·         Los efectos de las tecnologías digitales en la construcción de la propia cultura escolar. Se estudia el impacto de las TIC en el mundo escolar desde una perspectiva social, económica y educativa, además de otros tópicos como los valores o el impacto en el aprendizaje. 

·         Análisis del papel de los medios y las tecnologías de la información en los programas curriculares. En esta categoría se enmarcan la elaboración y la evaluación de materiales curriculares, la integración de medios en los procesos de enseñanza o la formación del profesorado. 

·         La utilización de las TIC para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Investigamos las diversas estrategias de integración curricular, el uso de las tecnologías para la enseñanza de materias curriculares; las metodologías en el aula; las estrategias de apoyo a los centros para promover la utilización de nuevas tecnologías; o el potencial pedagógico de las tecnologías digitales, entre otros tópicos. (p. 81) 

 Cambia las relaciones entre la escuela y la vida adaptándolas progresivamente a las necesidades de la comunidad usando las tecnologías en vigencia.

 El profesor deja de ser la típica figura de autoridad para convertirse en coparticipe en la producción del conocimiento.

 “La escuela no debe desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta formación no es solo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber una formación auténticamente humana”. (Freinet, 2022)