Jorge Luis Borges

Bruscamente la tarde se ha aclarado
Porque ya cae la lluvia minuciosa.
Cae o cayó. La lluvia es una cosa
Que sin duda sucede en el pasado.

Quien la oye caer ha recobrado
El tiempo en que la suerte venturosa
Le reveló una flor llamada rosa
Y el curioso color del colorado.

Esta lluvia que ciega los cristales
Alegrará en perdidos arrabales
Las negras uvas de una parra en cierto

Patio que ya no existe. La mojada
Tarde me trae la voz, la voz deseada,
De mi padre que vuelve y que no ha muerto.

Segundo de Bachillerato

Actividad 1

Participación en foros de discusión sobre poesía contemporánea.

objetivo

• Participar en discusiones reflexivas sobre el significado, las técnicas literarias y el impacto emocional de poemas contemporáneos, mediante el uso de la herramienta digital padlet

• Los estudiantes pueden realizar análisis de textos literarios, en los que demuestren su capacidad para comprender e interpretar el texto.

• Fomenta la participación activa en clase, mediante la utilización de herramientas digitales

• Permitir la construcción del conocimiento, su demostración y evaluación en contextos literarios.

La evaluación del conocimiento adquirido en contextos literarios es variada, y permite a los estudiantes demostrar sus habilidades y conocimientos de diversas maneras.

No sabemos si era uno o muchos.

Ni siquiera sabemos si existió

o lo inventamos

para dar un dueño y una leyenda

a los poemas que fundaron

el mundo en que vivimos.

Las cuencas vacías de sus ojos

iluminan como dos soles

las aguas, las islas y las playas

del Mediterráneo.

Tampoco sabemos si las historias

que cantó tuvieron raíces

en la historia real

o fueron fantaseadas

por su imaginación incandescente.

Se podría explorar cómo el poema cuestiona a la existencia y la influencia de una figura desconocida que, se convierte en el catalizador de la creación del mundo que habitamos.

Tambien, es una instancia, el comentario podria reflexionar sobre cómo el poema invita al lector a considerar el poder transformador de la narrativa y la imaginación en la construcción de la realidad.

Además el poema nos invita a valorar los pequeños detalles de la vida que nos conectan con nuestra humanidad compartida y nos recuerdan la belleza de nuestra existencia.

JACQUELINA HIDALGO

ERIKA HINOSTROZA

BERTHA JIMÉNEZ

DANIEL GUEVARA

DIEGO INGA

• Recursos: Utiliza bases de datos literarias en línea, como JSTOR o Project MUSE, para acceder a artículos académicos y entrevistas relacionadas con el realismo social.

2. Foro de Discusión en Línea:

• Herramienta: Plataformas de foros en línea como Moodle, Google Classroom o incluso Reddit para facilitar la discusión.

3. Análisis de Obras Digital:

• Herramientas: Utiliza aplicaciones como Canva, Prezi, o iMovie para crear presentaciones visuales y multimedia.

4. Blog o Página Web:

• Plataformas: WordPress, Blogger o Wix son buenas opciones para la creación de blogs o páginas web.

5. Entrevistas Virtuales:

• Herramienta: Plataformas de videollamadas como Zoom, Google Meet o Skype para llevar a cabo entrevistas.

6. Proyecto Colaborativo en Línea:

• Herramientas: Google Docs, Trello o Slack para facilitar la colaboración en línea.

7. Presentación Digital:

• Herramientas: Prezi, PowerPoint, o incluso herramientas en línea como Mentimeter para presentaciones interactivas.

8. Reflexión Final:

• Herramientas: Pueden utilizar Google Docs, Microsoft Word o cualquier plataforma de procesamiento de texto para escribir sus reflexiones finales.