Дозвольте привітати Вас з початком навчального року, зі святом 1 вересня!

Нехай цей день відкриє двері до захопливого світу знань, нових друзів і цікавих подій. Бажаю вам легкої дороги до навчання, багато яскравих емоцій, великих досягнень і безмежного натхнення!

До Вашої уваги відео привітання!

Адже колір - одна із найважливіших ознак, за якими дитина буде вчитися спочатку розглядати, розрізняти, а потім зіставляти та порівнювати предмети за кольором.

Тож починаємо подорож у кольоровий світ! Для цього, пропоную переглянути навчальне відео та краще зрозуміти тему заняття! Приємного перегляду!

https://www.youtube.com/watch?feature=shared&v=XAY_bCSaiZE

Можете скористатися моїми зображеннями та роздрукувати їх.

Книзі малюка на с. 2.

● запропонуйте дитині знайти сонечко та домалювати йому промінчики: один – довгий, інший – короткий,

● розгляньте разом сторінку книги, запропонуйте дитині назвати, що є жовтого кольору; запитайте, чиїми, на думку дитини можуть бути ці речі; що цікавого можна зробити з цими предметами?

Під час виконання завдань, не поспішайте, скеровуйте Вашого малюка. Хваліть дитину за успіхи, правильно та старанно виконане завдання.

Не стомилися? Тоді ще одне завдання.

Запропонуйте дитині викласти промінці сонечка.

Вважаю, що сьогодні ми багато зробити та дізналися нового. Весь тиждень ми будемо вивчати жовтий колір, тож успіхів Вам і яскравого сонечка! До побачення!

Сьогодні будемо продовжувати знайомитися з великою темою «КОЛЬОРОВИЙ СВІТ: КОЛІР».

Впродовж цього тижня будемо знайомитися з жовтим кольором.

Назва підтеми: "ЖОВТИЙ, ЯК СОНЕЧКО". Тож продовжуємо нашу зустріч з яскравим жовтим, як сонечко кольором.

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО−ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І , с. 2), коробку з кольоровими олівцями та шматочок вати. Вони знадобляться для виконання завдань

Розкажіть дітям коротеньку історію: «Жили собі два сонечка: велике та маленьке, які зібралися разом та переплутали свої промінчики, а тепер не можуть світити та обігрівати малят, птахів, метеликів, землю та все довкола.» Допоможи кожному сонечку знайти свої промінчики: великому сонечку - довгі (великі) промінчики, маленькому сонечку - короткі (маленькі) промінці.

Переходьте за покликанням та виконуйте завдання

https://learningapps.org/watch?v=pdjhcpc0a23

Не забувайте звертатися до КНИГИ ДЛЯ БАТЬКІВ, яка повинна стати для Вас книжкою-помічником, де запропоновано на кожен день одну активність, яку ви можете зробити разом зі своєю дитиною для підтримки системної розвивальної роботи. Це допоможе дитині розвиватися, закріплювати знання, вміння та навички. Підтримуйте набуті знання та навички в нових умовах, плануйте спільні активності на вихідні,їх можна обрати з тих, що запропоновані на певний тиждень.

Тож об'єднаймо зусилля заради успіху дитини!

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з підтемою "Жовтий, як сонечко"

https://youtu.be/Uh8lbJLpQpI

Книзі малюка на с. 3:

● Запитайте в дитини,

що ти бачиш жовтого кольору?

● Зроби пляжну парасольку жовтою.

● Килимок розфарбуй кольором, який тобі подобається.

● Чого не вистачає на малюнку? Що би ти додав до цього малюнка?

"Я ...курча, а я... .

Я ...жовтеньке, і я... .

Я ...маленьке, і я... .

У мене дзьобик гострий, бо я..., а у мене – лопаточкою.

У мене ніжки з пальчиками, щоб..., а у мене..., бо я...

У мене пісня така "Пі-пі-пі", а у мене..."

Для роботи знадобляться кольорові олівці. Нехай дитина сама знайде олівець потрібного кольору (жовтий). Уважно прочитайте завдання та виконайте його.

Під час виконання завдань слідкуйте за тим, щоб дитина правильно тримала олівець.

А на сьогодні все! Дякую за увагу та до нових зустрічей!

Назва підтеми: "ЖОВТИЙ, ЯК СОНЕЧКО". Тож продовжуємо нашу зустріч з яскравим жовтим, як сонечко кольором та отримуємо задоволення при зустрічі з ним.

https://www.youtube.com/watch?v=facGFvyz6j0

Запросіть дітей намалювати жовті кульбабки, вмокнувши ворс зубної щіточки у жовту фарбу: притуляти до зображення основи квіточки, робити невеличкі мазки від себе.

https://www.youtube.com/watch?v=jdE38n9fccc&t=93s&ab_channel=%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%8E

Запропонуйте малятам розіграти казку разом із вами. Потім додайте нового персонажа, наприклад Їжачка. Розіграйте зустріч Колобка з Їжачком: Їжачок скрутився у клубочок і став схожим на Їжачка. Аналогічно розіграй зустріч із курчам: чим схожі?

«Сонечко».

https://youtu.be/sjLJHn0MuXc

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Сьогодні, ми завершуємо знайомство з підтемою "Жовтий, як сонечко" та виконаємо вправи на закріплення.

https://youtu.be/-6zABSFhADs

А на сьогодні все!

Дякую за увагу та до нових зустрічей!

Продовжуємо знайомитися з темою «Кольоровий світ: колір».

Назва підтеми: «Зелений навкруги».

Отож впродовж тижня будемо знаходити та розрізняти зелений колір серед інших та називати його.

https://youtu.be/iwoFoL1c308

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що ти бачиш на сторінці зеленого кольору? Назви і покажи.

• Поміркуй і обведи того, хто менший: їжачок чи гусінь?

• Куди повзе гусінь: вниз чи вгору?

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Продовжуємо знайомитися з підтемою "Зелений навкруги".

https://youtu.be/KOJCCY6iBgU?si=7pUYFUbgfG6MT5xu

На сьгодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Назва підтеми: «Зелений навкруги». Тож продовжуємо нашу зустріч із зеленим кольором.

https://youtu.be/jZ0AfEnv1T4

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди на яблуньці три яблучка.

• Розфарбуй одне яблучко у жовтий, а інші − у зелений колір.

• Розфарбуй травичку зеленим олівцем.

Розгляньте картинки огірка та крокодила:

• Чим схожі крокодил та огірок? (Зелені, мають витягнуту форму)

• Чим відрізняються? (Огірок маленький, а справжній крокодил − …, огірок можна з’їсти, а крокодила …?)

Так само порівняйте зубастого вовка та крокодила.

Перед початком роботи заохотьте малят. Скажіть, що маленькі жабенята хочуть заховатися від великої чаплі за густою осокою. Давай намалюємо листя осоки зеленим олівцем. Покажіть як виконувати штрихування (швидко водити олівцем по паперу вгору-вниз).

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Продовжуємо знайомити наших малят з зеленим кольором.

Переходите за покликанням та перегляньте відеозаняття.

https://youtu.be/iMF4eTBoTjw?feature=shared

Для цього Вам знадобляться пластилін світло- та темно-зеленого кольорів, вологі серветки.

Ось така жабка в мене вийшла.

https://wordwall.net/uk/resource/60240714

А на сьогодні в мене все! Дякую за увагу та до нових зустрічей!

Сьогодні останній день знайомства із зеленим кольором. Будемо милуватися красою, яку дарує нам зелений колір. Назва підтеми: «Зелений навкруги».

Зелений огірочок

(лівий кулачок накриваємо правою долонькою)

Під листячком зеленим

Зелене своє личко

Ховає так від мене:

«Росту-росту, зростаю,

(руки піднімаємо догори)

Як сили наберуся –

Відхилю свій листочок

(долоньки перед обличчям відкривають посмішку)

І вас усім всміхнуся!»

Загадайте дітям загадку про огірок, привчайте їх міркувати, не поспішайте казати відгадку:

Під листком лежить яєчко з хвостиком. Що це? (Огірок)

Гадаю, малятам буде цікаво в ігровій формі закріпити жовтий та зелений кольори

https://learningapps.org/watch?v=p0fudn6c523

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди та назви, що ти бачиш зеленого кольору.

• Все, що зеленого кольору − обведи.

• Хто ближче до городу: їжачок чи пташки?

• Хто далі від ялинки?

А на сьогодні все, до нових зустрічей!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з темою "Кольоровий світ: колір".

Назва підтеми: "Червоний яскравий".

Отже, впродовж наступного тижня будемо знаходити та розрізняти червоний серед інших та називати його.

Книзі малюка на с. 6.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

● Розглянь картинку та скажи, які машини їдуть по дорозі? Що везуть у вантажівці?

● Поклади в машину овочі лише червоного кольору (дитина повинна з'єднати лінією червоний овоч та кузов вантажівки).

● Зроби так, щоб у сонечка стало більше жовтих промінчиків (домалювати жовті промінці сонечку).

«Є на грядці помідори — довгі і кругленькі,

Їх цілують сонце, зорі в щічкі червоненькі.

Помідори чарівні, всі підморгують мені,

Я на них дивлюся і чомусь сміюся!»

Назва підтеми: «Червоний яскравий». Тож продовжуємо нашу зустріч із червоним – яскравим одразу помітним серед інших кольором.

https://learningapps.org/watch?v=pnwxfxvxn23

Дякую за увагу, та з нетерпінням чекаю фото малят.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомити малят з червоним яскравим кольором.

https://youtu.be/yo_P5SoGG6M?si=2e5Y68FI0ujcaN_X

Книзі Дошкільника на с. 7

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

● Розглянь картинку та скажи, що ти бачиш червоного кольору?

● Коли викликають "швидку"?

(за потреби поясніть дитині)

● Про що говорить червоний

колір? (світлофор – зупинитися; мухомор – небезпека; червоний хрест на автівці – допомога лікарів)

● Зроби так, щоб у сонечка з'явилися червоні промінчики (домалюй)

Знайдіть потрібний флеш-набір та виріжте зображення.

Альбомі з художньо-творчої діяльності

(частина I, на с. 9)

"Вправляємо пальчики"

Для роботи знадобитися пластилін червоного кольору.

Запропонуйте дитині зліпити ягоди малини – червоні кульки. Приліпити їх до зображення кущика.

А на сьогодні все!

Чекатиму на фото робіт малят !

Вас вітає Олена Вікторівна.

Наш день сьогодні «Червоний яскравий». Тож продовжуємо наше знайомство з червоним – кольором радості, тепла, любові, енергії.

Запропонуйте малятам намалювати «Червоні запашні яблучка» способом штампування поролоном. Покажіть як умокнути круглий штамп у посудину з невеликою кількістю фарби, що б він залишився напівсухим. Та нехай домалюють коричневим фломастером хвостики до яблучок.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні останній день знайомства з червоним кольором. Червоний колір дуже яскравий, усім помітний та вказує на увагу до чогось важливого.

Книзі Дошкільника

на с. 6 – 7.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

● Розкажіть дитині, чому усі машини мають поступатися дорогою для карети швидкої допомоги.

● Подивися: машини рухаються чи стоять? Що підтверджує твою думку?

● Назви, якого кольору промінчики у сонечка?

Заохотьте дитину приготувати томатний сік, запитайте, якого він кольору. Разом поспостерігайте, як утворюється сік та запитайте, які ще страви є червоними завдяки помідорам.

А на сьогодні все! До зустрічі увечері!

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна.

На цьому тижні продовжуємо знайомство з кольоровим світом. Нас чекає зустріч із синім кольором. Вчитимемося знаходити та розрізняти синій колір серед інших кольорів, називати його.

Назва підтеми: «Синя блакить».

Гадаю малятам цікаво буде цікаво подмухати через соломинку на воду у ємності так, щоб спочатку з’явилися невеличкі хвилі, потім більш високі, а потім – "шторм". Під час виконання ігрової вправи стежте за навантаженням на дихання дітей.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви, що на ці сторінці синього кольору.

• Розфарбуй корабель у жовтий колір.

• Подивись на хмаринку. Чи піде дощик? Що підтверджує твою думку?

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з підтемою "Синя блакить".

Перед переглядом підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина І на с. 11), тацю з водою, шматочки вати

https://youtu.be/aamv06XE0gg?si=Iszdk0Cf9WTpo6no

Переходьте за покликанням!

https://youtu.be/kKeugLx0C7I?si=PYLDXDl5w-osur4v

пограти в гру.

З допомогою паличок для їжі виловити предмети які плавають в ємності з водою.

Для гри Вам буде потрібна ємність з водою, палички для їжі та невеликого розміру іграшки.

Дякую за увагу, та з нетерпінням чекаю фото малят.

Вас вітає Олена Вікторівна.

Назва підтеми: «Синя блакить». Тож продовжуємо нашу зустріч із синім кольором – кольором моря. Запрошую малят у морську подорож.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що ти бачиш синього кольору, назви.

• Розфарбуй корабель у червоний колір.

• Подивись на хмаринку. Чи піде дощик? Що підтверджує твою думку?

Розігрійте пальчики малюка за допомогою ритмічної вправи «Дощик»: попросіть дитину постукати пальчиком по столику та показати, як іде різний дощик – повільний, швидкий, тихенький, гучний. Вправу можна виконувати під музику або під віршик «Іди, іди , дощику…». А потім запросіть намалювати швидкий дощик фломастером, малюючи рівні лінії, з’єднуючи крапочки зверху-вниз. Спонукайте дитину виконувати роботу не поспішаючи, акуратно.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Назва підтеми:

"Синя блакить".

Сьогодні Капітошка запрошує малят до подорожі, під час якої познайомить зі своїми друзями.

Приємного перегляду!

https://youtu.be/LONmeXnb9gU?si=viZ0dgD2Cvh-oIAR

https://youtu.be/a3R0SqqfC80?feature=shared

Пропонуйте дитині відповідати не одним словом, а словосполученням. Наприклад, блакитний бантик;

або невеликими реченнями, наприклад, каструля блакитного кольору.

Зробіть висновок: синій колір прикрашає, робить все навкруги яскравішим.

А на сьогодні все! Дякую за увагу та до нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Ми завершуємо подорож у Країну синього кольору. Сьогодні давайте спробуємо відшукувати синій колір у побуті та повсякденному житті.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Який човник більший за розміром, який менший?

• Уважно подивись на човники та знайди відмінності.

• З якої хмаринки піде дощик? Домалюй дощик.

Дякую за увагу.

Продовжуємо знайомитися з темою "Кольоровий світ: колір".

Тема цього тижня "Чорне та біле".

Ці кольори завжди протилежні та дуже цікаві.

Переходьте за покликанням та перегляньте відеозаняття.

Перед переглядом підготуйте Книгу малюка на с. 10 (зверніть увагу щоб перед очима дитини була лише сторінка 10, для цього зігніть книгу навпіл)

А на сьогодні все, до нових зустрічей малята!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Наш день сьогодні «Чорно−білий». Тож продовжуємо наше знайомство з чорним та білим кольорами. Адже у с віті є багато чого, де чорне та біле дружать.

Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО−ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І, с.14)

Я машину заведу, по дорозі поведу.

Нею я керую вправно, бо водій я дуже славний.

Ж-ж-ж –гуде моя машина, крутяться колеса−шини.

Розгляньте, якого кольору шини у автомобіля.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо знаходити чорно-білі кольори в світі який нас оточує.

Переходьте за покликанням та перегляньте відеозаняття.

Перед переглядом підготуйте необхідний матеріали: Альбом з художньо-творчої діяльності с.15, деталі флеш-набору 1.5-А для аплікації (смужки чорного та білого кольорів),

клей, клейонка, серветка,

кольорові олівці.

в Книзі малюка на с 11.

Запропонуйте дитині розглянути картинку та виконати наступні завдання:

• Це день чи ніч? Поясни, як ти здогадався?

• Подивися на тіні та здогадайся, що це.

• Назви. Кому вночі легше сховатися? Поясни, чому ти так думаєш.

"Я машину заведу, по дорозі поведу,

Нею я керую вправно, бо шофер я дуже славний.

Ж-ж-ж - гуде моя машина, крутяться колеса-шини".

А на сьогодні все, дякую за увагу та до нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Сьогодні ми знову продовжуємо мандрувати кольоровим світом. Триває наше знайомство з чорним та білим кольором.

Робота в АЛЬБОМІ З ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І, с.16, інструкція на с. 15 «малюємо разом»).

Запросіть малят намалювати плямисту корівку, вам знадобиться біла крейда. Білою крейдою діти розтушовують та розмальовують білі плями на зображення корівки. Можна розтерти плями пальчиком.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні завершуємо знайомство з чорним та білим кольорами та закріпимо знання.

Можна показати дитині функцію "Нічний режим" у мобільному телефоні (фон стає темним, а написи - білими)

Нехай дитина покладе в землю (стаканчик або контейнер з землею) білу зернинку (квасолю наприклад).

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні продовжуємо мандрувати кольоровим світом та завітаємо до казки. Ми вже познайомилися з жовтим, червоним, синім, зеленим, чорним та білим кольорами. Сьогодні будемо називати, знаходити та розрізняти знайомі кольори.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• На галявині квіточки: одна синя, одна червона, одна жовта. Запропонуйте малятам розфарбувати так само білі квіточки: одну синю, одну червону , одну жовту.

• Скільки півників? Скільки курчат? (Півник один. Курчат багато)

• Що вище за всіх? (Веселка)

Хто це пісеньку таку

Нам співа: "Ку-ку-рі-ку"?

Це наш півник-співунець,

Золотий гребінець.

Зверніть увагу малят на хвіст у півника: запропонуйте знайти та назвати знайомі кольори.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо мандрувати кольоровим світом та познайомимося з незвичайним курчатком.

Ходить, ходить півник по дворі (діти ходять по кімнаті)

Будить, будить діточок на зорі (труть оченята)

Хлопчики й дівчатка, годі спати (сварять пальчиком)

Йдіть на подвір'ячко сонце зустрічати (тягнуть руки вгору).

https://youtu.be/4cnh0aRjNE4?si=oZZi1S5tZKl0k-Gr

Запропонуйте дитині послухати казку про трьох кошенят. Разом з дитиною розіграйте емоції радості, зацікавлення, здивування, переляку та задоволення які відчули герої казки

Можна самостійно зробити картку із картону, розділену на чотирі кольорові частини з вирізаними посередині «віконцями». Завдання теж саме — знайти відповідне віконце за формою та кольором.

А на сьогодні все, дякую за увагу та до нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Продовжуємо знайомство з кольоровим світом. Знову спробуємо завітати до казки та водночас закріплювати знайомі кольори. Попрацюємо у Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Хто на малюнку завітав із казки? Назви. Пригадай, якого кольору Колобок? Розфарбуй Колобка.

• Чи міг Колобок у лісі зустріти їжачка? Про що б вони говорили ? (Розіграйте з малятами діалог)

Покажіть дитині кадр з мультфільму у Альбомі з художньо-творчої діяльності на с.17. Пригадайте, що це курчатко, яке шукало друга. Запропонуйте відшукти у якому будиночку живе кожне з курчаток. Проведіть доріжку від курчатка до будиночка спочатку пальчиком, а потім кольоровими олівцями.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні казка запрошує нас до морської подорожі!

Для роботи знадобиться наступний матеріал:

• клей-олівець;

• серветки жовтого кольору.

• флеш-набір (1.6-А)

Запросіть дитину створити жовте курчатко з пухнастим пір'ячком.

Для цього від м'яких серветок жовтого кольору потрібно відривати невеликі шматочки та складати їх у посудинку (це буде пір'ячко).

Потім намазати клеєм зображення курчатка, викласти на нього жовте пір'ячко та злегка притиснути долоньками.

На завершення накласти на роботу кольоровий шаблон (флеш-набір 1.6-А), закріпити його скріпками

(або приклеяти),

щоб вийшла картина.

Інструкція щодо виконання завдання на с.18 в Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Якщо є можливість, можна назбирати в торбинку каштани та шишки, нехай дитина на дотик називає предмети та визначає, що росте на каштані, а що на ялинці.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Сьогодні останній день знайомства з кольоровим світом. Ми закінчили опрацьовувати велику тему «Кольоровий світ: колір». На вас чекає багато ігрових завдань на закріплення кольорів.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви, чого багато. (Багато квіточок. Багато курчат)

• Назви, що ти бачиш по одному. (Одне сонечко, одна веселка, одна біла квітка, один їжачок, один пеньок, один зайчиак)

• Що на цьому малюнку є небезпечним? (Мухомор)

Якщо не вдалося назбирати плодів, пропоную закріпити знання про них за допомогою інтерактивної ігрової вправи «З якої гілки дітки?»

https://learningapps.org/watch?v=pmeg4xhuj23

Нагадайте дітям правила поведінки під час зустрічі: сидіти тихо, слухати вихователя, не перебивати відповіді інших, відповідати коли запитують.

Сподіваюсь на співпрацю за співпрацю.

До зустрічі о 18.00

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні починаємо знайомитися з новою темою, яку будемо вивчати впродовж шести тижнів

"Все різне навколо: форма".

Основу для активного функціонування розумової системи дитини складає її сенсорний розвиток та засвоєння сенсорних еталонів, важливе місце серед яких має форма.

Засвоєними є форми, які дитина не лише називає, а й порівнює з іншими, знаходить відповідність з формами будь-яких тіл, предметів, об'єктів довкілля.

Підтема цього тижня

"Кубик, цегла – будуємо дім".

(кубики та цеглинки).

Переходьте за покликанням та перегляньте відеозаняття! Приємного перегляду!

Завдання – навести лад у складі будівельних матеріалів:

• скласти жовті кубики на жовту поверхню;

• скласти великі кубики на столі;

• скласти маленькі зелені кубики під столом, тощо.

Подібні завдання на класифікацію придумайте в залежності від матеріалу який у Вас є.

в Книзі малюка на с 14.

Запропонуйте дитині розглянути малюнок. Нехай дитина знайде і покаже цеглинки. Знайдіть пірамідку, яку побудували із кубиків.

Запропонуйте дитині з'єднати кубики із пврамідкою та назвати їх кольори.

Посилання https://youtu.be/GYH-aTDq-CU?si=ps9_hGceLPgH7pgR

Шановні батьки! Будь ласка, не забувайте надсилати фотографії дітей за виконанням завдань, які ми пропонуємо. У мене на сьогодні все! До нової зустрічі

Вас вітає Олена Вікторівна!

Тож продовжуємо наше знайомство з кубиком та цеглинкою. Спробуємо привернути увагу малят до форми тіл у довкіллі та познайомимося з казковою історією, яка трапилася з Їжачком.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо знайомитися з формою та будемо конструювати з будівельного матеріалу LEGO, виконаємо завдання в Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Перед початком перегляду підготуйте цеглинки конструктора LEGO

КНИЗІ МАЛЮКА на с.15.

Зпропонуйте дитині розглянути картинку та виконати наступні завдання:

• Розкажи з чого побудували будиночок?

• Що ще на цьому малюнку побудовано з кубиків?

• Розфарбуй пірамідку так, щоб кубики були різних кольорів. Назви кольори, які ти обрав.

• Подумай та скажи, що ще можна побудувати із кубиків та цеглинок?

"Гараж для мого автомобіля" (аплікація)

Для роботи знадобиться клей-олівець та

флеш-набір 2.1-А.

Коли музика вимикається, дитина повинна зупинитися біля цеглинки і виконати рухи: підстрибнути або присісти.Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з формою предметів. Також закріпимо знайомі кольори та попрацюємо в Альбомі з художньо−творчої діяльності.

Запросіть малят «завантажити іграшковий автомобіль кубиками та цеглинками для будівництва дитячого містечка. Для цього необхідно нанести кольорові зображення штампами з квадратною та прямокутною основою.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні завершуємо знайомство з підтемою "Кубик, цегла – будуємо дім" та закріпимо знання під час ігор, виконаємо завдання в Книзі малюка.

КНИЗІ МАЛЮКА на с. 14 –15:

• Назви іграшки які ти бачиш. Чи є серед них твоя улюблена?

• Чим ти любиш гратися більше за все? Розкажи.

• Подивись на малюнок та знайди дві однакові іграшки.

• Що на малюнку є однаковим за формою, але різним за кольором? (кільця, пірамідки).

Запропонуйте побудувати вежу спочатку з цеглинок. Дитина викладає вежу з кубиків, дивиться чи стоїть вона міцно, не хитається, не схиляється в бік.

Потім запропонуйте побудувати вежу з цеглинок, накладаючи їх на ребро.

Потім на широкий бік та різні варіанти. З'ясуйте разом з дитиною, яка конструкція вежі міцніша та чому.

Вас вітає Олена Вікторівна.

На цьому тижні продовжуємо знайомитися з формою предметів. Тема тижня «Кульки кольорові». Отже, будемо досліджувати предмети круглої форми та виконувати навчально-ігрові завдання.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви предмети круглої форми.

• Розфарбуй повітряні кульки так, щоб вони були різних кольорів. Назви кольори, які ти обрав.

• Знайди та обведи пальчиком по контуру найбільший м’яч.

• Прокоти (проведи лінію) м’ячі під дугами.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо знайомитися з темою "Кульки кольорові".

Перед переглядом підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності с.23

Приємного перегляду!

https://youtu.be/WpReKd9DZPw?feature=shared

Запропонуйте дитині пограти в гру та закріпити кольори разом із зайчиком

Повторіть іншою рукою.

Під час прогулянки нагадайте дитині про пору року осінь, розгляньте дерева, кущі: які листячко на них, на яких рослинах залишилось більше листя, на яких менше. Запросіть малюка зібрати осінній букетик із жовтого листячка.

А на сьогодні все! Чекатиму з нетерпінням на фото Ваших малюнків! До нової зустрічі!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Продовжуємо знайомити дітей з формою. Сьогодні виконаємо вправи разом з котиком, пригадаємо примовку "Кулька", попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності та Книзі малюка.

Книзі малюка на с. 17, запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• назвати предмети круглої форми;

• розфарбувати корзини для м'ячів так, щоб одна з них була – червона, друга – зелена, а третя – жовта;

• розкласти м'ячі відповідного кольору у корзини (провести лінію олівцем. На сьгодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з формою предметів. Також закріпимо знайомі кольори та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності.

https://youtu.be/zTBRXSgHxwI?feature=shared

Запросіть малюка намалювати кольорові повітряні кульки. Для цього потрібно по черзі вмокнути пензлик у гуаш різного кольору та замальовувати круглі кульки. Після висихання фарби запропонуйте кольоровими фломастерами домалювати ниточки від кульок до низу. Якого кольору кулька такого кольору і ниточка.

https://wordwall.net/uk/resource/35822409

Ось і все на сьогодні! Дякую за співпрацю! До нового спілкування!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні завершуємо знайомство з під темою "Кульки кольорові" та закріпимо знання під час ігор, виконаємо завдання в Книзі малюка.

КНИЗІ МАЛЮКА на с. 16–17.

• Запропонуйте дитині пограти у гру "Я бачу".

Потрібно знайти та назвати предмети круглої форми. Починаємо зі слів "Я бачу..."

Запитайте в дитини:

• Чого більше на малюнку: повітряних кульок чи м'ячів?

• Як ти гадаєш, що відбувалось у цій спортивній залі? А що буде відбуватися?

Нагадайте дітям правила поведінки під час зустрічі: сидіти тихо, слухати вихователя, не перебивати відповіді інших, відповідати коли запитують.

Сподіваюсь на співпрацю.

До зустрічі о 18.00

На цьому тижні продовжуємо знайомитися з формою предметів. Тема тижня «Кубик на папері – квадрат (квадратна форма)». Отже, будемо досліджувати предмети квадратної форми та виконувати навчально-ігрові завдання.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Тобі знайома ця гра? Знайди місця для предметів квадратної форми. З’єднай лінією.

• Перевір чи є на цьому малюнку два однакових кубика? Покажи, якщо знайшов.

https://learningapps.org/watch?v=pnwjze41a23

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

батьки та любі діти!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо досліджувати предмети квадратної форми, дізнаємось який слід залишає куб та розглянемо цікавий будиночок на картині.

https://youtu.be/lPcg4LvucOc?si=4xb9PEhNs70Tz6HA

https://learningapps.org/watch?v=pcrqvfxna23

Запропонуйте дитині побудувати будиночок для улюбленої іграшки.

Ось і все на сьогодні! Дякую за співпрацю! До нового спілкування!

Продовжуємо знайомитися з формою предметів. Сьогодні у нас знову зустріч із «Квадратом», який пропонує виконати цікави завдання та вправи. Будемо грати з кольоровим квадратом, який допоможе нам розпізнавати предмети квадратної форми.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Ця гра тобі вже знайома. Знайди місця для предметів круглої форми. З’єднай лінією.

• Перевір чи є на цьому малюнку два однакових кубика? Покажи, якщо знайшов.

Спочатку запропонуйте дитині показати, в яких із зображених предметів «сховався» квадратик (килимок, тумбочка), обвести їх пальчиком, а потім розфарбувати кольоровими олівцями або восковою крейдою.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомство з геометричними фігурами. Сьогодні познайомимось з історією про намисто для Лисички, виконаємо завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності, пограємо в ігри та закріпимо знання про форму та колір.

круг - жовтий, зелений, червоний, синій)

https://youtu.be/CUX9kRV47vs?si=K0wv0Ao1TVsuXWso

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Кубик на папері − квадрат». Пограємо з ліхтариком та виконаємо цікаві завдання у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди найбільший кубик. Якого він кольору?

• Обведи його пальчиком по контуру (квадрат).

• Обведи пальчиком по контуру жовтий м’яч.

• Давай покрокуємо пальчиками по східцях пірамідки вгору, а потім вниз. Спробуй це зробити одразу двома руками. Спочатку крокуй вгору, а потім вниз.

Вас вітає Катерина Юріївна!

На цьому тижні продовжуємо знайомитися з формою предметів.

Тема тижня "Кругле та квадратне (м'ячик та кубик)".

https://youtu.be/enWE_hn_Qa8?si=r8DStxl1cgBuXQQf

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Знайди вільні отвори. Якої вони форми? Проведи пальчиком по контуру.

• З'єднуй та називай фігуру та її колір, яку ставиш на місце.

https://learningapps.org/display?v=p40q6ugzc23

Ось такі яблучка вийшли в мене!

Чекатиму на фото дитячих малюнків!

Ось і все на сьогодні! Дякую за співпрацю та зворотній зв'язок! До нового спілкування!

Вас вітає Олена Вікторівна.

Сьогодні наш день присвячений знайомству з круглою та квадратною формою. Розглянемо картину та пограємо в ігри, які допоможуть нам закріпити знання про форму та колір предметів.

Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО−ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І, с.29)

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з квадратною та круглою формами. Сьогодні пограємо з м'ячиком – їжачком, виконаємо завдання в Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Для виконання завдань підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності на с.30, фломастери, флеш-набір (2.4-А), масажний м'ячик або звичайний м’ячик маленького розміру

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Знайди вільні отвори. Якої вони форми?

• Проведи пальчиком по контуру. Тобі потрібно підібрати фігури відповідних кольорів.

• З'єднуй та називай фігуру та її колір, яку ставиш на місце.

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми продовжуємо знайомитися з круглою та квадратною формою. Пограємо в ігри та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: створимо гусеничку з паперових серветок.

Запросіть дітей створити об’ємну гусеничку з паперових кульок (аплікація з кольорових серветок). Для цього спочатку малятам потрібно зім’яти чотири зелених серветки та сформувати з них кульки, а потім розмістити їх на листочку та по черзі приклеїти. Щоб гусеничка могла «повзати» запропонуйте дітям намалювати фломастером у нижній її частині лапки, а на голівці – очка та вусики.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми завершуємо знайомство з темою "Кругле та квадратне (м’ячик та кубик)" та виконаємо завдання на закріплення знань.

Не забудьте взяти з собою аркуш паперу на якому намальована хмаринка, пензлик та фарбу синього кольору!

http://meet.google.com/kkw-vsao-fny

Спочатку обстежте предмет: який він за кольором, формою.

А на сьогодні все! Дякую за увагу та до зустрічі увечері!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні продовжуємо знайомитися з формою предметів. Тема тижня «Веселий трикутник». Отже, будемо досліджувати предмети трикутної форми. Знаходити їх у довкіллі та виконувати навчально-ігрові завдання.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви предмети, які ти бачиш. Якого вони кольору?

• Обведи всі предмети трикутної форми.

• Знайди, де на сторінці сховався великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з темою тижня "Веселий трикутник". Сьогодні розглянемо картину "Діти з корабликом" та пограємо.

https://youtu.be/vspG8mKfjWM?si=PpSCbSTKKL3C-bt4

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо знайомитися з формою предметів. Сьогодні відправимося у морську подорож разом із веселим трикутником, який пропонує виконати цікави завдання та вправи. Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо−творчої діяльності.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Показуй та називай предмети, які тобі знайомі. Якого вони кольору?

• Обведи всі предмети трикутної форми.

• Знайди, де на сторінці сховався великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру.

Підготуйте деталі з флеш-набору 2,5 –А

Спочатку запропонуйте дитині роздивитися малюнок, назвати персонажів. Показати маленьких рибок, обвести їх пальчиком та показати руками як плаває рибка. А потім приклеїти підготовлені трикутники до зображення великих рибок, підібравши по кольору та намалювати цяточки на маленьких рибках.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з формою предметів.

Сьогодні помандруємо з човником, виконаємо завдання у Альбомі з художньо-творчої діяльності та пограємо в ігри.

Перед переглядом підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності на с.34, клей-олівець, кольоровий папір блакитного кольору, флеш-набір 2.5-А, силуетне зображення човника з деталями (роздрукуйте або намалюйте за зразком)

https://youtu.be/74vh0EkZ3rk?si=h_t5OdBzLYfDNk4q

Play the "Кораблик" puzzle! https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1a9cec55d2d6

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Веселий трикутник». Закріпимо знання про трикутник та інші знайомі геометричні фігури. Пограємо з ліхтариком та виконаємо цікаві завдання у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди великий трикутник. Проведи пальчиком по його контуру (звертайте увагу дітей на кути).

• Накрий фішками предмети трикутної форми (флеш-набір КМ−2,5). З’ясуйте, що на сторінці є один великий трикутник та багато меншого розміру.

Вас вітає Катерина Юріївна!

На цьому тижні ми закінчуємо знайомство з темою

"Все різне навколо: форма"

та закріпимо знання малят у "Казці-грі".

Приємного перегляду!

https://youtu.be/dJptHmCQJ4A?si=V5HnpWjfn14-ynTP

Книзі малюка на с.24.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання.

• Знайди та назви знайомі тобі фігури.

• Розфарбуй машину. Як саме підказано внизу сторінки. Назви кольори та геометричні фігури. Обери необхідні олівці/фломастери. Розфарбуй.

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми знов завітаємо до казки−гри. Пограємо разом зі свинкою Пепою та дізнаємося історію про дідусин паровозик, розглянувши ілюстрацію з мультфільму та пограємо в ігри, які допоможуть нам закріпити знання про форму та колір предметів.

Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО−ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І, с.35).

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Казка-гра продовжується. Сьогодні завітаємо на чаювання до друзів.

https://youtu.be/vgcPpLJRdRs?si=kLoBFnGsDHq3tRDn

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання.

• Покажи зелений круг, синій квадрат, червоний прямокутник, жовтий трикутник.

• Що може везти ця машина? Домалюй.

в Альбомі з художньо-творчої діяльності на с.36.

Приготуйте кольорові олівці жовтого та блакитного кольорів.

Запропонуйте дитині спочатку показати пальчиком намистинки, що повторюються, визначити їхню форму, а потім намалювати їх.

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми продовжуємо закріпювати уявлення про форму предметів, зустрінемося з казковими лісовими звірятами. Пограємо в ігри та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: створимо веселий паровозик з вагонгчиками.

Запросіть малят зробити «Веселий паровозик»: зробити йому з пластиліну колеса, а для слоника у вагончиках − яблучка та банани.

https://learningapps.org/display?v=p1tzisok323

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні завершуємо знайомство з темою

"Все різне навколо: форма".

Запитайте в дитини, чи погоджується вона з тим, що все навколо нас різне за формою?

Запросіть дитину дослідити предмети та об'єкти які її оточують та назвати їх форму.

у КНИЗІ МАЛЮКА

на с. 24 – 25.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Що спільного у машин? (це вантажівки, вони прямокутні)

• Чим відрізняються ці машини? (різних кольорів, різний вантаж, їдуть у різні боки)

• Давай придумаємо куди їдуть ці машини?

• Для кого (кому) вони везуть свій вантаж?

• Запропонуйте дитині скласти невеличку розповідь, запропонуйте домалювати персонажів розповіді.

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань. До зустрічі увечері!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні ми розпочинаємо знайомитися з величиною предметів. Тема тижня «Великий − малий». Сьогодні завітаємо до казки про трьох ведмедів. Будемо порівнювати предмети за розміром та попрацюємо у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Про що можна казати великий, а про що – маленький?

• Покажи велику шапочку. Маленьку шапочку. Обведи.

• Розфарбуй бубон великої шапочки у червоний колір.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Сьогодні виконаємо завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності та пограємо в ігри на закріплення знань.

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Про що можна казати великий, а про що – маленький?

• Якого кольору маленька коробка?

• Обведи велику коробку. Розфарбуй бант маленької коробки.

• Що може бути в цих коробках (подарунок)? Для кого може бути подарунок у цих коробках?

Спочатку попросіть дитину обвести пальчиком великий та маленький бублички, щоб відчути їх величину. Потім запропонуйте взяти восковий олівець, щоб обвести зовнішній та внутрішній контури великого й маленького бубликів. А після цього розфарбувати їх круговими рухами. Підсумуйте: котик великий – йому великий бублик, а мишка маленька –для неї маленький бубличок.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомити малят з величиною об'єктів довкілля.

https://youtu.be/Rb4-24vk4xg?feature=shared

Для роботи знадобитися такий матеріал:

• пензлик

• коричнева гуаш.

Покажіть, як умокати пензлик у фарбу, утримуючи його вертикально, ставити плями, які нагадуватимуть хутро. Таким чином котик вийде пухнастим.

Посилання на гру https://wordwall.net/uk/resource/64539730

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

https://www.youtube.com/watch?v=NigDkLEO6Q8&ab_channel=%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%BE

Дякую за увагу!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомити дітей з величиною та будемо вправлятися в порівнянні предметів та об'єктів навколишнього за параметром висоти (високий-низький).

https://youtu.be/bWkzrCKy_Iw?si=xB_Q34BbEJycbsuP

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Про що на малюнку можна сказати "високий"? Повправляйте дитину у вживанні слів: високий(а), низький(а), вище, нижче, найвища(щий), найнижча(щий).

• Покажи в ряду найвищу ялинку. Прикрась її до Новорічного свята.

• Підготуйте флеш-набір (3.2-КМ). Запропонуйте дитині в певній послідовності викласти ялинки. Наприклад, від самої низької до високої, тощо.

https://learningapps.org/watch?v=pxs51az4a23

Тож до Вашої уваги мультфільм "Небезпечні забави лисенятка Фредді". Разом з головним героєм дітки дізнаються, які небезпечні ігри бувають і чому не можна використовувати деякі предмети заради веселощів і без нагляду дорослих. Приємного перегляду.

https://youtu.be/k46yxx_-6N4?si=q1C7O55raw_u3YUk

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми будемо продовжувати порівнювати предмети різні за розміром: високі та низенькі; конструювати з будівельного матеріалу, грати в ігри, які допоможуть нам закріпити знання про величину предметів.

Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО−ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина І, с. 41).

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо вчити дітей порівнювати предмети та об'єкти навколишнього за висотою, пограємо в ігри на закріплення та виконаємо завдання у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

• клей-олівець,

• ватні диски (5 шт.),

• фломастери

Книзі малюка на с.29.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Про що на малюнку можна сказати "низький"? Орієнтуючись на малюнок повправляйте дитину у вживанні слів: високий(а), низький(а), вище, нижче, найвища(щий), найнижча(щий).

• Покажи в ряду найнижчий будиночок. Засвіти віконечко в цьому будинку – розфорбуй його жовтим.

• Використовуючи Флеш-набір (3.2-КМ) запропонуйте дитині викласти будиночки у певній послідовності:

від найвищого до найнижчого, від найнижчого до найвищого.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми продовжуємо закріпювати уявлення про величину предметів, зустрінемося з казковими лісовими звірятами. Пограємо в ігри та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: прикрасимо ялинку кольоровими кульками.

ТИЖДЕНЬ БЕЗПЕКИ ДИТИНИ. Закріпіть із малятами правила безпечної поведінки вдома.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою "Високий-низький". Поговоримо про те, чим можна виміряти висоту, виконаємо завдання в Книзі малюка та пограємо в гру.

КНИЗІ МАЛЮКА на с.28-29.

• Знайди та покажи дві гірки. Чим вони схожі?

А чим відрізняються?

• Знайди та покажи чого на малюнку по два.

• Назви та обведи те, що ти бачив на власні очі.

Розкажи де це було.

Заохочуйте дітей висловлюватись повними реченнями.

https://learningapps.org/watch?v=p5kfh41ck23

Ну а на сьогодні все, чекатиму малят сьогодні увечері на онлайн зустрічі!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні ми продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Тема тижня «Широкий-вузький». Сьогодні завітаємо у гості до трьох подружок. Будемо порівнювати предмети за шириною, пограємо в ігри та попрацюємо у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди та покажи стежку.

• А тепер знайди та покажи дорогу.

• Що ми можемо сказати про стежку та шлях?

• Уяви, що ти лижник та спускаєшся з гори. Проведи пальчиком шлях. А тепер олівцем або фломастером

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо розрізняти об'єкти навколишнього за шириною.

https://youtu.be/29sGf3OGYOg?si=RHFb8spCgK2w2vjS

https://learningapps.org/display?v=phsj9e3oc23

На сьогодні все. Дякую за увагу! До нового спілкування!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди та покажи спочатку вузький місток, а потім широкий.

• Із кожного містка йдуть стежки. Знайди та покажи серед них спочатку широку, потім вузьку, а потім – найвужчу.

• Проклади шлях (проведи лінії) для пішохода по найвужчій стежці, а для машини − по найширшій.

Запропонуйте дітям допомогти котикам розфарбувати їхній будиночок різними за шириною пензлями.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Сьогодні іиконаємо завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності та пограємо в ігри.

Для перегляду підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина І) на с.46, флеш-набір 3.3-А для аплікації, клей-олівець

https://youtu.be/2YuXJv3nlPw?si=cDDs4FGM_EpLDoEX

https://learningapps.org/display?v=p0io2qm3j23

"Сніжка, сніжка на долоньку до тебе сіла.

Сніжинка, сніжка, білесенька пір'їнка.

Кружляла, летіла, на носик до (ім'я дитини) сіла.

Кружляла, летіла, на до ... сіла.

Кружляла, летіла, на лоба до ... сіла".

На цьому все, ви гарно попрацювали та виконали багато завдань.

До нових зустрічей!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Широкий −вузький». Закріпимо знання про величину предметів. Виконаємо цікаві ігрові вправи з «чарівним ліхтариком» та завдання у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Покажи широкий місток.

• Покажи вузенький місточок.

• Що можна сказати про річку: вона широка чи вузька?

Одягла бабуся Іру

У вовняну шапку сіру,

У рейтузи та штани,

У два грубі светри,

В теплу шубу,

Шарф на шию

Та ще й хустку зверху.

І стоїть мала Ірина -

Ніби диво-капустина.

Діти в сніжки граються,

Іра - лиш всміхається.

Після перегляду запропонуйте малятам відтворити діалоги персонажів казки, передаючи голосом, інтонацією характер героїв. Запитайте у дітей, чому так багато звірів помістилося у рукавичці? (рукавичка широка). Дякую за увагу.

До Вашої уваги навчальне відеозаняття, для перегляду, переходьте за покликанням!

https://youtu.be/yeTB4jUKrVQ?feature=shared

Ось і все на сьогодні! Бажаю вам та вашим родинам гарного настрою! З нетерпінням чекаю на вечірню зустріч!

Ми починаємо вивчати підтему «Довгий – короткий» за загальною темою «Протилежності: Величина/розмір». На сьогодні приготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності сторінка 47.

Починаємо день з гри. Запропонуйте дитині послухати віршик та показати на собі долоьками «вушка», «хвостик» зайчика, пострибати як зайчик. Повідомьте, що у зайчика довгі вушка, а хвостик короткий.

Довгі вушка зайчик має, дуже добре він стрибає,

Ну а хвостик коротенький – заміта сліди гарненько

Для перегляду, переходьте за покликанням

https://youtu.be/CfYUvKcHE8k?si=F842132T5gMThNnx

Посилання https://youtu.be/0H2hBmTmGYU?si=D1JbE7N3PcKMZPbL

В мене на сьогодні все! Бажаю гарного дня!

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Назви, що є на малюнку довгим, а що – коротким.

•Домалюй бурульку так, щоб вона стала найдовшою.

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з величиною предметів. Тема тижня «Довгий – короткий». Сьогодні відправимося у подорож на потязі. Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

https://youtu.be/j7o9m-soNiI?si=MC8C_ygD_4-Sc5Om

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Знайди та покажи котика, зайчика, білочку, лисичку, песика. Що можна сказати про їх хвостики? Заохочуйте дітей говорити повними реченнями.

• Обведи тих тваринок, у яких хвостик короткий.

Запросіть дитину намалювати песикам комбінезони для зимової прогулянки. Поміркуйте разом, якому з них знадобиться довгий, а якому короткий комбінезон.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Довгий − короткий». Закріпимо знання про величину предметів. Виконаємо цікаві ігрові вправи та завдання у Книзі малюка.

https://www.canva.com/design/DAF41pD_pbA/Q24WUlB3F8RsTcWGNUwJLA/watch?utm_content=DAF41pD_pbA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Покажи на малюнку щось коротке та розкажи про нього, а тепер щось довге.

• Що на цьому малюнку може бути довгим або коротким? Домалюй.

• Давай вигадаємо історію про те, що бачимо на малюнку.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

•Назви та покажи предмети, які тобі знайомі.

•Назви в кожній парі, що є легшим, а що важчим. Тобі про це підказують ваги.

•Обведи те, що є важчим.

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми будемо продовжувати порівнювати предмети за вагою (важкі – легкі), грати в ігри, які допоможуть нам закріпити знання про вагу предметів.

https://youtu.be/eQxiM-IGnp8?si=T0hSQXO7kYMvHeEM

Перед початком перегляду приготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина І, с.50).

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви та покажи знайомі предмети.

• Заохочуйте дитину вживати слова "легкий(а)", "важкий(а)".

«Важкий - легкий»

https://learningapps.org/display?v=p9wjpfxn523

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Поставте запитання:

-Хто зображений на малюнку? -Чому метелик рухається швидко (бо він легкий), а гусениця повільно (бо вона важка). Запропонуйте малюкам розфарбувати метелика та гусеницю олівцями.

А на сьогодні все. Дякую за увагу та сподіваюсь на співпрацю.

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми продовжуємо закріплювати знання дітей про вагу предметів, пограємо та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: намалюємо яблучко та метелика.

Для роботи нам знадобиться такий матеріал: яблучко, різні пари предметів чи іграшок для визначення ваги, Альбом з художньо-творчої діяльності,, гуашеві фарби (червона, жовта, біла), пензлик, серветки. Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ

Нехай дитина бере в обидві руки різні пари предметів чи іграшок та визначає, який із них важкий, а який легкий. Потім перевіряйте відповідь на вагах, які знайдуться у Вас вдома.

Тепер запропонуйте дитині із заплющеними очима потримати в руці яблуко, відчути його вагу.

Називайте дитині тварин, птахів, комах, а дитина нехай розмірковує, хто з них любить їсти яблука (наприклад: кінь, курча, гусінь, равлик, корова, горобчик...). Для кого яблуко буде легким? Важким? Для кого воно може стати домівкою на ціле літо?

Заохочуйте дітей до малювання. Запропонуйте дитині поміркувати, чи зможе легенький метелик підняти яблуко. Зробіть висновок, що яблуко буде заважким для нього.

Перед роботою в Альбомі запросіть дитину розім'яти пальчики та виконати пальчикову гімнастику "Метелик"

Слідкуйте, щоб дитина не набирала на пензлик багато фарби, та не виходила за контури малюнка. Навчайте дитину користуватися серветкою. Похваліть за виконану роботу. Надсилайте фото виконаної роботи малюка.

Білу крихту із батона,

Що лишили пташки,

Тягне на собі додому

Для дітей мурашка.

Йде мурашка, йде мурашка

Стежкою іде.

Їй вклоняються ромашки,

Білченя руде.

Нагадую, що нам знадобиться аркуш паперу на якому намальовані сніжинками восковою свічою, фарби акварель, пензлик, склянка з водою, серветка.

Тож чекаю малят о 18.00

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні ми завершуємо вивчення великої теми "Протилежності: величина/розмір". Тема тижня "Казка-гра". Граючи, ми допоможемо діткам закріпити отримані протягом теми поняття: великий-малий, високий-низький, широкий-вузький, довгий-короткий, важкий-легкий.

Розпочинаємо!

Допоможіть дитині промовляти або повторювати за вами запитання, репліки та діалоги між героями казки. Покажіть приклад діалогу між двома героями казки. Заохочуйте дитину змінювати голос при подачі характеру персонажів, промовлянні діалогів, слідкуйте за виразністю мовлення.

Фото фрагментів гри чекаю в особисті повідомлення.

Шановні батьки, якщо у дитини немає іграшки Жабки, то наступне відео для Вас. Зробіть для своєї дитини таке веселе жабеня і розігруйте казочку з ним. Бажаю успіху

1. Покажи, про який замет можна сказати "великий", а про який - "маленький".

2. Високу кучугуру обведи пальчиком, а маленьку просто покажи.

3. Подивись уважно на сніжинки. Що ти про них можеш сказати?

Обговорюючи сніжинки спонукайте дитину промовляти: сніжинки красиві, яскраві, великі.

4. Знайди і обведи однакові сніжинки. Не забувайте давати можливість дитині виправитись, якщо вона помилилася. Не поспішайте виправляти чи доповнювати відповідь дитини.

Запропонуйте їх перебрати: великі для курки, а маленькі для курчати. Закріпіть з дитиною назву використаного зерна. Складіть кукурудзу чи квасолю в миску для курки, а пшоно залишиться в мисці.

Під час роботи спонукайте дитину повторювати назву крупи та називати розмір.

Шановні батьки, для цієї гри можна взяти будь-яку крупу чи насіння, які є у вас вдома головне, щоб збереглися співвідношення: великі-маленькі.

Шановні батьки, у невеликій ємності з теплою водою запустіть човник, надайте дитині можливість садити на човник пасажирів (дрібні іграшки). Спостерігайте, як змінюється рівень води навколо човника з кожним новим пасажиром. Продовжуйте дослід, аж поки човник не потоне.

Висновок: човник потонув - бо завелика вага.

Цікаво перевірити чи вага пасажирів більша човника. Скористайтеся вагами типу «чаші». Буду дуже вдячна за фото досліду!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо закріплювати знання з теми "Протилежності: величина/розмір".

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування

Вас вітає Олена Вікторівна! Сьогодні на вас чекає багато цікавих ігор та завдань. Для роботи підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності, коричневий олівець, Книгу малюка та гарний настрій.Пропоную сьогодні розпочати наш день казкою "Маша і три ведмеді" Після перегляду обговоріть з дитиною зміст казки: Як трапилося, що дівчинка заблукала в лісі? Хто жив у хатинці? Як звали ведмедиків? Що дівчинка робила у їдальні? Чим вона посмакувала? Яка прикрість трапилася у їдальні? У чиєму ліжку заснула дівчинка? Що обурило ведмедів? Що трапилося з Машою далі? Що зрозуміла Маша? Переходьте за посиланням та перегляньте казочку разом з дитиною

Запросіть дитину обвести гострі голочки їжачка пальчиком, а потім - намалюва­ти їх короткими штрихами. Не забувайте хвалити дитину за найменші успіхи та надіслати фото Їжачка.

Доброго ранку, шановні батьки та малята!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо закріплювати знання з теми "Протилежності: величина/розмір"

Переходьте за покликанням та перегляньте ВІДЕОЗАНЯТТЯ. Для перегляду підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина І) на с.55, пластилін коричневого кольору, стеку

На сьогодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми завершуємо вивчення великої теми «Протилежності: величина/розмір».

Для роботи нам знадобиться Книга малюка, невеличкий тканинний мішечок або пакетик та Флеш-набір 2.4 КМ, 3.6 КМ. За наявності скористайтеся невеликою ємністю з водою та дрібними предметами (камінці, горіх, пір'їнка тощо). Ці предмети нам знадобляться для досліду.

То ж розпочинаємо!

Запропонуйте дитині по черзі діставати фігури називаючи їх колір та форму. Після чого просіть скласти (по два) геометричні фігури одного кольору. Обговоріть їх розмір.

Спонукайте дитину вживати слова «маленький», «малесенький», «більший», «величезний».

Запитайте малюка: Яка це пора року? Як ти здогадався? Що тобі підказало?

Запропонуйте пограти у гру «Я бачу». Треба знаходити та показувати те, що бачиш. Знайди на малюнку однакові сніжинки. Обведи їх. Накрий сніжинки фішками з флеш-набору (3.6 – КМ).

Зверніть увагу дитини на сліди на снігу.

Запитайте: хто їх міг залишити? Чиї сліди великі, а чиї маленькі?

Запропонуйте дитині придумати власну казочку «Хто гуляв у лісі», а потім розповісти татові чи друзям.

Після перегляду запропонуйте дитині спробувати себе у ролі дослідника.

Поставте миску із водою на стіл, покладіть поряд сухі листочки, пір’ячко, камінці, шкаралупу грецьких горіхів, каштан, тобто все що знайдеться у вас вдома з природного матеріалу.

Залучайте дитину до практичних дій з предметами: занурювання у воду, пускання по воді, утворення хвильок, дмухання.

Поясніть дитині, що легкі предмети плавають, а ті що важчі тонуть. Розвивайте у малюка допитливість, бажання пізнавати предмети оточуючого світу.

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні розпочинаємо знайомство з темою "ПРОТИЛЕЖНОСТІ: ПРОСТІР". Під час опанування даної теми будемо знайомити малят з просторовими характеристиками напряму руху відносно себе.

Тема з якою будемо знайомитися впродовж цього тижня – "Вгору -вниз".

КНИЗІ ДОШКІЛЬНИКА

на с. З8.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Розкажи, що зображено вгорі?

• Кого зображено внизу? Назви всіх.

• Що над головою у вовка?

• Хто із звірів найвищий? – обведи.

Дитина двома пальцями вказівним та середнім) імітує ходьбу сходами: спочатку лівою рукою, потім правою та обома руками одночасно.

За вказівкою знаходить найвищу сходинку, найнижчу сходинку.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо вчити малят орієнтуватися в просторі. Сьогодні вправлятимемося в розрізненні верхнього та нижнього напрямів.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

▪︎ Розкажи, що зображено внизу.

▪︎ Що під ногами у зайчика?

Що під ногами у білочки?

▪︎ Хто із звірів найнижчий?

Нехай дитина розгляне малюнок та зробить його кольоровим – намалює округлими лініями квіточки вгорі, а вертикальними штрихами – травичку внизу.На сьогодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

https://youtu.be/koSgOr0iUW8?si=Sfc96iiZYvqHmQis

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дякую за співпрацю! До наступної зустрічі!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні завершуємо знайомство з темою "Вгору-вниз" та виконаємо завдання на закріплення знань.

• Що на малюнку зображено догори ногами? – обведи;

• Давай придумаємо казку

"Як звірі в лісі зимували"

(придумайте казку разом з дитиною, використовуйте навідні запитання).

https://youtu.be/7iusSysyhyU

До наступної зустрічі!

Вас вітає Катерина Юріївна!

На цьому тижні ми продовжуємо вчитися орієнтуватися у просторі. Тема тижня «Близько - далеко. Будемо визначати відстань до предметів, пограємо в ігри та попрацюємо у Книзі малюка.

https://youtu.be/JaEs_OVE5HA?feature=shared

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що зображено близько? А що далеко?

• Подалі від котика намалюй сніжинку.

• Назви, якого кольору будиночок песика; будиночок котика? Де живе мишка?

https://www.canva.com/design/DAF6svl0PTA/hHA2d9FtEg6wOxLfC1ktGg/watch?utm_content=DAF6svl0PTA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо вправляння дітей в орієнтуванні у просторі та виконаємо завдання у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з просторовими відношеннями (близько-далеко). Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

https://youtu.be/JeSGG9Qg564?feature=shared

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що зображено близько? А що далеко?

• Поближче до курочки намалюй зернятко.

• Назви, якого кольору будиночок у курочки, у півника?

Запропонуйте дитині розглянути малюнок, зверніть увагу на те, що на гірці не вистачає снігу й мишеня не зможе покататися на санчатах. Нехай малюк візьме аркуш білого тонкого паперу (серветку) та відірве багато маленьких шматочків, складе їх у мисочку. Потім намаже клеєм зображення гірки та «насипе» на неї «снігові пластівці», приплескуючи долонькою, а зайві шматочки паперу прибирає у мисочку.

https://learning.ua/matematyka/maliuky/blyzko-chy-daleko

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дякую за співпрацю! До наступної зустрічі!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо знайомитися з просторовими відношеннями (близько-далеко).

Сьогодні пограємо в ігри та повправляємося в орієнтуванні у просторі, виконаємо завдання в АЛЬБОМІ з художньо-творчої діяльності.

Для перегляду підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина ІІ) на с.7, жмутик ватних паличок (5 штук), біла гуаш та тарілочка

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Близько-далеко». Закріпимо знання про просторові відношення. Виконаємо цікаві ігрові вправи та завдання у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Котик і півник близько чи далеко один від одного?

• Хто ближче до курочки? Хто подалі від півника?

• Як ти гадаєш, хто до кого в гості ходить? Як ти здогадався?

• Це близька дорога чи далека?

• Проведи в гості котика до півника (проведи по слідах лінію).

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та до зустрічі увечері!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні продовжуємо вчитися орієнтуватися у просторі.Тема тижня "Ліворуч-праворуч".

Сьогодні будемо визначати напрями праворуч-ліворуч, пограємо в ігри та попрацюємо в Книзі малюка.

(див. відеозаняття)

На сьогодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми будемо продовжувати вправлятися в орієнтуванні у просторі, розрізненні напрямів «ліворуч - праворуч», грати в ігри, які допоможуть нам закріпити ці знання.

https://youtu.be/v7yo-T36o84?feature=shared

Руханка «Ведмедикова зарядка»

Потягнувся для забави – (потягніться разом з дитиною)

Підіймаю лапу праву. (підіймайте праву руку)

А за нею слідом ліву – (підіймайте ліву руку)

Я ведмедик не лінивий!

Нахилився раз і два, (наклоняйтеся вперед)

Закрутилась голова. (крутіть головою ліворуч-праворуч)

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми будемо продовжуємо вправлятися в орієнтуванні у просторі, розрізненні напрямів ліворуч-праворуч, пограємо в ігри та виконаємо завдання в Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності.

https://youtu.be/2x5Bn99UN0Q

КНИЗІ МАЛЮКА на с.47

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Знайди на зображенні дорогу. Проведи пальчиком: куди повертає дорога? (праворуч)

Значить куди їде автобус?(праворуч)

• Хто займається на майданчику? (діти/хлопчики та дівчатка)

Опиши хлопчика, який стоїть праворуч від дівчинки. Обведи його.

Запропонуйте дитині повправляти свої пальчики, вказівки щодо виконання завдання на с.9.

На сьогодні все.

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми продовжуємо вчитися орієнтуватися у просторі, Пограємо та попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: створимо рибок, які пливуть у різні сторони.

https://youtu.be/VUlO_btKesA?feature=shared

Запросіть малят створити красивих рибок, оздобити їх, взяти два шматки пластиліну світлих кольорів, відривати від кожного невеличкі шматочки та приліплювати до зображення спочатку однієї, а потім іншої рибки. Далі діти оздоблюють рибок, притискаючи до пластилінової поверхні квасолинки різного розміру. Зверніть увагу дітей на те, що рибки пливуть у різні боки.

https://learningapps.org/display?v=pehq987d524

Не забувайте звертатися до КНИГИ ДЛЯ БАТЬКІВ для закріплення знань дітей.

Не забувайте звертатися до КНИГИ ДЛЯ БАТЬКІВ для закріплення знань дітей.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з підтемою "Ліворуч-праворуч" та закріпимо знання про просторові відношення.

Продовжуємо роботу в Книзі малюка на с.46-47.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви все, що ти бачиш справа від дороги.

• На якому боці дороги дітей більше?

• На якому боці дороги машин більше?

• На якому боці майданчику ти би хотів пограти? Чому?

Використайте флеш-набір (4.3-КМ) та запитайте в дитини:

● Давай ще раз подивимося на малюнок та визначимо: чи можна цю дорогу безпечно перейти? (Так, бо є пішохідний перехід).

Дякую за увагу! Сподіваюсь на співпрацю.

Вас вітає Катерина Юріївна!

На цьому тижні ми продовжуємо вчитися орієнтуватися у просторі. Тема тижня «Всередині - ззовні». Будемо визначати розташування предметів та об’єктів, пограємо в ігри та попрацюємо у Книзі малюка.

https://youtu.be/MvBym3Apz9U?si=ide1BMh0Ttw48lQy

https://learningapps.org/watch?v=ppkz5a39n24

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви все, що всередині коробки?

• Про те, що знаходиться біля коробки, можна сказати «зовні». Назви ці іграшки?

• Подивись ще раз на малюнок. Знайди та обведи ту іграшку, яка є і в середині і ззовні.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо вчити малят орієнтуватися у просторі.

Виконаємо ігрові завдання із розташування предметів та об'єктів у просторі.

https://youtu.be/w6eMqmisdmI

Дякую за співпрацю.

До нового спілкування.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Продовжуємо знайомитися з просторовими відношеннями (всередині - ззовні). Попрацюємо у Книзі малюка та повправляємо пальчики у Альбомі з художньо-творчої діяльності.

https://youtu.be/KlUUUM-2T6s?feature=shared

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що є всередині кімнати? А що ззовні?

• Знайди на малюнку котика. Назви та обведи те, що бачить котик. Де знаходяться ці предмети?

• Як ти гадаєш, чи бачить котик те, що зовні?

https://learning.ua/matematyka/maliuky/vseredyni-abo-zovni

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо вчити малят орієнтуватися в просторі та закріпимо вміння називати розташування предметів чи об'єктів (всередині-ззовні).

Для виконання завдання приготуйте матеріал:

• воскові олівці;

• флеш-набір (4.4-А);

• клей-олівець.

Попросіть дитину допомогти зайчику розмістити на грядці овочі. Розгляньте підготовлені зображення моркви та цибулі (флеш-набір), нехай дитина розмістить їх на аркуші та приклеє на визначені місця. Потім домалює зелені високі гострі листочки над кожною цибулинкою.

https://youtu.be/wmP7ngGBDq4

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні ми продовжуємо вчитися орієнтуватися у просторі.

Тема тижня "Посередині - в центрі - скраю".

Будемо визначати місце розташування предметів чи об'єктів, напрями рухів.

• Чому плакав зайчик? Хто витирав його слізки?

• Кого просило сонечко допомогти зайчикові?

• Що відбувалося там, де проходила весна?

• Яким був одяг, волосся весни?

• Які пісні співали для весни пташки?

• Що дарувала весна усім?

КНИЗІ МАЛЮКА на с. 50. Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Хто на ньому є для тебе знайомим? Обведи. Розкажи.

• Назви: хто посередині. Назви: хто скраю. Що вгорі?

(можна використати кольорові кружечки з картону) з за схемою: в центрі червона кришка, у правому верхньому куті – жовта, у правому нижньому куті – блакитна, у нижньому лівому куті – синя, у нижньому правому куті – помаранчева.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні ми будемо продовжувати вправлятися в орієнтуванні у просторі: посередині, в центрі, скраю. Пограємо в ігри, які допоможуть нам закріпити ці знання.

Ось і все на сьогодні. Дякую за співпрацю. До нового спілкування!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні продовжуємо вправлятися в орієнтуванні у просторі, виконаємо завдання в Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності.

КНИЗІ МАЛЮКА на с.51.

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Хто на ньому є для тебе знайомим? Обведи. Розкажи.

• Назви: хто посередині. Назви хто скраю. Що вгорі?

На закріплення понять посередині-скраю, запропонуйте дитині пограти в гру.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьгодні нас знову чекає подорож до казки.

Пограємо в цікаві ігри, виконаємо завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності.

• Альбом з художньо-творчої діяльності (частина ІІ) на с. 19;

• клей-олівець;

• серветка або гофрований папір (коричневого або сірого кольору);

• деталі з флеш-набору

(очі та вушка);

• нитка або шнурок для хвостика

https://youtu.be/JROUeo5DwCA?si=F2HwK90dbGoSBuBz

https://learningapps.org/watch?v=pwzyugfac24

- Обведи пальчиком мишок

- Проведи пальчиком по мишачих хвостиках

- Намалюй хутро мишки

Аби мишки стали більш впізнаваними, хай дитина розфарбує їх вертикальними штрихами та домалює їм хвостики.

Ось і все на сьогодні! Бажаю Вам гарного дня та цікавих занять! Дякую за співпрацю! До наступної зустрічі!

Доброго ранку, шановні батьки та любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з підтемою "Посередині-в центрі-скраю" та закріпимо знання під час виконання ігрових завдань.

Запропонуйте дитині розглянути зображення відповісти на запитання та виконати наступні завдання:

• Що це? (фотографія)

• Хто на цьому фото в центрі?

• Хто ліворуч від хлопчика в синій шапці?

Хто з лівого краю?

• Хто праворуч від маленького сніговика?

Хто з правого краю?

• Кого, на твою думку, на цьому фото не вистачає? Домалюй.

▪︎ Використайте Флеш-набір (4.5-КМ). Складіть розрізну картинку. Закріпіть у дитини розуміння орієнтування "ліворуч-праворуч".

Вас вітає Катерина Юріївна!

На цьому тижні ми розпочинаємо знайомитися з великою темою «Протилежності : час». Тема тижня «Спочатку- потім; перший – останній».

Допоможемо дітям усвідомити, що слова "спочатку-потім, перший-останній" допомагають у визначенні послідовності подій.

Для перегляду підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина ІІ) на с.20

https://youtu.be/FyZmCRZiS4A?feature=shared

Попросіть впорядкувати, визначити що спочатку, що потім.

Спонукайте дитину до словесних пояснень послідовності дій у часі.

Попросіть впорядкувати, визначити що спочатку, що потім.

Спонукайте дитину до словесних пояснень послідовності дій у часі.

Ось і все на сьогодні, дякую за увагу, сподіваюся на співпрацю!

12.03.2024

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо вчитися визначати послідовність подій. У цьому нам допоможуть завдання у Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності. Гадаю, цікавими для малят будуть інтерактивні ігри, які допоможуть закріпити уявлення про послідовність подій у часі.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Що тут відбувається?

• Хто прийде першим на фініш? (Обведи)

• А хто останнім ? (Підкресли)

• Який велосипедист переможе? (Обведи)

• Машинка якого кольору дістанеться фінішу першою? (Підкресли)

Запросіть дитину до гри: запропонуйте показати пальчиками послідовність продуктів на шашличку: спочатку хлібець, потім – помідор, останній – сир. Обвести пальчиком смаколики та розфарбувати.

На все добре, бажаю успіхів!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо вчитися визначати послідовність подій.

Будемо вправляти дітей у виконанні навчально-ігрових завдань із дотриманням певної послідовності у часі.

https://youtu.be/4Y0M2ZG0dBg?si=SUP2HILrT5PDpgRN

Для виконання завдання підготуйте деталі ФЛЕШ-НАБОРУ (5.1-А).

Покажіть дитині малюнок, нагадайте послідовність дій персонажів на ньому. Запросіть зробити свою ілюстрацію до казки.

Поміняйтеся ролями. Розкладайте фішки на геометричні фігури, які знаходяться першими.

Дитина дивиться чи вірно виконується завдання.

https://youtu.be/gGqTDLQmuQU?si=CgQnlth4ShoML0Kn

Ось і все на сьогодні, дякую за увагу, сподіваюся на співпрацю!

14.03.2025

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми закінчуємо знайомитися з темою «Спочатку-потім; перший-останній». Закріпимо вмінні орієнтуватися у визначенні послідовності подій. Виконаємо цікаві ігрові вправи та завдання у Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Подивись на малюнок ліворуч. Назви те, що може бути призом (подарунком) переможцям змагань.

• Кому ти подаруєш кошик яблук? З’єднай.

• Кого ти пригостиш піцою. Обведи.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Тема цього тижня

"День-ніч; ранок-вечір". Будемо вправляти малят в орієнтуванні у часі, розрізненні частин доби, називанні ознак та дій, характерних для різних частин доби.

https://youtu.be/nbcwbPssBc0?si=TSxF3kYhS1D6Ad3z

• Назви, що ти бачиш (ранок, вечір).

• Розкажи, що діти та дорослі роблять вранці (підказки в кружечках).

• Обведи те, що ти сьогодні вже зробив.

• Розкажи, що діти та дорослі роблять ввечері.

• Обведи те, що зазвичай робиш ти.

18.03.2024

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми будемо продовжувати вправлятися в орієнтуванні у часі: вчитимемося розрізняти частини доби. Пограємо в ігри, які допоможуть нам закріпити ці знання.

Перед початком перегляду приготуйте АЛЬБОМ З ХУДОЖНЬО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (частина ІІ, с.23).

На все добре!

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо вправляти дітей в орієнтуванні у просторі, попрацюємо у КНИЗІ малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності, закріпимо знання під час навчально-ігрових завдань.

https://youtu.be/fkeaWI1QttI?feature=shared

Запропонуйте дитині розглянути зображення та виконати наступні завдання:

• Назви, що ти бачиш;

• Розкажи, що діти роблять вдень;

• Обведи те, що зазвичай. робиш ти.

https://learningapps.org/watch?v=pheb0uht524

Для виконання завдання підготуйте кольорові олівці, фломастери.

Завдання:

• Обвести пальчиком кругленькі вишеньки і їх хвостики.

Провести пальчиком по вишитих стрічках на рушничку.

• Намалювати візерунки на рушнику – вишеньки з хвостиками, вишиті стрічки.

https://learningapps.org/watch?v=phqy6we7524

Ось і все на сьогодні, дякую за увагу, сподіваюся на співпрацю!

20.03.2024

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Сьогодні ми продовжуємо вчитися орієнтуватися у часі. Закріпимо знання про частини доби. Попрацюємо в Альбомі з художньо-творчої діяльності: намалюємо зоряну ніч.

Покажіть дітям картину. Нагадайте, що зірки та місяць ми бачимо пізно увечері або пізно вночі. Запросіть намалювати зоряну ніч. Для цього запропонуйте дитині вмокнути пальчик у фарбу жовтого кольору та поставити плямки-«зірочки» на зображенні вечірнього неба. Потім попросіть «засвітити» віконця у будиночках – намалювати їх пальчиками.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні завершуємо знайомство з підтемою "День-ніч; ранок-вечір" та виконаємо ігрові вправи на закріплення знань.

в Книзі малюка на с.56 – 57.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви з чого починається день? (ранок) Покажи.

• А що потім, а за ним? Що тобі підказує?

• Розкажи яким був твій ранок сьогодні.

Заохочуйте дитину використовувати слова "спочатку", "потім", "перший", "останній".

• Як ти гадаєш, яким буде твій день/вечір?

Запропонуйте дитині пограти в ігри.

Дякую за увагу, з нетерпінням буду чекати на малят!

http://meet.google.com/kkw-vsao-fny

24.03.2024

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

На цьому тижні ми продовжуємо знайомитися з великою темою «Протилежності : час». Тема тижня «Зима-літо; осінь-весна». Будемо вчитися визначати послідовність пір року та визначати характерні для кожної пори особливості. Як завжди пограємо в ігри попрацюємо в Книзі малюка.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви те, що бачиш. Розкажи чим займаються діти та дорослі взимку.

• Обведи те, що ти бачив зимою.

• Розкажи, що діти та дорослі роблять влітку.

• Обведи, що би ти хотів зробити влітку.

• Давай підсумуємо, які ознаки зими, які літа.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо вправляти дітей в орієнтуванні у часі, визначатимемо ознаки характерні для пір року, виконаємо завдання в Альбомі з художньо-творчої діяльності та пограємо в ігри.

Для перегляду підготуйте Альбом з художньо-творчої діяльності (частина ІІ)

https://youtu.be/xnauYuMxECY?feature=shared

Запропонуйте дитині пограти в ігри.

26.03.2024

Доброго ранку, шановні батьки і любі діти!

Вас вітає Олена Вікторівна!

Продовжуємо вчитися визначати послідовність пір року та їх характерні ознаки. У цьому нам допоможуть завдання у Книзі малюка та Альбомі з художньо-творчої діяльності. Гадаю, цікавими для малят будуть інтерактивні ігри, які допоможуть закріпити ознаки весняної пори.

Запропонуйте дитині виконати наступні завдання:

• Назви те, що бачиш. Розкажи чим займаються люди восени. Що тобі пілказало?

• Пригадай, що ти бачив восени та обведи.

• Весну ми можемо побачити за вікном, бо зараз весна. Подивися на малюнок та обведи те, що ти вже бачив цієї весни.

• Давай підсумуємо, які ознаки осені, які весни.

Запросіть дитину до гри: запропонуйте обвести пальчиком сонце-коло, його промінці. Потім фломастером намалювати сонце та лінії-промінці, що відходять від сонечка у різні сторони. Поясніть дитині, що сонце світить у різні пори року. Нехай дитина відшукає частини зображення «зима-весна-літо-осінь», що належать до різних пір року.

На все добре.

Вас вітає Катерина Юріївна!

Сьогодні продовжуємо вчити малят визначати характерні ознаки пір року та закріпимо знання під час виконання ігрових завдань.

https://youtu.be/iCvSwT6Gva4?feature=shared