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      <title>DaF digital unterrichten - Grundsätze und Best Practice (LA)  by Alexander Saal</title>
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      <description>Unterrichtstools und Einsatzbereiche</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2021-05-13 14:47:02 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Fragen im Google Classroom</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>asynchrone Interaktion </strong>untereinander im Classroom stärken, Nutzen der „Basis-Tools“, in der Praxis schnell und einfach einsetzbar, wenn Nutzung der Google-Plattform, <strong>Debatten durchführen</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>Video-Feedback (Björn Nolte)</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sehenswertes kurzes Tutorial zum Thema.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>Schieberegler zur Unterrichtsplanung</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Axel Krommer verfasst eine aus meiner Sicht sehr gute Reflexionshilfe zur Unterrichtsplanung vor allem für innovativen Unterricht im digitalen Paradigma.&nbsp;<br>Hier der gesamte Artikel.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://axelkrommer.com/2020/07/02/didaktische-schieberegler-oder-distanz-lernen-und-padagogische-antinomien/" />
         <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>bittefeedback.de</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>schnell und einfach Feedback</strong> einholen, einsetzbar mittendrin oder am Ende, <strong>ohne Anmeldung</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>Edpuzzle</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ziel: <strong>mehrkanaliges Lernen</strong> über Videos, <strong>gesteigerte Motivation</strong> der SuS, Aufgaben selbst asynchron als Hausaufgabe zu lösen; <strong>gleichzeitige Aktivierung</strong> von allen Schülern im Live-Unterricht.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-27 00:34:59 UTC</pubDate>
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         <title>Mentimeter 📈</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ziel: Rundfrage machen/W Fragen /Wortschatz sammeln/Vorkenntnisse aktivieren.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:17:34 UTC</pubDate>
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         <title>Wordwall</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Applikation, um Spiele zu erstellen, besonders zum Üben von Wortschatz, Assoziationen,&nbsp; zur mündlichen Kommunikation;<br>Damit können die Kinder auch den WS spielerisch üben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:18:01 UTC</pubDate>
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         <title>Classroomscreen 💻</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Ziel: Gruppen bilden/Zufall Person auswählen/ die Kinder zum Sprechen bringen / Zeit kontrollieren.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:19:01 UTC</pubDate>
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         <title>Quizlet</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Damit kann man den WS der vorigen Stunde noch einmal wiederholen, bevor man weitermacht.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:19:09 UTC</pubDate>
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         <title>Liveworksheet</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Erstellen von interaktiven Arbeitsblättern (vorgefertigte pdf-Dateien) online mit sofortigem Feedback.&nbsp;z.B. Zuordnen, Lückenfüllen, etc.<br>https://www.liveworksheets.com/3-xi102603tu </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:21:21 UTC</pubDate>
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         <title>Genially</title>
         <author>kschalchli</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ansprechende und interaktive Präsentationen gestalten.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 20:21:30 UTC</pubDate>
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         <title>Nearpod</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>gesteigerte Motivation</strong> der SuS über Mehrkanaligkeit, <strong>gleichzeitige Aktivierung</strong> von allen Schülern im Live-Unterricht, auch asynchron nutzbar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-05 22:17:46 UTC</pubDate>
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         <title>Energizer - Spiele für ZOOM/MEET</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Aktivitäten für den Einstieg oder zwischendurch; Die meisten Spiele sind für Erwachsene gedacht, aber mit Anpassungen auch in der Schule und im DaF-Unterricht möglich - oft ohne viel Vorbereitung und Technik!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.workshop-spiele.de/" />
         <pubDate>2021-05-05 22:20:40 UTC</pubDate>
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         <title>Jamboard</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>jeder Schüler bekommt eine Seite und schreibt seine Aufgabe dahin. Auch kollaborativ auf einer Seite nutzbar. Direkt in Google Meet integriert.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 19:43:29 UTC</pubDate>
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         <title>Talk and Comment (wie Mote)</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Installieren -&gt; Danach erscheint ein Icon "Mikrofon" rechts am Bildschirm in Classroom UND in allen Kommentarfeldern in Google-Drive-Dokumenten. Hier können dann Audiokommentare als Feedback gegeben werden. Der Schüler HÖRT Deutsch und kann dann - insofern er das Plugin AUCH installiert - selbst mündlich antworten!</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 21:39:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Kurzfeedback mit &quot;Oncoo&quot;</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gut geeignet für situatives Feedback oder Kurzfeedback.&nbsp;<br><br>Es sind auch noch andere Methoden - nicht nur Feedback - interaktiv realisierbar.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.oncoo.de/oncoo.php" />
         <pubDate>2021-05-12 21:46:18 UTC</pubDate>
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         <title>Video-Feedback mit &quot;Loom&quot;</title>
         <author>asaal_dsl</author>
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         <description><![CDATA[<div>Funktioniert sehr intuitiv und ist für den Gebrauch ohne Vorkenntnisse. Sehr gut geeignet für zielgerichtete Textkorrekturen. Video-Feedback kann zum Modell für Peer-Feedback werden.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.loom.com/my-videos" />
         <pubDate>2021-05-12 21:46:45 UTC</pubDate>
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         <title>Audio-Feedback mit &quot;Qwiqr&quot;</title>
         <author>asaal_dsl</author>
         <link>https://padlet.com/asaal_dsl/4dlrq4xp6tryakfk/wish/1519300842</link>
         <description><![CDATA[<div>Audio-Feedback (und Feedback-Gespräche) per ausgedruckter QR-Code oder Link. Eignet sich besonders gut für Textkorrekturen. Die ausgedruckten QR-Codes sind auch gut einsetzbar im Hybrid- oder Präsenzunterricht. Audio-Links für den Online-Unterricht.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 21:47:45 UTC</pubDate>
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         <title>Kami for Chrome</title>
         <author>asaal_dsl</author>
         <link>https://padlet.com/asaal_dsl/4dlrq4xp6tryakfk/wish/1519302440</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Arbeitsblätter als PDF</strong> bearbeiten, <strong>Feedback</strong> geben, gemeinsam <strong>bearbeiten, PDFs als digitale Tafel benutzen.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-12 21:48:39 UTC</pubDate>
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