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      <title>PEC 3. ENSEÑAR Y APRENDER EN LINEA by Alberto Garcia Coca</title>
      <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e</link>
      <description>CONCLUSIONES DEL DEBATE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-08 22:21:00 UTC</pubDate>
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         <title>CAMBIO DE ROL EN ENTORNOS VIRTUALES</title>
         <author>alberto_coca5</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>TANTO EL DISCENTE COMO EL DOCENTE DEBEN CAMBIAR SU VISIÓN DEL APRENDIZAJE</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:22:01 UTC</pubDate>
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         <title>EL DISCENTE EN ENTORNOS EN LINEA</title>
         <author>alberto_coca5</author>
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         <description><![CDATA[<div>PRIORIZA LA REALIZACIÓN DE TAREAS AL PROPIO CONTENIDO MEDIANTE UNA SERIE DE CAMBIOS COMO:</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:27:08 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>alberto_coca5</author>
         <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e/wish/214666015</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Sujeto activo</li><li>Responsable de su propio aprendizaje asi como de la toma de decisiones</li><li>Responsable en la organización de su tiempo</li><li>Decidir su propio ritmo de aprendizaje</li><li>Poseer altas habilidades tecnológicas</li><li>Comunicación asincrona</li><li>Relacionar sus aprendizajes con la vida personal</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:28:30 UTC</pubDate>
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         <title>EL DOCENTE EN ENTORNOS EN LINEA</title>
         <author>alberto_coca5</author>
         <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e/wish/214666384</link>
         <description><![CDATA[<div>Debe dejar de lado su labor tradicional educativa y ser consciente de la necesidad de:</div><ul><li>Diseñar la materia</li><li>Ser mediador, tutor y motivador a la vez</li><li>Coordinar equipos de trabajo</li><li>Gestionar los distintos dispositivos y sistemas tecnológicos</li><li>Realizar un feedback personalizado a cada alumno</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:31:25 UTC</pubDate>
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         <title>NATIVO FRENTE A INMIGRANTE</title>
         <author>alberto_coca5</author>
         <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e/wish/214667247</link>
         <description><![CDATA[<div>Surge una diferencia entre estos dos términos, la cual es más conceptual que funcional:<br>El inmigrante procede de una etapa pre-tecnológica y el nativo surge después de esta etapa</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:39:19 UTC</pubDate>
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         <title>EDUCACIÓN EN LINEA</title>
         <author>alberto_coca5</author>
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         <description><![CDATA[<blockquote><sub>Se entiende por educación en línea  aquella en la que los docentes y estudiantes participan en un entorno digital a través de las nuevas tecnologías y de las redes de computadoras, haciendo uso intensivo de las facilidades que proporciona Internet y las tecnologías digitales.</sub></blockquote>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:41:03 UTC</pubDate>
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         <title>PUNTOS CRÍTICOS O DIFICULTADES</title>
         <author>alberto_coca5</author>
         <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e/wish/214668491</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Al no exisitir horario fijo fijarse un alto nivel de autonomía, responsabilidad, organización y gestión del tiempo puede ser una gran dificultad</li><li>Por otro lado necesitamos de una mínima competencia tecnológica que nos permita desarrollarnos de forma optima</li><li>Se reproduce dentro de un entorno distante y frío por lo que el feedback no es tan constante ni recíproco</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-08 22:56:15 UTC</pubDate>
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         <title>BIBLIOGRAFÍA:</title>
         <author>alberto_coca5</author>
         <link>https://padlet.com/alberto_coca5/4dxzkw4tnx6e/wish/214731279</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Pérez-Mateo, M. y Guitert, M. (2010). <em>Aprender y enseñar en línea</em>. Barcelona: Material didáctico UOC</li><li>BORGES, Federico (2007). "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación". En: Digithum [dossier en línia]. Núm. 9. UOC. ISSN 1575-2275</li><li>BORGES, F. (2005). La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum. UOC. N.º 7. Recuperado de: <a href="http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf">http://www.uoc.edu/digithum/7/dt/esp/borges.pdf</a> (noviembre 30, 2017)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-09 17:57:34 UTC</pubDate>
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