La tecnología está ocupando un lugar importante en el que hacer de las personas, cada día nos encontramos con el uso difundido de nuevas tecnologías, que van desde computadoras, teléfonos, iPads, uso de internet, Tablet, Smartphone, usos de redes, uso de plataformas virtuales, entre otros, la tecnología cambia rápidamente y si nos estamos preparados nos quedamos atrás, para la educación esto representa un reto tanto para estudiantes como para docentes. Según el documento Adams, S., Freeman, A., Giesinger, C., Cummins, M. &Yuhnke, B. (2016), los expertos coinciden en dos tendencias una largo plazo: el rediseño de los espacios educativos, o para la enseñanza, que incluya adaptación y adopción de tecnóloga, en actividades tanto de aprendizaje profundizando, como participativas, y tratando de que las instituciones funcionen de manera que estén a la vanguardia de la tecnología para poder formar niños, jóvenes y adultos con habilidades para enfrentar la demanda laboral del presente siglo, y enfocarse hacia a el futuro. A corto plazo se espera que la las personas puedan programar computadores como alfabetismo, hoy en día vemos que las empresas exigen que los trabajadores además de saber manejar sus computadoras, también sean eficientes con las diferentes aplicaciones, que sepan codificar, programar, solucionar problemas, creatividad y sean capaces de analizar. A continuación, se resumen estas tendencias: 

 

 

En Guatemala cuando hablamos de implementar Tecnologías de Información y Comunicación -TICS- en educación, el camino es largo porque enfrentamos muchos problemas de fondo que afectan directamente a la niñez y a la juventud, después de años de conflicto armado que han dejado a nuestro país con altos índices de violencia e inseguridad, Guatemala, con una población de 16,838,000 habitantes en el año 2018, según los datos de la CEPAL, tiene un 28.2% de población en el segmento de juventud definida de 15 a 29 años (INE, 2011). Al igual que otros países de la región centroamericana, Guatemala enfrenta altos niveles de violencia y homicidios que afecta de manera especial a la juventud. En 2017 se cometieron un total de 4,410 homicidios, esto representa una tasa de 26.1 homicidios por cada 100,000 habitantes (Muggah y Aguirre, 2018). (Esta cifra deberá actualizarse con los resultados finales del último censo 2018

todavía en proceso). La mayoría de las víctimas, y muchas veces también victimarios, de estos homicidios y otras formas de violencia son hombres y mujeres jóvenes. Otros problemas a los cuales nos enfrentamos como país están, niños criados en condiciones inadecuadas de nutrición y salud, por años se ha creído que las niñas no deberían tener acceso a la educación, sino estar relegadas al que hacer del hogar y cuidado de los hijos, esto sobre todo en áreas rurales, según el Comité Nacional de Alfabetización, Guatemala tiene un índice de analfabetismo de cerca del 12,31%, equivalente a un millón 241 mil 32 de guatemaltecos mayores de 15 años que no saben leer ni escribir (Conalfa, 2017), son enormes los retos para Guatemala en cuestiones de educación, entre más nos tardemos lento será llegar a un nivel de aceptable de educación para la población guatemalteca.   

 

Según la definición de Tecnologías de Información y Comunicación, de acuerdo con la UNESCO (2007), comprende las diferentes formas de tecnologías que se utilizan para “transmitir, procesar, almacenar, crear, compartir o intercambiar información por medios electrónicos. Esta amplia definición de TIC incluye tecnologías como la radio, televisión, video, DVD, teléfono (fijo y móvil), sistemas de satélite, y computadoras y redes de hardware y software, así como el equipo y servicios asociados con estas tecnologías, tales como videoconferencias, correo electrónico y blogs, a los cuales muy pocos niños y jóvenes tiene acceso en Guatemala, las estadísticas de la UIT (2017), también detallan los indicadores de conectividad en las categorías de telefonía, Internet y porcentaje de acceso a una computadora en el hogar.  En Guatemala por cada 100 habitantes el 10.06% tiene acceso a telefonía fija y un 115.34 a telefonía móvil, el 34.51% tiene acceso a internet, 23.41% tiene computadora en sus hogares, 20.55% tiene acceso a internet en sus hogares.

 

En redes sociales la población guatemalteca, en especial entre la juventud, de acuerdo con la encuesta de Latinobarómetro (2016), y como evidencia de los niveles de la brecha digital, la mayoría de la población de Guatemala (56.5%) no utiliza ninguna red social. La mayoría de los usuarios de Facebook (70%) reside en la ciudad de Guatemala y municipios cercanos. Asimismo, los jóvenes entre 18 a 24 años son los que hacen más uso de la red de Facebook (Melgar, 2016). La Encuesta de Juventud 2011 de Guatemala indagó sobre los usos que hacen los jóvenes de las redes sociales, y los datos revelan que el 78.7% usan estas redes para la socialización con amistades, y solamente el 24.3% con objetivos de educación o tareas, y el 22.9% para buscar información (PNUD, 2012), he aquí una muestra más del largo camino que nos queda por recorrer para lograr personas, con niveles óptimos de educación.

 

1.    Adams, S., Freeman, A., Giesinger, C., Cummins, M. &Yuhnke, B. (2016). Reporte Horizonte 2016. Edición para educación escolar (K-12) Austin, Texas: The New Media Consortium. 

 

2.    López, M. (2013). Aprendizaje, competencias y TIC. (p. 121 a 170). México: Pearson Educación.  

 

3.    Policy Briefs UNESCO. Consideraciones para incluir las TIC en las políticas de prevención de la violencia juvenil y en la agenda digital de Guatemala (2019)

 

Extraído de: https://blog.corporacionbi.com/noticias/analfabetismo-en-guatemala