CoiL Projektideen by

a. Learning outcome

christinehorz — 2026-02-23 16:06:32 UTC

- mediale Repräsentation kritisch hinterfragen, dient dazu, gesellschaftliche Stereotype zu dekonstruieren, führt zu Bereitschaft kontextbasiert und nicht kulturalistisch zu agieren

b. Icebreaker

christinehorz — 2026-02-23 16:09:34 UTC

BA-Studiengang anhand eines Memes erklären

c. two engaging activities, maybe cultural exchange activity

christinehorz — 2026-02-23 16:10:31 UTC

d. Use collaborative tools

christinehorz — 2026-02-23 16:10:59 UTC

a. Learning Outcome

2026-03-05 14:59:15 UTC

Mediale Repräsentation von Minderheiten (marginalisierten, sozialen Gruppen?) in den eigenen Alltagskontexten identifizieren, um Stereotypen zu hinterfragen und die eigenen Einstellungen (bias) zu reflektieren.
Im Dialog mit Peers aus anderen Disziplinen und anderen sozialen, politischen und wirtschaftlichen Kontexten Gemeinsamkeiten und Unterschiede in den Stereotypisierungen und Einstellungen sowie deren möglichen Konsequenzen diskutieren, um in der eigenen Praxis bestärkt situationsspezifisch und personzentriert zu handeln [oh Schreck, was für ein Satz, sorry].

c. two engaging activities

2026-03-05 16:03:13 UTC

Zwei Aktivitäten, die das Thema (Mediale Repräsentationen & Bias?) und möglichst auch die verschiedenen Kontexte (geographisch, Studiengang, Hochschule?) spielerisch angehen... Zum Beispiel:

einmal Break-out Session, einmal Plenum
Ausgewählte Repräsentationen (oder Kipp-Bilder?) pro Break-Out Room diskutieren lassen (da kaum Zeit vorhanden, dass TN noch selbst welche suchen)
Plenum mit Kurzrückmeldungen via Miro-Board o.ä.?

d. collaborative tools

christinehorz — 2026-03-08 18:05:59 UTC

d. collaborative tools

bitte kein Miro-Board
Padlet eignet sich gut zum Idee-Sammeln, z.B in den Breakout-Rooms

Two enganing activities

christinehorz — 2026-03-08 18:10:19 UTC

Blog mediendiversityhub@th-koeln.de nutzen, um kleine gemeinsame Recherchen hochzuladen. Den hatte ich in einem Lehrforschungsprojekt mal begonnen und er soll auch im SoSe 26 weiter bestückt werden

Reflexion und Ausblick

christinehorz — 2026-03-09 08:30:15 UTC

Besprechung 9.3.

mrs51 — 2026-03-09 08:43:08 UTC

Harvard Test Implicit Biases

"Zigeuner Sauce"

tek1_1 — 2026-03-09 16:50:22 UTC

Video von Jenna Lester, Dermatologin

Jenna C. Lester: Why skin disease is often misdiagnosed in darker skin tones | TED Talk

Ausschnitte davon, z.B.

A) Ausschnitt 0.11’ bis 1.14’ Danach Ausschnitt 1.14’ bis 2.14’

B) Ausschnitt 0.11’ bis 2.14’

C) Erster Abschnitt (0.11’ bis 1.14’)

d. collaborative tools / b. ice breakers

tek1_1 — 2026-03-09 17:12:37 UTC

Wir könnten für den Ice breaker oder Activities die Vorlagen von padlet.com benutzen. Da ist z.B. eine Landkarte für die Vorstellungsrunde, ein "two truths & one lie" Spiel (dauert eventuell etwas lange) oder eine Word-Association, die sich eignen würden.

Diskriminierung in Nachrichtenmedien und Film

christinehorz — 2026-03-10 11:03:36 UTC

Widerrede gegen die letzte Instanz

christinehorz — 2026-03-10 11:18:24 UTC

Minuten 11-15''

christinehorz — 2026-03-10 11:21:15 UTC

Minuten 4.50-5.55'

christinehorz — 2026-03-10 11:22:22 UTC

mediendiversityhub als Möglichkeit, die Projektarbeiten zu veröffentlichen.

Implizite Biases Folgen (I)

mrs51 — 2026-03-20 13:17:35 UTC

https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/aet2.70118

Implizite Biases (II)

mrs51 — 2026-03-20 13:19:47 UTC

https://doi.org/10.1097/MEJ.0000000000000311

Was ist unser Thema?

mrs51 — 2026-03-20 13:25:30 UTC

Wie werden benachteiligte Gruppen medial konstruiert?

Wieso ist dies für die Gesundheitsversorgung relevant?

Beispiel: Menschen mit Migrationshintergrund

Basiswissen

2026-03-20 14:32:59 UTC

Diskriminierung im Gesundheitswesen (s. Teilkapitel). 20,3% erleben Diskriminierung im Gesundheitswesen laut Bericht der Antidiskrimierungsbeauftragten der Bundesregierung

Rassifizierte Medienframes im Fluchtdiskurs

2026-03-20 14:49:05 UTC

2026-03-23 12:19:49 UTC

YouTube "Implicit Bias in Medicine: The elephant in the waiting room (the empathy project): Bing Videos

b. ice-breaker

2026-03-23 12:48:37 UTC

Für Einstieg ins Thema BIAS, könnten auch Kippbilder verwendet werden, z.B.:

Rubin's Vase - The Illusions Index; Kaninchen-Ente-Illusion – Wikipedia; alte/junge frau - Search Images

a. learning outcomes

2026-03-24 14:03:25 UTC

Aus dem WS-Skript, S. 43. Wir sollten darauf achten, den "Mehrwert" des internationalen Austauschs herauszustreichen (nicht "nur" fachliches, interdiziplinäres)

b. & c. activities

2026-03-24 14:08:14 UTC

WS-Skript, S. 43. Aktivitäten wählen, die gegenseitiges Lernen im Team fördern. Damit wären Kipp-Bilder mal wieder nicht so toll.... (aber einfach ;-) )

2026-03-24 14:13:11 UTC

Vielleicht wäre dieser Ablauf doch der geeigneste für uns? Begrüssung - Ice Breaker (feel comfortable) - Brainstorm-mässige Diskussion zu Bias (core learning activity / advances learning outcomes) - Moderierte Präsentation im Plenum entlang Padlet - Abschluss mit Reflexionsauftrag

Aber: Ist Präsentation dann die 2. Gruppenaktivität - die "Extension Activity"? Wie müsste diese dann gestaltet, sein damit folgendes erfüllt: deepens understanding, opportunity to apply concepts collaboratively (vgl. WS Skript, S. 46)?