Este trabajo es un resumen de todos los temas que hemos visto durante el primer trimestre.

Los organicé en orden, desde lo más básico como convertir unidades, hasta temas más complejos como el movimiento y los vectores.

Lo hice explicando con mis propias palabras y usando ejemplos que me ayudaron a entender mejor.

También después de los tres temas que visto continuo con los temas que se están desarrollando en el segundo trimestre.

Primero, hablé sobre la conversión de unidades que es básicamente pasar una medida de un tipo a otro, como de metros a centímetros, o de minutos a segundos

Es algo que usamos todo el tiempo sin darnos cuenta, pero en física es muy importante para que los cálculos salgan bien

Y cuando ya entendemos bien las unidades, el siguiente paso es ver cómo se combinan para formar otras medidas más completas…

CANTIDADES COMPUESTAS:

Aquí en el documento anexo también explico lo que son las cantidades compuestas, que son como combinaciones de unidades. Por ejemplo, m/s es metros por segundo, que se usa para medir velocidad, hay muchas más como kg/m³ o m/s², y se usan mucho en física.

Y hablando de la velocidad, vamos al siguiente tema...

Este es el movimiento en línea recta y con velocidad constante

Aquí usé las fórmulas básicas como d = v·t, y también aprendí a interpretar las gráficas de posición y de velocidad

Me gustó este tema porque es más visual y ayuda a entender cómo se mueve un objeto

Pero no todo se mueve a velocidad constante… a veces los objetos aceleran o frenan, de eso trata el siguiente tema...

Este es parecido al MRU, pero ahora hay aceleración

Eso quiere decir que la velocidad cambia con el tiempo, aquí vi varias fórmulas nuevas, pero muchas se parecen a las del MRU solo que con unos pasitos extra

También aprendi a leer gráficas con curvas (llamadas parabolas) y identificar si un objeto acelera o frena

La caída libre es cuando algo cae solo por efecto de la gravedad, suponiendo que no hay aire, en este tema aprendí que la aceleración siempre es la misma (más o menos 9.8 m/s²), y que aunque no lo parezca, todos los objetos caen igual si no hay aire

Al principio me costó este tema, sobre todo saber cuándo usar cada fórmula, pero luego lo entendí mejor

Y ahora, trabajé un tema que usamos mucho en física y que es clave para entender el movimiento…

Los vectores son como flechas que tienen dirección, magnitud y sentido

Representan cosas como la velocidad, la fuerza o el desplazamiento, estudiando el tema aprendí cómo se dibujan, cómo se sacan sus componentes y cómo se suman. Me ayudó mucho ver que se pueden trabajar tanto con números como con dibujos

Empecé con una explicación resumida del concepto, y luego están varios ejercicios prácticos, tanto de la guía como de cantidades compuestas

También cuento las dificultades que tuve al principio, especialmente con las conversiones de dos unidades a la vez y cómo las fui resolviendo; terminé con una reflexión sobre cómo este tema se aplica en la vida diaria, como en recetas de cocina o en aplicaciones como Google maps

Todo lo resolví usando el método de factores de conversión, paso a paso

1. Experimento del círculo

El primer experimento fue en grupo y consistía en medir el perímetro y diámetro de varios círculos que hicimos en clase, con eso construimos una gráfica en el plano cartesiano y al final vimos que la pendiente era aproximadamente 3.14, que es el valor de π

Esto me ayudó a ver de forma práctica cómo se relacionan las matemáticas con la física

2. Gráfica del zorro (MUA)

En esta actividad analiCE el movimiento de un zorro que iba cambiando de posición con el tiempo, use los datos para graficar la posición y calcular la pendiente, que nos dio 3 y eso significaba que el zorro tenía una aceleración constante

Esta parte me ayudó a entender cómo se representa el MUA con una gráfica

3. Actividad de gráficas

También hicimos una actividad usando una página web de simulación donde cada segundo se detenía el movimiento y veíamos cómo cambiaban las gráficas de posición, velocidad y aceleración y aunque al principio me costó entender cómo sacar las ecuaciones personalizadas, después de practicar entendí mucho mejor cómo funcionan las gráficas del movimiento con aceleración

En el documento están mis evidencias, dificultades y reflexiones mas analizadas.

En este video mostramos un experimento de electrostática en el que observamos cómo un globo cargado eléctricamente puede desviar un chorro de agua sin tocarlo, demostrando la acción de las fuerzas eléctricas a distancia