</strong> Mostra agrado e alegria quando vê os pais ou outras pessoas com quem está familiarizado. Começa a comunicar intencionalmente, emitindo sons e sorrindo abertamente. Entende o sorriso e sorri socialmente.<br><strong>4 mês: </strong>Sabe a diferença entre estar sozinho ou acompanhado e prefere não estar só, chorando para mostrar o seu desagrado. Distingue as figuras cuidadoras e próximas das restantes pessoas com quem se relaciona, estabelecendo com cada uma, uma relação privilegiada e individualizada.<br><strong>5 mês:</strong> Verbaliza, gesticula, chora, sorri e ri para comunicar e não só para satisfazer uma necessidade de sobrevivência. Começa a demonstrar sentimentos de medo quando ouve barulhos altos ou inesperados. Estranha pessoas que não vê frequentemente e distingue uma voz calma de uma voz irada.<br><strong>6 mês: </strong>Estranha cada vez mais quem não conhece podendo até reagir de forma física e desagradável. Demonstra sentimento de posse pelos pais. Como está a descobrir as mãos, usa-as para demonstrar o seu afeto e apreço pelos pais.<br><br>
</div><div>
<br>&nbsp;Verbaliza, gesticula, chora, sorri e ri para comunicar e não só para satisfazer uma necessidade de sobrevivência. Começa a demonstrar sentimentos de medo quando ouve barulhos altos ou inesperados. Estranha pessoas que não vê frequentemente e distingue uma voz calma de uma voz irada.<br><br>Bebé aos 6 meses: Estranha cada vez mais quem não conhece podendo até reagir de forma física e desagradável. D</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 14:56:02 UTC</pubDate>
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         <title>Desenvolvimento cognitivo</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>
<strong>Recém-nascido:</strong> As reações aos outros são pouco notórias, mas existem. Ao nascer, já reage à voz humana, embora ligeiramente. Após duas semanas, é capaz de o fazer intencionalmente, principalmente quando ouve as vozes dos pais. Também reage ao contacto visual, desde que os objetos/pessoas se encontrem dentro dos limites do seu campo de visão.<br>É capaz de mostrar as suas necessidades, comunicando-as através do choro.<br><strong>1 mês:</strong> Reage aos sons fortes com desaprovação e aos sons calmos com agrado.<br>Faz movimentos bruscos de reflexo com o corpo como mostra de excitação ou alegria.<br>Consegue seguir um objeto com os olhos.<br>Vocaliza quando estimulado ou quando se conversa com ele. <br><strong>2 mês:</strong> É muito sensível ao rosto humano e já fixa a sua atenção num rosto. O rosto dos pais, e principalmente da mãe, tem um grande poder de o acalmar. <br>Reage de forma diferente a um sorriso ou a uma gargalhada. Reage com atenção e curiosidade ao mundo exterior, principalmente, aos sons.<br>Mostra interesse por determinados objetos.<br>Palra.<br><strong>3 mês: </strong>Ganha consciência do seu próprio corpo e começa a explorar o mundo com as mãos.<br>Já responde, em vez de reagir, quando se fala com ele e fá-lo mexendo o corpo, emitindo sons e sorrindo.<br><strong>4 mês: </strong>Imita os sons que ouve à sua volta.<br>É muito curioso com o ambiente e o mundo à sua volta, e observa tudo com muita atenção.<br>Reconhece objetos e rotinas.<br>A descoberta do seu corpo continua e os pés são a nova atração.<br>Procura o objeto caído. <br><strong>5 mês:</strong> A capacidade de atenção está a aumentar e já fica a fazer a mesma coisa por mais tempo.<br>Usa o seu corpo, movimentos e sons, para chamar a atenção sobre si.<br><strong>6 mês:</strong> Usa determinados mecanismos físicos para garantir uma reação específica do adulto. Por exemplo, ergue os braços para pedir colo.<br>Reage ao seu próprio reflexo num espelho, como se de outro bebé se trata-se.<br>Pode começar a mostrar sinais de timidez ou estranheza a alguns adultos e estranhos.<br>Reage a algumas palavras familiares como o seu nome ou palavras do seu quotidiano e demonstra-o com uma resposta física como olhar.<br>Possui uma grande sensibilidade às modulações nos tons de voz que ouve.<br>Já articula monossílabos como ‘ba’ ou ‘da’, gosta de fazer e brincar ao ‘cu-cu’.<br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 15:06:56 UTC</pubDate>
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         <title>Webgrafia</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>https://centroevolvere.com.br/blog/marcos-do-desenvolvimento-motor-0-a-6-meses/<br>https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/fases-desenvolvimento/desenvolvimento-emocional/<br>https://maemequer.sapo.pt/desenvolvimento-infantil/desenvolvimento-fase-a-fase/fases-desenvolvimento/desenvolvimento-cognitivo/<br><br><br>
</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-06 15:08:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-13 14:57:59 UTC</pubDate>
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         <title>Febre</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:27:25 UTC</pubDate>
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         <title>O que é a febre?</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>Considera-se febre a subida de, pelo menos, 1°C acima da média da temperatura basal diária individual, em função do local de medição.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:29:58 UTC</pubDate>
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         <title>Como se caracterizam as diferentes fases da febre?</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>Subida térmica;<br>Manutenção da temperatura;<br>Descida da temperatura;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:31:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Como agir perante um quadro febril?</title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dar medicação para a febre, na dose adequada, se a criança estiver desconfortável;<br>Despir e dar um banho de água tépida apenas na fase da descida térmica;<br>Dar de beber muita água.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:35:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Qual o método mais eficaz para medição da febre em crianças pequenas? </title>
         <author>a148731</author>
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         <description><![CDATA[<div>Temperatura retal:&nbsp;<br>É o método mais rigoroso. Com a criança deitada de costas, deve introduzir-se a ponta flexível do termómetro (de galinstan ou digital) em cerca de 3 cm no ânus, num trajeto paralelo às costas da criança. A leitura com o termómetro digital faz-se ao 1º toque e com o termómetro de galinstan aos 3 minutos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:39:51 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>O que não se deve fazer num quadro febril?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835810181</link>
         <description><![CDATA[<div>Dar banho de agua morna ou despir completamente a criança na fase da subida térmica;<br>Sobreaquecer a criança;<br>Dar medicação sem ter certeza que a criança tem febre.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:43:12 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Enumere 7 sinais de alerta num quadro febril.</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835812796</link>
         <description><![CDATA[<div>Sonolência excessiva ou incapacidade em adormecer; Face/olhar de sofrimento;&nbsp;<br>Irritabilidade e/ou gemido mantido;&nbsp;<br>Choro inconsolável;&nbsp;<br>Não tolerar o colo;&nbsp;<br>Dor perturbadora;&nbsp;<br>Convulsão;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:44:55 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Enumere 7 sinais tranquilizadores numa criança com febre.</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835816949</link>
         <description><![CDATA[<div>A criança brinca e tem atividade normal;&nbsp;<br>Come menos mas não recusa os alimentos líquidos;&nbsp;<br>Tem sorriso aberto ou fácil;&nbsp;<br>Acalma ao colo e fica com um comportamento quase habitual; Tosse seca e irritativa muito frequente, sendo o sintoma que mais perturba a criança;<br>Dor a engolir com placas brancas na garganta e/ou associada a olhos vermelhos e/ou a tosse;&nbsp;<br>Gengivas dolorosas, vermelhas, sangrantes;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:47:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quais os dois antipiréticos (medicamentos usados para baixar a febre) mais comuns?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835823030</link>
         <description><![CDATA[<div>Utilizar o paracetamol respeitando a posologia;<br>Nos casos de alergia ao paracetamol poderá administrar-se ibuprofeno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:51:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em que situações se considera que o antipirético é eficaz?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835825232</link>
         <description><![CDATA[<div>É&nbsp;eficaz se baixar a temperatura de 1,0º a 1,5ºC dentro de 2 a 3 horas;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:53:06 UTC</pubDate>
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         <title>Qual o objetivo da administração do antipirético?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835826805</link>
         <description><![CDATA[<div>O objetivo do antipirético é aliviar o desconforto da criança e não eliminar a febre a todo o custo.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:54:04 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Em que situações não se deve administrar ibuprofeno (Brufen)?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835830604</link>
         <description><![CDATA[<div>Não dar ibuprofeno nas seguintes situações:&nbsp;<br>Em idade inferior a 6 meses; na varicela;&nbsp;<br>Perante diarreia e vómitos moderados a graves;&nbsp;<br>Se a criança tiver uma alergia a qualquer medicamento anti-inflamatório.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 08:56:56 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Em que situações se deve procurar o médico em caso de febre na criança?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835834892</link>
         <description><![CDATA[<div>Idade inferior a 3 meses;<br>Ar muito doente e um mau estado geral;&nbsp;<br>Manchas na pele nas primeiras 24h de febre;<br>Dores de cabeça forte e vómitos;<br>Convulsões, gemidos e dificuldade respiratória;<br>Febre com mais de 3-4 dias sem melhoria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 09:00:11 UTC</pubDate>
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         <title>Como se chamam as manchas/pontos vermelhos ou arroxeados que não branqueiam à pressão e que poderão representar uma doença potencialmente muito grave?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835838243</link>
         <description><![CDATA[<div>Petéquias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 09:02:42 UTC</pubDate>
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         <title>Quais as situações que poderão aumentar o risco de convulsão febril?</title>
         <author>a148731</author>
         <link>https://padlet.com/a148731/4dysb9q8vz052cxk/wish/1835882646</link>
         <description><![CDATA[<div>Quando o organismo conserva o calor, forçar a sua descida artificialmente apenas aumenta o desconforto da criança e não traz nenhum benefício ao quadro, podendo inclusive aumentar o risco de convulsão febril em crianças pequenas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-22 09:34:42 UTC</pubDate>
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         <title>Trabalho &quot;Doença mão, pé e boca&quot;</title>
         <author>a148731</author>
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         <pubDate>2021-11-03 14:29:18 UTC</pubDate>
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